山东省栖霞市桃村中心小学265301
摘要：近年来，微课程以体积小、时间短、选题微的特点，渐渐深入到人们的教学活动中。文章通过列举微课的四种制作方法以及分析这四种方法的优缺点，并结合自身的经验，详细介绍了每种方法的使用步骤和所需要使用的设备,谈了制作过程中需要注意的几点问题。
关键词：微课制作制作方法需注意的问题
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教的与学活动的全过程。
一、微课制作的四种常用方法
方法一:设备拍摄法。
设备配置：可进行视频摄像的智能手机一台、几支不同颜色的笔、一打白纸、相关主题的教案、多媒体电脑一台、视频编辑软件一套。（其它摄像设备：摄像机、摄像头、具有摄像功能的数码相机等，这些设备也可以实现这个功能。）
基本方法：使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制。
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成教案。第二步，用笔在白纸上展现教学过程，边演算边讲解，尽量保证语音清晰。可以用不同颜色的笔进行书写、画图、标记等行为，演算过程逻辑性强，教授或解答过程明了易懂。在他人和辅助器材帮助下，用手机将整个教学过程拍摄下来，要保证画面清晰、准确、稳定。第三步，进行视频编辑，添加字幕和美化，生成微课程视频。
方法二：录屏软件录制法。
设备配置：多媒体电脑一台、麦克风一个、录屏软件（如camtasiastudio、超级录屏等）、视频编辑软件（视频编辑专家8.2）、PPT课件。
基本方法：对PPT演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。
制作流程：第一步，选定教学主题，搜集教学材料和多媒体素材，制作PPT课件。第二步，执教者调出要讲解的PPT课件，带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，点击“录制”按钮，开始录制。按照教案，执教者一边进行各种操作，一边讲解。第三步，对录制的微课程视频用视频软件进行适当的编辑和美化。
方法三：软件合成式。
设备配置：Flash软件、视频编辑软件（视频编辑专家8.2）。
将设计制作的教学动画（flash、Gif动画课件）输出合成视频格式，或通过自动播放的方式内录PPT内容（声音可提前录制也可在播放时同步讲解录制），或网上下载视频，或平时教学录像进行编辑合成微课程视频。
二、微课制作中需要注意的几点问题
1.时间控制在五到十分钟。
2.知识点够细，讲解透彻。
3.定位明确：是针对什么年级段。
4.情景定位明确：一对一的教学而非一对多。
5.知识准确无误。
6.知识点（考点）、题目（真题、模拟题）讲解不能照本宣科。
7.语言通俗易懂。
8.PPT有视觉美感。
9、视频画质清晰。
10、视频中的字幕清楚明确。
11、外部环境安静、无噪音。
12、教师形象良好、仪表得体。
三、结语
微课制作是当今微时代的一种崭新的技术手段，同微信、微博等微时代著名产物一样，微课制作和发展也需要不断进取和钻研。教师是微课程授课的主体，其授课水平直接关系到微课程的质量；教育技术人员是微课程录制的主体，其录制水平与组织能力关系到微课程的最终效果。相信在未来，微课程会在教师和教育技术人员的共同努力下进一步发展壮大，成为全民教育、终身教育必不可少的新型教学模式和学习方式。
参考文献
[1]胡铁生区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011，（10），61-65。
[2]范金彪《微课程视频（微课）的制作》。高密市教育科学研究所。