导读:本文包含了高校整合网络教学资源论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高等教育,网络教学资源,教育联盟
高校整合网络教学资源论文文献综述
刘娟[1]（2018）在《高校网络教学资源的整合利用——以宪法学教学为例》一文中研究指出互联网时代的高等教育把传统课堂教学与网络资源有机结合,可以满足受教育群体多元化的学习需求。目前高等教育网络教学资源呈现出碎片化和滞后化特征,既无法实现对课堂教学的裨益作用,也造成了智力资源的浪费。因此,有必要对高校网络教学资源进行整合,同时以教育联盟平台为依托促进线上和线下教学资源的互助配合。(本文来源于《大学教育》期刊2018年12期）
柳泽亮[2]（2018）在《基于知识链的高校图书馆网络教学资源整合研究》一文中研究指出高校图书馆承担着高校文化建设的重要职责,基于知识经济时代的大环境,从知识链的视角加强网络资源的整合优化具有现实必要性。基于知识链和资源共享的视角,建立并优化网络资源整合体系,提供更便捷的读者服务,能够带动网络资源的整合共享,实现高校图书馆馆藏资源的优化配置,促使其文化功能的有效发挥。(本文来源于《河南图书馆学刊》期刊2018年10期）
万力[3]（2018）在《高校思想政治理论课网络教学资源开发与整合研究》一文中研究指出信息时代的到来为高校思想政治理论课带来了广泛变革,但同时高校思想政治理论课网络教学资源的开发和整合面临诸多挑战,应进一步把握时代脉搏,遵循教育教学规律、学生成长规律和网络资源传播规律,实现高校思想政治理论课网络教学资源的合理开发与高效利用。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2018年21期）
许正勇[4]（2017）在《整合网络教学资源,延伸体育教学模式——基于网络化背景下“慕课”在高校体育教学的介入及实践》一文中研究指出新时代背景下,网络教学资源所能够发挥出的价值显着。体育教学的改革对教学资源提出全新要求,如何整合网络教学资源,延伸体育教学模式成为摆在广大教育工作者面前的重担。笔者从高校体育教学现状出发,分析网络化背景下"慕课"在高校体育教学中的介入与实践,在分析介入意义与教学可行性探索之后,提出介入路径,为全面推动高校体育教学奠定坚实基础。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2017年04期）
杨晖,刘春林[5]（2016）在《资源整合理念下高校网络教学资源平台设计与应用研究》一文中研究指出资源整合的理念就是指将高校的课程资源、人力与组织资源、网络教学软硬件资源予以整合,在此基础上来搭建高校的网络教学资源平台,从而使得这些资源在整合后能够借助于平台得到价值实现的最大化,本文就是在对资源整合理念下高校网络教学资源平台设计与应用的实际发展予以具体性的分析。(本文来源于《电子技术与软件工程》期刊2016年14期）
叶扬[6]（2016）在《网络环境下高校英语教学资源整合发展策略探究》一文中研究指出随着网络化的发展,信息传播的速度越来越高,能够进行信息传播的平台也越来越多。在这个大环境下,高校英语教学进行改革和创新是非常必要的。一方面,可以利用网络环境将教学资源进行更好的整合,另一方面可以将之前的传统的教学模式的不足进行改进。本文对于在网络环境下高校英语教学,资源的整合进行了一些探讨。(本文来源于《校园英语》期刊2016年09期）
贾立平,王楠[7]（2015）在《京津冀一体化背景下整合优化区域高校网络教学资源对英语专业人才培养的适切度研究》一文中研究指出在京津冀一体化背景下,在英语专业人才培养方面,整合优化区域网络教学资源具有重要的现实意义。本文分析了京津冀一体化背景下在英语专业人才培养方面进行网络教学资源整合优化的现实基础,通过例证分析京津冀一体化背景下区域高校网络教学资源的现状,提出整合优化区域高校网络教学资源的实现途径。(本文来源于《高教学刊》期刊2015年17期）
任一春[8]（2014）在《叁网融合背景下湖南高校体育网络建设现状及数字教学资源整合研究》一文中研究指出叁网融合与高校体育数字资源尤其是教学资源的整合是一项大的数字工程。良好的数字资源可以节约社会资源,节约各种成本。从湖南省有体育专业的高校网络体育资源现状、叁网融合与湖南省高校数字体育资源的整合与优化尤其是与教学相关的体育信息的整合进行了论述,为今后的体育高校网络建设出谋划策。(本文来源于《新课程(下)》期刊2014年11期）
管廷昭,陆海钢,夏艳东[9]（2013）在《云计算在高校网络教学资源整合中的应用研究》一文中研究指出云计算是一种资源共享的新模式,将云计算环境应用于整合高校网络教学资源中,将对高校网络资源建设产生重要影响。本文分析了高校网络教学资源现状,根据云计算的特点和优势,研究并提出了云计算环境下的高校网络教学资源平台的体系架构以及建设高校网络教学资源云的思路。(本文来源于《数字技术与应用》期刊2013年05期）
林文[10]（2012）在《对高校网络教学资源整合的刍议》一文中研究指出高校网络教学资源整合是一项创新系统工程。论文从"资源现状、组织实施"两方面阐述,提出"提升服务、形成多元化团队、体现技术与学科统一、构建共享机制"做法,并强调加大整合力度,推动教学进步。(本文来源于《吉林广播电视大学学报》期刊2012年11期）
高校整合网络教学资源论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校图书馆承担着高校文化建设的重要职责,基于知识经济时代的大环境,从知识链的视角加强网络资源的整合优化具有现实必要性。基于知识链和资源共享的视角,建立并优化网络资源整合体系,提供更便捷的读者服务,能够带动网络资源的整合共享,实现高校图书馆馆藏资源的优化配置,促使其文化功能的有效发挥。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校整合网络教学资源论文参考文献
[1].刘娟.高校网络教学资源的整合利用——以宪法学教学为例[J].大学教育.2018
[2].柳泽亮.基于知识链的高校图书馆网络教学资源整合研究[J].河南图书馆学刊.2018
[3].万力.高校思想政治理论课网络教学资源开发与整合研究[J].教育教学论坛.2018
[4].许正勇.整合网络教学资源,延伸体育教学模式——基于网络化背景下“慕课”在高校体育教学的介入及实践[J].体育世界(学术版).2017
[5].杨晖,刘春林.资源整合理念下高校网络教学资源平台设计与应用研究[J].电子技术与软件工程.2016
[6].叶扬.网络环境下高校英语教学资源整合发展策略探究[J].校园英语.2016
[7].贾立平,王楠.京津冀一体化背景下整合优化区域高校网络教学资源对英语专业人才培养的适切度研究[J].高教学刊.2015
[8].任一春.叁网融合背景下湖南高校体育网络建设现状及数字教学资源整合研究[J].新课程(下).2014
[9].管廷昭,陆海钢,夏艳东.云计算在高校网络教学资源整合中的应用研究[J].数字技术与应用.2013
[10].林文.对高校网络教学资源整合的刍议[J].吉林广播电视大学学报.2012