导读:本文包含了整合评价论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校,内部审计,评价体系,整合评价
整合评价论文文献综述
北京市教育委员会首都经贸大学北京市审计局联合课题组[1]（2019）在《高校内部审计工作整合评价的模式构建与案例分析》一文中研究指出本文在明确内部审计工作评价内涵和系统梳理现行主要评价模式的基础上,探索性地提出更符合《审计署关于内部审计工作的规定》要求且更有实践意义的整合评价模式,并基于北京市市属高校内部审计工作评价的做法和试点经验,就当前高校内部审计工作评价体系的构建与应用进行探讨。(本文来源于《中国内部审计》期刊2019年10期）
张建军[2]（2019）在《供应链整合评价研究》一文中研究指出在供给侧改革、转型升级发展等背景下,为促进制造企业的自主创新能力提升、促进流程优化、提高供应链管理效率,进行供应链整合势在必行。虽然越来越多的企业意识到供应链整合的重要性,但在实际应用中还存在一定局限性,为此产学研各界进行了大量研究。在这些研究中,多是聚焦于供应链整合如何改善绩效、供应链整合如何与新兴技术接轨、如何优化供应链整合的应用等等。同时多数学者认同通过内、外部整合来衡量供应链整合,而关于如何具体地评价供应链整合的文献则相对较少。在相关评价中,尽管学者们从不同视角构建了评价指标体系,但尚未形成统一标准。基于此,本文对制造企业进行数据收集,通过实证研究对供应链整合进行评价,并根据评价结果探讨了当前制造企业供应链整合的薄弱之处。首先,本文通过对国内外学者关于供应链整合及其各维度的概念界定、研究现状进行回顾。其次,构建评价指标体系,通过内部信息整合、内部同步协作、业务流程优化来衡量内部整合,通过供应商交流、供应商伙伴关系、供应商参与来衡量供应商整合,通过客户交流、客户伙伴关系、客户满意度来衡量客户整合。再次,应用问卷调查法收集数据,利用SPSS进行描述性统计分析、信效度检验。接着,应用熵权物元可拓模型展开评价,并按企业规模划分、按SCI实施年数进行对比评价。最后,对评价结果进行分析,寻找当前制造企业供应链整合的薄弱之处。评价结果显示:当前制造企业供应链整合评价结果为比较好,虽然内部整合、客户整合与总评价结果一致,但供应商整合评价结果为一般;企业规模不同,对于供应链整合及其各维度的评价结论也不尽相同,且企业规模越大,相关评价结果越好;SCI实施年数不同,对于供应链整合及其各维度的评价结论也有所不同。根据结论得到启示如下:制造企业不能忽视供应商整合的重要性;小微型企业应注重供应链整合及其各方面的实施,同时也应注重核心竞争力的培养;制造企业在实施SCI时,应随着实施年数变化并结合自身发展实际,不同时间段内应有不同的侧重点。本文丰富了供应链整合的应用研究,所得研究结论对于制造企业如何优化供应链整合的应用具有理论意义与实践指导价值。(本文来源于《太原理工大学》期刊2019-06-01）
张婧[3]（2018）在《信息技术与语文阅读课程有效整合评价指标体系构建研究》一文中研究指出本文论证了信息技术与语文阅读课有效整合的价值定位和影响因素,建立了有效整合评价模型,以教师与学生在技术作用下的行为变化为切入点,进一步构建了信息技术与语文阅读课有效整合的评价指标体系。明确了指标体系中各级指标项及其详细的描述性定义,同时通过专家法对评价指标体系附以权重。(本文来源于《中小学电教》期刊2018年06期）
