一、发展高校篮球 培养篮球人才（论文文献综述）
黄明远[1]（2021）在《体育强国视域下的高校篮球体育人才培养探究》文中进行了进一步梳理篮球后备人才数量、人才素质直接决定着我国篮球事业的发展水平。长期以来,大学在培养具有杰出教育优势的储备篮球人才方面发挥了重要作用。以大学篮球教育为出发点,从我国大学篮球教育发展前景出发,探讨了目前高校篮球人才培养存在的问题,然后从教育理念和教育目标的角度研究了大学篮球未来人才的培养方向,以期能为高校篮球体育人才培养提供指导性意见。
曹婧[2]（2021）在《体育强国视域下我国篮球人才培养模式研究》文中研究表明篮球深受我国人民的喜爱,据不完全统计我国约有2亿多篮球爱好者可谓是世界之最,但是我国的篮球水平发展并没有因为有非常庞大的群众基础而飞速发展,近年来篮球项目整体水平反而有下滑的势头。研究表明,一个国家篮球水平的高低取决于后备人才的储备和培养模式。在体育强国视域下,高校作为篮球后备人才培养的主要阵地,对于我国篮球水平提升起到至关重要的作用。但是由于缺乏科学的培养模式,篮球人才的输出数量和质量都有待提升。该文就高校篮球后备人才的培养模式进行探究,希望能为中国篮球人才的培养提供更多的发展思路。
林花[3]（2021）在《高校篮球运动战术意识对篮球人才的培养》文中研究指明本文针对高校篮球运动战术意识对篮球人才的培养进行分析,首先阐述了篮球战术意识的重要性,然后对高校篮球运动战术意识对篮球人才培养的策略进行分析,旨在为相关人员提供参考,积极推动篮球运动战术意识对篮球人才的培养作用,发挥战术意识的功能,并增强学生对战术意识的重视,推动篮球人才的积极发展。
杨溦倩[4]（2021）在《体育强省背景下江苏女子篮球青少年后备人才培养困境及对策研究》文中认为体育兴则中国兴,体育强则中国强,建设体育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。当今,体育事业发展程度成为一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。随着我国竞技体育的快速发展,以及《体育强国建设纲要》的颁布,推进体育强省建设成为实现体育强国目标的重要保障。在建设体育强省的背景下,江苏女子篮球运动的可持续发展成为了其中不可忽视的重要环节。目前,我省女子篮球运动作为处于国内领先位置的优势集体项目,其青少年后备人才队伍建设与培养是持续提高江苏女子篮球运动竞技水平的重要基础保障。本研究采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地调查法、数理统计法等多种研究方法,以系统科学、运动训练学、教育学、社会学等多学科理论知识为研究基础。在体育强省建设的大背景下,探究江苏女子篮球青少年的后备人才培养过程中面临的困境问题。对江苏省青少年篮球运动的健康发展,以及女子篮球后备人才的培养现状进行了多角度的系统分析,从中找出了影响江苏女子篮球青少年后备人才培养质量的相关因素,最终提出合理的建议对策。为江苏省体育强省建设的逐步推进完成以及女子篮球运动的可持续发展提供理论依据和优化思路。经研究,得出如下结论:（1）目前江苏女子篮球青少年后备人才培养正在面临着培养体系转型和优化,已经开始有一定的成效,尤其是体育管理部门在青少年运动员学训矛盾处理上,积极推动体教融合的优化和完善,不断进行新的尝试。但仍存在整体上培养质量不高,竞技篮球可持续发展缺乏人才动力的问题。（2）江苏女子篮球青少年培养现状并不乐观,后备人才培养困境主要表现在女子篮球青少年运动员招生困难、竞技体育后备人才数量难以支撑其良性发展、青少年队伍教练员整体执教能力和训练科学化水平仍有待提高、青少年篮球竞赛组织安排缺乏科学性、青少年队伍医疗后勤保障不足等一系列问题。（3）影响江苏女子篮球后备人才培养的因素包括:后备人才培养理念因素、系统管理因素、人力资源因素、运动训练因素、文化学习因素、竞赛因素、后勤保障因素等。（4）对江苏省女子篮球青少年后备人才培养困境问题的建议措施主要有不断更新女子篮球后备人才培养理念、构建多元化篮球后备人才培养机制、积极推动体教融合培养体系的优化与完善、提高青少年队伍教练员的执教能力、组织构建科学化青少年竞赛体系、完善青少年运动员后勤保障制度。
