导读:本文包含了远程助学支持服务论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:校本研修,远程研修,学习参与度
远程助学支持服务论文文献综述
徐磊,王陆[1]（2013）在《远程校本研修中助学支持服务对研修教师学习参与度的影响研究》一文中研究指出该文运用内容分析法和统计分析法,对首都师范大学现代教育技术重点实验室所承担的一个中学教师远程校本研修项目进行实证研究,通过比较不同研修团队中研修教师的学习参与度,判断助学者的助学支持对研修教师的远程学习参与度是否存在影响。研究结果表明:助学者所提供的情感人际支持和认知支持与研修教师的学习效率具有较高的相关性;助学者的网络平台回帖率与研修教师的网络中心度具有较高的相关性;通过进一步的回归分析得出,助学者的助学支持对提高研修教师的学习参与度起到了积极的促进作用。(本文来源于《中国电化教育》期刊2013年08期）
孙龙国[2]（2011）在《远程网络课程“导学+助学+促学”学习支持服务体系的构建及应用》一文中研究指出学习支持服务是远程教育教学质量的重要保证,其有效性直接影响学生自主学习的效果。郑州电大构建的"导学+助学+促学"学习支持服务体系在远程网络课程学习中得到了广泛应用并取得了较好的效果。文章详细介绍了远程网络课程"导学+助学+促学"学习支持服务体系的基本内涵与实践应用情况。(本文来源于《河南科技学院学报》期刊2011年06期）
刘红[3]（2009）在《四川省高等教育自学考试远程助学支持服务研究》一文中研究指出高等教育自学考试远程助学支持服务是一个巨大的系统工程,需要多角度,多层面来思考和解决相关理论与实践问题。为四川省构建合理的高等教育自学考试远程助学支持服务体系,改善远程自考学员的学习条件和环境,提高四川省高等教育自学考试远程助学支持服务的质量是一个亟待解决的问题。高等教育自学考试中的远程助学支持服务是指运用现代化的网络技术和计算机软件技术建设相应的自学考试远程教育平台,通过一系列的技术手段和环节为广大的自考人员提供学习资源、学习咨询和学习评价等服务。本文通过问卷调查法,从实证研究的角度对四川省现行的高等教育自学考试远程助学支持服务的现状和问题进行剖析,认为目前四川省高等教育自学考试远程助学支持服务在远程助学方面存在:尊重远程自考学员的个体差异;学习资源建设;远程助学支持服务技术与管理等突出问题。正文分四个部分进行论述:第一部分,总结并分析了国内外远程助学支持服务的相关理论和实践,重点探讨了高等教育自学考试远程助学支持服务的基本概念、功能和优势。第二部分,分析和论述了高等教育自学考试远程助学支持服务的基本要素。第叁部分,通过实际调查和数据统计分析处理,描述了四川省自考远程助学支持服务的基本现状,分析了四川省自考远程助学支持服务存在的主要问题,并对相关原因和制约因素进行了分析。第四部分,本部分在理论层面和实践层面阐述如何改善和提高四川省高等教育自学考试远程助学支持服务。在今后四川省建设高等教育自学考试远程助学支持服务中提出改进措施:加强自学考试远程助学支持服务硬件建设;加强自学考试远程助学支持服务软件建设;重视自考远程助学的过程服务与学习过程的评价;引导学员转变学习观念和态度,促进学员提高综合能力;重视自学考试远程助学支持服务的学习资源建设和重视自学考试远程助学支持服务平台的人员配备和管理。(本文来源于《四川师范大学》期刊2009-04-10）
丁兴富,李烁[4]（2008）在《加快优质教育资源和公共助学支持服务体系建设——再论将自学考试建成全球最大的开放与远程学习体系》一文中研究指出自学考试应该办成全球最大的开放与远程学习体系,注重优质教育资源建设,加紧构建公共助学支持服务系统。要加快认证并建立一批规范的助学中心,开发网络在线助学平台,支持自考生的自主学习和合作学习,在有条件的地区和课程中积极探索形成性评价及相应的学分认定。(本文来源于《开放教育研究》期刊2008年03期）
远程助学支持服务论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学习支持服务是远程教育教学质量的重要保证,其有效性直接影响学生自主学习的效果。郑州电大构建的"导学+助学+促学"学习支持服务体系在远程网络课程学习中得到了广泛应用并取得了较好的效果。文章详细介绍了远程网络课程"导学+助学+促学"学习支持服务体系的基本内涵与实践应用情况。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
远程助学支持服务论文参考文献
[1].徐磊,王陆.远程校本研修中助学支持服务对研修教师学习参与度的影响研究[J].中国电化教育.2013
[2].孙龙国.远程网络课程“导学+助学+促学”学习支持服务体系的构建及应用[J].河南科技学院学报.2011
[3].刘红.四川省高等教育自学考试远程助学支持服务研究[D].四川师范大学.2009
[4].丁兴富,李烁.加快优质教育资源和公共助学支持服务体系建设——再论将自学考试建成全球最大的开放与远程学习体系[J].开放教育研究.2008