乾隆瑞[4]（2018）在《基于红细胞氧-还辅酶的整合评价膳食多酚健康效益的新方法》一文中研究指出富含膳食多酚的食物对改善心血管疾病、糖尿病、肿瘤、衰老等多种慢性疾病有很好的预防及辅助治疗的效果,但由于膳食多酚复杂的存在体系以及体内靶点不明的特点,对于膳食多酚健康效益及作用机制的研究和评价方法体系的建立来说,是一个巨大的挑战。本文旨在开发一种精确快速的评价方式,来量化评价膳食多酚的健康效益,主要通过UPLC-MS/MS检测手段,精准分析氧化应激状态下的体外红细胞中氧-还辅酶的浓度和比例,提出整合尼克酰胺二核苷酸比例法概念(简称IPDR),IPDR与NAD~+/NADH比值呈正相关、与NADP~+/NADPH比值呈负相关,以此为数学模型推算IPDR值,实现多酚健康效益的定量评价。该方法有望进一步应用到对药食两用植物进行健康效益评价及有效成分筛选,为功能食品的开发提供了新的研究思路和评价方法。主要的研究工作如下:1.利用UPLC-MS/MS的技术建立了快速精确的检测细胞内尼克酰胺氧-还辅酶的定量方法。该方法采用多反应监测(MRM)模式,对NAD~+,NADH,NADP~+,NADPH的检测灵敏度达到了50-100 fmol级别,分析每个样品只需要5 min,可以实现两对辅酶同时快速检测。并且该检测方法的RSD小于5%,回收率为87%-95%,检测方法的线性范围5-25000 nM。2.探究了体外兔红细胞过氧化氢及高糖添加诱导的氧化应激模型中红细胞溶血、脂质过氧化等指标,发现红细胞溶血和脂质过氧化与过氧化氢及葡萄糖处理浓度和处理时间呈正相关,最后确定了过氧化氢处理浓度为250μM、处理时间2 h和葡萄糖添加浓度为150 mM、处理时间24 h、48 h、72 h作为体外红细胞氧化应激细胞模型。3.选择上述两种红细胞氧化应激模型,添加8种典型多酚(槲皮素QU、槲皮苷QI、金丝桃苷HY、表儿茶素ECE、芦丁RU、儿茶素CE、矢车菊素CY、矢车菊素苷CYG)对损伤模型进行保护,检测红细胞溶血、脂质过氧化、及辅酶浓度等指标,推算IPDR值并验证该指标与多酚对红细胞的综合保护作用的相互关系。结果表明8种膳食多酚在两种氧化应激细胞模型中对溶血及脂质过氧化均有明显的保护作用,但多酚分子结构与溶血保护作用之间没有明显的规律。过氧化氢模型引起细胞的IPDR值大幅上升,说明急性氧化应激模型不适合健康效益评价,而在高糖模型中的IPDR值与脂质过氧化保护的变化趋势相似,顺序由大到小依次是QI、QU、HY、ECE、RU、CE、CY、CYG,说明高糖模型更能模拟体内氧化应激的状态,利用高糖添加下IPDR值可以更合理的反映这些膳食多酚的健康效益,因而确定了IPDR值评价多酚健康效益的主要实验条件为:150 mM高糖添到体外培养的兔红细胞,体外无菌孵育24 h-48 h。4.探讨了IPDR法的机理。通过膳食多酚与红细胞膜的亲和力佐证多酚综合抗氧化的健康效益。利用改量的福林酚法,分析了上述8种膳食多酚与红细胞膜结合率。结果发现,相同浓度下膳食多酚的结合力由高到低排列顺序为:QI、QU、HY、CY、ECE、CE、RU、CYG,该顺序和用IPDR模型对膳食多酚保护作用的评价表现一致,进一步说明了本研究建立的膳食多酚健康效益评价模型的科学性和合理性。(本文来源于《华中科技大学》期刊2018-05-01）
A.J.Theruvath,A.Ilivitzki,A.Muehe,J.Theruvath,P.Gulaka[5]（2018）在《整合评价儿童癌症病人化疗诱导的脑、心和骨损伤的PET/MR成像检查方法:一项初步研究》一文中研究指出摘要目的对行单程化疗后的儿童癌症病人,建立一个评价化疗诱导脑、心和骨损伤的PET/MR成像检查方法。材料与方法本前瞻性研究经机构伦理委员会批准,并遵循(本文来源于《国际医学放射学杂志》期刊2018年01期）