吴湘鹏[5]（2021）在《基于CUBA联赛成绩体育院校代表队建设现状及对策研究》文中认为
王睿泽[6]（2021）在《我国高校“体教融合”的实践研究 ——以大学生男子篮球人才培养为例》文中认为
李明哲[7]（2021）在《CUBA女篮比赛成绩影响因素分析 ——以第二十二届CUBA十六强为例》文中提出CUBA是享誉全国的高校篮球联赛,每年举行一届,激烈的对抗性以及赏心悦目的观赏性是全国高校篮球联赛的突出特征。本文将研究视角聚集在CUBA联赛中,综合运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、德尔菲法、数理统计法、对比分析法等研究方法,以来自第二十二届CUBA十六强女篮队伍192名高水平运动员以及16名高水平教练员为调查问卷以及访谈展开的主要对象。同时对10名体育学专家进行了详细的访谈与征询,对第二十二届CUBA女篮十六强球队进行前八名与后八名对比分析。本次调查问卷共发放192份,回收192份,其中有效问卷190份,有效率98.95%。经过统计分析,再辅以从专家、教练员以及运动员方面收集的意见和建议,对其进行了相应的整理、归纳。具体研究结论如下:（1）运动员因素与教练员因素是影响排名的关键因素影响第二十二届CUBA十六强女篮队伍比赛成绩的因素主要可以归纳为四个方面:学校方面的因素、社会方面的因素、教练员方面的因素、运动员方面的因素。其中后两个因素是影响高校女篮比赛成绩的关键因素。（2）各因素间相关程度分析通过皮尔森相关分析发现,其影响顺序排名依次为:教练员因素、运动员因素、学校因素、社会因素。通过多元回归分析发现:学校、社会、教练员及运动员四个因素彼此之间不存在共线性,此外,从标准化系统可以看出,学校、社会、教练员及运动员四个因素与比赛成绩呈现出负相关性,因排名越趋近于1越好,即成绩越靠前。（3）运动员因素中的关键性指标在运动员因素中关键性指标（各因素对成绩的影响程度从大到小）依次为:技战术能力、心理素质、运动等级、运动员来源、身体素质、训练态度、训练年限,而对第二十二届CUBA十六强队伍女篮比赛成绩未产生明显影响的则是运动员年龄。（4）教练员因素中的关键性指标在教练员因素中关键性指标（各因素对成绩的影响程度从大到小）依次为:执教年限、教练员等级、教练团队结构、带队氛围、训练能力,而对第二十二届CUBA十六强队伍女篮比赛成绩未产生明显影响的则是运动经历。根据结论提出以下建议:（1）注重教练员因素及运动员因素的影响应着重缩小教练员因素和运动员因素中存在的差距,区别其他因素,此两类因素为影响运动成绩的核心因素。（2）做好因素分类,提高成绩要分清主次建议各高校依据本研究因素分类方案,结合自己球队的发展现状,对现有可调整的因素进行分类并对较弱的方面加大资源的投入。通过开展科学有效的训练,将训练效果提高上来,不同排名球队可以组织交叉训练并互相沟通训练心得,或者定期举行交流比赛,总结经验、吸取教训。（3）运动员因素提升重点:加强技战术训练、提升运动员心理素质在第二十二届CUBA十六强女子篮球比赛中,运动员技战术水平对比赛成绩的影响很大,建议球队平时训练中侧重技战术的训练。另一方面运动员心理素质对比赛成绩影响程度也较大,教练员不能忽视心理训练,要将心理训练内容视为整体训练的重要组成部分,加强心理模拟练习,使运动员的心理调节能力、抗干扰能力获得切实有效的提高。（4）教练员因素提升重点:加强训练能力、调节队内氛围首先增加教练员外出学习的机会,提高教练员的知识储备,促进教练员的训练方法的升级,以此来增加教练员的训练能力;其次教练员需要经常与队员进行沟通交流,提升队内氛围;还可以充分利用引进优秀教练员、聘用退役专业运动员担任教练员等多种形式充实教练员队伍。
程鹏[8]（2021）在《高校篮球运动战术意志对篮球人才培养策略影响》文中研究指明在篮球运动中,战术意识是篮球比赛决胜的关键,战术意识的培养是各高校篮球教学的核心和重点。热衷于篮球运动的高校学生都应具备战术意识,并且在篮球运动中始终将战术的培养和训练放在首位,只有这样才能确保比赛取得胜利。当代篮球人才的技巧已经相当娴熟,但是对于其战术意识的培养还有所欠缺。为此,在各高校篮球教学的过程中要在提升篮球运动技巧的同时着重培养战术意识,全面提升篮球人才的综合实力。
韩阔[9]（2021）在《我国高等体育院校篮球裁判员培养路径与优化策略》文中研究指明在社会政治、经济飞速发展的时代下,体育事业也在不断地发展,篮球运动已经逐渐的融入了广大人民群众的生活之中。篮球运动的普及,给篮球裁判工作的开展带来了巨大机遇和挑战。一场篮球比赛要想顺利的完成,很大程度上取决于篮球裁判员的执裁水平和综合素质的高低。篮球裁判队伍的发展情况也能体现出一个国家和地区篮球发展的高度,要想篮球运动能够更好的实现为国家、社会和人民服务的价值,必须重点培养篮球裁判员。在我国篮球裁判员职业化改革的趋势下,我国高等体育院校具有良好的师资条件及教学资源,是培养篮球裁判员的重要基地,为我国职业篮球裁判的发展培养了大量的后备人才,本文以我国高等体育院校篮球裁判员的培养路径与优化策略为研究对象,通过抽样调查、查阅相关文献资料等方法分别对学生裁判员和篮球教师进行了相关调查,从调查的结果研究分析得出了以下结论:1目前我国高等体育院校篮球裁判员的培养路径主要有以下三条:篮球课程培养路径、学校篮球裁判协会培养路径和“以赛代练”的实践培养路径。2三种培养路径的特点:课程培养路径中,设置的裁判课时较少,传授的知识较为基础,实践方式以校内比赛为主;篮球裁判协会提供较多校外实践和等级晋升的机会;“以赛代练”培养路径下的学生裁判基本功扎实,实践经验丰富。3三种培养路径的异同点:三种培养路径下的学生裁判员在裁判知识的掌握程度、执裁比赛的等级、等级的晋升程度等方面都是不同的。其中“以赛代练”培养路径下的学生裁判员业务素质最高,其次是篮球裁判协会,最后是篮球课程培养路径。但是“以赛代练”培养路径的受众群体最少,篮球课程培养路径受众群体最多。4我国高等体育院校学生裁判员培养存在的问题:课程学时少,培训内容单一;教学方法陈旧,学习兴趣低;学生基本功不扎实;缺乏执裁经验,心理素质较差;考核晋升与管理体系不规范,学生综合素质不高。5我国高等体育院校篮球裁判员培养路径产生问题的原因:学校重视程度低;教师外出培训几会少;部分学生参与篮球裁判培训的动机不端正。6优化高等体育院校篮球裁判员培养路径的策略:提高培养目标的定位;完善篮球裁判教学体系:健全管理体制,建立裁判员电子档案;优化考核与晋升体系;加大宣传,提高知名度,引起向领导重视;加强与当地篮协合作,拓宽实践渠道;寻求篮协的政策扶持,为优秀裁判员提供后勤保障。
戚越[10]（2021）在《辽宁省篮球后备人才培养模式的SWOT分析》文中研究指明当今社会,竞技体育深受人们的追崇与喜爱,原因在于它具备独特的竞技性与观赏性。在体育运动众多组成部分中,竞技体育始终处于最为重要的地位。它是运动项目的竞技水平体现,也是展现国家综合实力的重要条件。然而在竞技体育中,运动员则是促成竞技比赛形成的基本条件,运动员依靠竞技体育后备人才的培养而体现出来的。建国以来,我国由三级训练网模式、全运选拔模式,提出并完善了“体教结合”竞技体育后备人才培养模式的发展路径。目标是发掘和培养更多优秀竞技体育后备人才。多年来,竞技体育在人才培养模式和运行体制等理论的不断创新和完善上有所突破,为我国竞技体育发展做出了巨大贡献。不过自08奥运以后,我国竞技篮球后备人才数量呈现较为明显的下降趋势。本人认为,通过对后备人才培养模式的研究,可以形成相应的理论依据用以指导我国竞技篮球项目发展与辽宁省篮球后备人才的培养工作。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法和SWOT分析等研究方法,对我国目前的篮球后备人才培养模式历史背景以及发展的现状进行探究,结合我国竞技体育后备人才培养模式对辽宁省篮球后备人才培养模式的现状做出相对科学的归纳与总结,并与国内外现阶段后备人才培养模式相结合,试图探索适合辽宁省篮球后备人才培养模式的体系与理念。在本次研究中主要的研究结论为:1.辽宁省篮球后备人才培养模式的优势主要体现在:辽宁省近年来篮球运动项目氛围与开展情况较好;辽宁省篮球后备人才基地常年向上级单位与其他省份输送优秀后备人才;辽宁省篮球项目整体竞技实力较强;辽宁省内各阶段赛事开展运作较好。2.