杨帆[6]（2017）在《县域村庄整合评价方法研究》一文中研究指出受城镇化进程影响,城镇建设用地指标需求将长期维持在较高水平,土地指标获取难度也逐年提高;城乡间大规模高频次的人口流动也带来区域内人口分布的大变动,让大批单一型村庄和不具备发展能力的村庄逐步消亡,使得原有的乡村聚落体系将被彻底打破。为此全国各地先后开展了大量的村庄迁并整合工作,如河北省在《河北省新型城镇化与城乡统筹示范区建设规划(2016-2020年)》中明确提出在五年之内撤并5000个村庄的任务。但是由于缺乏科学的村庄整合评价方法,加之村庄数量庞大且情况繁杂,地方规划部门和规划编制部门在编制镇村体系等规划时只能通过对几个有限条件的评判和地方政府的主观意愿,借鉴有限的经验去对村庄发展做出判断。不仅需要花费大量时间进行对比评判,而且也很难准确判断规划范围内村庄的发展情况,进而直接影响规划编制的效率、精准度和适用性。因此,为确保乡村地区空间布局的合理化、区域基础设施综合效益的最大化、改善乡村人居环境、实现城乡统筹发展,需要对村庄居民点规划要素进行全面系统的科学分析。本文从县域城乡一体化发展的角度出发,通过对县域城乡要素配置、乡镇经济发展等外部因素、自然环境与经济社会等内部因素的分析,借助统计方法与数学模型等工具,对县域村庄作综合发展能力评价。最终建立一套相对稳定的、具备应用推广价值的村庄整合评价方法(体系),用于指导县域村镇层次的村庄整合建设工作。此方法对顺利展开村庄土地整理和实现耕地总量动态平衡可以起到重大的助推作用。在城乡一体化角度上也有利于在全镇(乡)范围内统一配建和共享基础设施及公共服务设施,促进城乡共生发展和人居环境改善。在规划层面上还可以用以指导镇村体系规划以及土地利用规划的编制,提高规划和发展策略的编制效率和精准性。(本文来源于《河北建筑工程学院》期刊2017-05-01）
杨家骏[7]（2016）在《信息技术与小学数学教学整合评价的设计策略分析》一文中研究指出以信息技术为基础的多媒体教学是现代化课堂下的新教学手段,尤其是在小学数学的课堂教学上,与信息技术有效结合,能够增强课堂教学的完整性,同时,还能提升教师教学的总效率,所以如何将二者科学结合,不断完善二者的教学评价体系,需要教师进一步探讨。主要在教学评价改革的指导下,探析信息技术与小学数学教学的有机整合策略。(本文来源于《新课程(中)》期刊2016年11期）
杨帆,孙莉钦[8]（2016）在《村庄整合评价指标体系在河北Y县的探索应用研究》一文中研究指出本文拟选取某代表性县域,通过对该县域所有行政村建立村庄整合评价指标体系,并计算指标权重系数来测算整合潜力,得出整合类别作为该县域村庄整合方案的决策参考,也为进一步构建更大地域范围的村庄整合评价指标体系做探索性参考。(本文来源于《农村经济与科技》期刊2016年18期）
王欣,孟庆跃[9]（2016）在《国内外卫生服务整合评价方法概述》一文中研究指出卫生服务整合理念越来越受到国内外学者和政策制定者的关注。在实践的同时进行有效的评价研究可以进一步深入实践的开展。本文概述国内外卫生服务整合的研究内容,详细介绍国内外评价卫生服务整合的方法,分析中国卫生服务整合研究存在的不足,为中国相关研究的深入和实践的开展提供方法学基础。(本文来源于《中国公共卫生》期刊2016年09期）
张瀛心[10]（2016）在《基于DEA的成都市名校集团教育资源整合评价研究》一文中研究指出随着国家社会经济的发展和人民日益增长的物质文化需求,人们对基础教育的需求不仅仅是“有学上”,更要求“质”与“量”的统一,实现更高水平的普及教育。这其中优质教育资源的利用成为关键,在各地追求优质教育质量的改革浪潮中,名校集团化办学政策显示出了强大的生命力。名校集团化办学采用一所或几所优质学校为龙头,带动相对薄弱学校共同发展,通过传播和吸收来扩大优质教育资源的覆盖范围。十年间,名校集团化办学已在各地蓬勃发展,取得了很多成就也暴露了一些问题,引发学者、专家和社会各界的广泛关注和思考。由于名校集团化办学主要是对优质教育资源的整合,涉及多个利益相关主体,如政府、名校、相对薄弱学校、学生家长等,从各自角度出发采取不同的行动会导致名校集团化办学的不同结果。考虑到优质教育资源的稀缺性,为检测名校集团化办学过程中优质教育资源的整合效率,本文在大量阅读国内外文献的基础上,找到了数据包络分析(DEA)模型适用于优质教育资源整合评价。