辽宁省篮球后备人才培养模式的劣势主要体现在:省内培养的优秀运动员外流情况较为严重;基层教练员的能力水平普遍较低;后备人才的个体发展相对受限,人才走向不明确;辽宁省篮球项目后备人才基层梯队建设不够完善。3.辽宁省篮球后备人才培养模式的机会主要体现在:国家致力于发展学校体育,增强青少年体质培养;“小篮球”等项目的开展对人才储备起到推动作用;体教结合向体教融合的逐渐深化,后备人才培养模式更加明确;新媒体时代下,网络平台拓宽了人们对体育运动的认知途径;基层与民间社会性比赛数目的逐渐增加。4.辽宁省篮球后备人才培养模式的威胁主要体现在:辽宁省经济实力相对落后;其他省份篮球项目发展势头较为良好;篮球后备人才文化知识水平普遍较低;运动员发展路径较为单一;辽宁省青少年体质持续下降。
二、发展高校篮球 培养篮球人才（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、发展高校篮球 培养篮球人才（论文提纲范文）
（1）体育强国视域下的高校篮球体育人才培养探究（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 高校有关篮球人才培养方面的储备现状 |
| 2 篮球储备人才培养过程中存在的问题 |
| 2.1 主动培养篮球人才的意识不足 |
| 2.2 盲目遵循培训目标 |
| 3 解决核心问题的对策 |
| 3.1 应树立“培养出具备全能型篮球后备人才”的正确观念 |
| 3.2 制订正确的人才培养目标 |
| 3.2.1 弘扬中华奥林匹克体育精神 |
| 3.2.2 推进篮球教育和高校教育的形式化创新 |
| 4 高校篮球人才培养与发展策略 |
| 4.1 精准把握目标定位 |
| 4.2 加强教师团队建设 |
| 4.3 完善管理体系 |
| 5 结束语 |
（2）体育强国视域下我国篮球人才培养模式研究（论文提纲范文）
| 1 篮球后备人才概述 |
| 1.1 篮球后备人才 |
| 1.2 篮球人才培养的意义 |
| 2 篮球后备人才现状 |
| 2.1 人才数量匮乏 |
| 2.2 教练员的执教水平有待提高 |
| 2.3 缺少身体素质训练 |
| 3 我国高校篮球人才培养模式的探究 |
| 3.1 提高教练员的执教能力 |
| 3.2 完善高校与职业联赛的衔接 |
| 3.3 增强运动员的整体素质 |
| 3.4 加大对高校篮球的支持力度 |
| 结束语 |
（3）高校篮球运动战术意识对篮球人才的培养（论文提纲范文）
| 1 篮球运动战术意识对篮球人才培养的重要性 |
| 1.1 战术意识对篮球人才培养的重要性 |
| 1.1.1 锻炼学生的综合素质 |
| 1.1.2 提高应变能力 |
| 1.1.3 提高篮球作战能力 |
| 1.1.4 提高篮球技能水平 |
| 1.2 战术意识的特点 |
| 1.2.1 篮球战术意识的快速性 |
| 1.2.2 篮球战术意识中逻辑性和直觉性的结合 |
| 1.2.3 篮球战术意识是个人与团体的配合 |
| 1.3 篮球战术意识的基本特征 |
| 2 高校篮球战术意识培养的影响因素 |
| 2.1 对篮球人才的训练不重视 |
| 2.2 篮球技能欠缺 |
| 2.3 篮球人才缺乏团队意识和临场判断力 |
| 3 提高高校篮球运动战术意识的策略 |
| 3.1 多元化培养模式 |
| 3.2 创新培养内涵，以目的为导向转变培养方式 |
| 3.3 注重战术意识的培养 |
| 4 结束语 |
（4）体育强省背景下江苏女子篮球青少年后备人才培养困境及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的与研究意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 国内外研究综述 |
| 2.1 关于篮球后备人才培养体制方面的研究 |
| 2.1.1 我国篮球后备人才培养体制的相关研究 |
| 2.1.2 国外体育后备人才培养体制的相关研究 |
| 2.2 关于篮球后备人才培养机制方面的研究 |
| 2.3 关于篮球后备人才培养模式的研究 |
| 2.4 关于篮球后备人才培养对策的研究 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 实地调查法 |