首先采用科学方法建立了一套评价指标体系,再以成都市名校集团化办学为例,从成都市名校集团办学的不同学段、不同圈层、不同区域进行综合评价,发现学前名校集团教育资源整合效率远大于小学和初中；叁圈层的资源整合效率大于一圈层,同时一圈层大于二圈层；跨区域名校集团教育资源整合效率小于非跨区域地区的评价结果。最后,采用博弈论角度简单分析不同利益相关主体的选择,提出在今后名校集团化办学的过程中,应更注重政府投入绩效、教师质量与流动、名校集团信息化发展等方面建议。(本文来源于《西南交通大学》期刊2016-05-01）
整合评价论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在供给侧改革、转型升级发展等背景下,为促进制造企业的自主创新能力提升、促进流程优化、提高供应链管理效率,进行供应链整合势在必行。虽然越来越多的企业意识到供应链整合的重要性,但在实际应用中还存在一定局限性,为此产学研各界进行了大量研究。在这些研究中,多是聚焦于供应链整合如何改善绩效、供应链整合如何与新兴技术接轨、如何优化供应链整合的应用等等。同时多数学者认同通过内、外部整合来衡量供应链整合,而关于如何具体地评价供应链整合的文献则相对较少。在相关评价中,尽管学者们从不同视角构建了评价指标体系,但尚未形成统一标准。基于此,本文对制造企业进行数据收集,通过实证研究对供应链整合进行评价,并根据评价结果探讨了当前制造企业供应链整合的薄弱之处。首先,本文通过对国内外学者关于供应链整合及其各维度的概念界定、研究现状进行回顾。其次,构建评价指标体系,通过内部信息整合、内部同步协作、业务流程优化来衡量内部整合,通过供应商交流、供应商伙伴关系、供应商参与来衡量供应商整合,通过客户交流、客户伙伴关系、客户满意度来衡量客户整合。再次,应用问卷调查法收集数据,利用SPSS进行描述性统计分析、信效度检验。接着,应用熵权物元可拓模型展开评价,并按企业规模划分、按SCI实施年数进行对比评价。最后,对评价结果进行分析,寻找当前制造企业供应链整合的薄弱之处。评价结果显示:当前制造企业供应链整合评价结果为比较好,虽然内部整合、客户整合与总评价结果一致,但供应商整合评价结果为一般;企业规模不同,对于供应链整合及其各维度的评价结论也不尽相同,且企业规模越大,相关评价结果越好;SCI实施年数不同,对于供应链整合及其各维度的评价结论也有所不同。根据结论得到启示如下:制造企业不能忽视供应商整合的重要性;小微型企业应注重供应链整合及其各方面的实施,同时也应注重核心竞争力的培养;制造企业在实施SCI时,应随着实施年数变化并结合自身发展实际,不同时间段内应有不同的侧重点。本文丰富了供应链整合的应用研究,所得研究结论对于制造企业如何优化供应链整合的应用具有理论意义与实践指导价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
整合评价论文参考文献
[1].北京市教育委员会首都经贸大学北京市审计局联合课题组.高校内部审计工作整合评价的模式构建与案例分析[J].中国内部审计.2019
[2].张建军.供应链整合评价研究[D].太原理工大学.2019
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[6].杨帆.县域村庄整合评价方法研究[D].河北建筑工程学院.2017
[7].杨家骏.信息技术与小学数学教学整合评价的设计策略分析[J].新课程(中).2016
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[10].张瀛心.基于DEA的成都市名校集团教育资源整合评价研究[D].西南交通大学.2016