| 3.2.4 问卷调查法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 相关概念界定 |
| 4.1 “青少年女子篮球运动员”的概念界定 |
| 4.2 “篮球后备人才”的概念界定 |
| 4.3 “人才培养体系”的概念界定 |
| 5 江苏女子篮球后备人才培养现状研究 |
| 5.1 江苏女子篮球成年队发展现状研究 |
| 5.2 江苏女子篮球青少年后备人才培养现状研究 |
| 5.2.1 培养体制 |
| 5.2.1.1 业余体校 |
| 5.2.1.2 篮球传统学校 |
| 5.2.1.3 社会机构 |
| 5.2.2 培养机制 |
| 5.2.2.1 人力资源 |
| 5.2.2.2 运动训练 |
| 5.2.2.3 文化学习 |
| 5.2.2.4 青少年竞赛 |
| 5.2.2.5 后勤保障 |
| 5.3 江苏女子篮球后备人才培养案例分析 |
| 5.3.1 苏州市业余体校 |
| 5.3.2 南京市金陵中学 |
| 5.4 江苏女子篮球后备人才培养困境分析 |
| 5.4.1 女子篮球参训青少年基数不足,南北发展不平衡 |
| 5.4.2 教练员队伍有待增强,训练计划缺乏科学长远性 |
| 5.4.3 运动员学训矛盾仍难以解决 |
| 5.4.4 青少年竞赛机制尚不健全,比赛次数过少 |
| 5.4.5 后备人才培养缺乏后勤保障 |
| 6 江苏女子篮球后备人才培养影响因素分析 |
| 6.1 后备人才培养理念因素 |
| 6.2 系统管理因素 |
| 6.3 人力资源因素 |
| 6.4 运动训练因素 |
| 6.5 文化学习因素 |
| 6.6 竞赛因素 |
| 6.7 后勤保障因素 |
| 7 江苏女子篮球青少年后备人才培养对策分析 |
| 7.1 不断更新女子篮球后备人才的培养理念 |
| 7.2 构建多元化篮球后备人才培养机制 |
| 7.3 积极推动体教融合培养体系的优化与完善 |
| 7.4 提高教练员的执教能力 |
| 7.5 构建科学化竞赛体系 |
| 7.6 不断完善后勤保障措施 |
| 8 结论与建议 |
| 8.1 结论 |
| 8.2 建议 |
| 主要参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（7）CUBA女篮比赛成绩影响因素分析 ——以第二十二届CUBA十六强为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内CUBA联赛发展现状及对策研究 |
| 2.2 国内高校运动队成绩影响因素研究 |
| 2.3 国外相近联赛发展特点研究 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 德尔菲法 |
| 3.2.4 问卷调查法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.2.6 对比分析法 |
| 3.3 技术路线图 |
| 4 问卷编制 |
| 4.1 问卷指标选择原则 |
| 4.1.1 客观性原则 |
| 4.1.2 全面性原则 |
| 4.1.3 定性与定量结合原则 |
| 4.1.4 独立性原则 |
| 4.1.5 指标可控性原则 |
| 4.1.6 指标可测性原则 |
| 4.2 问卷变量的测定 |
| 4.2.1 专家征询 |
| 4.2.2 发放问卷 |
| 4.2.3 信效度分析 |
| 5 结果与分析 |
| 5.1 CUBA女篮十六强队伍基本信息描述性分析 |
| 5.2 方差分析:各因素间对成绩影响的差异性 |
| 5.2.1 CUBA女篮十六强队伍学校因素的方差分析 |
| 5.2.2 CUBA女篮十六强队伍社会因素的方差分析 |
| 5.2.3 CUBA女篮十六强队伍教练员因素的方差分析 |
| 5.2.4 CUBA女篮十六强队伍运动员因素的方差分析 |
| 5.3 Pearson相关性分析:各因素之间的相关性分析 |
| 5.4 多元回归分析:各个因素对成绩的影响程度 |
| 结论 |
| 建议 |
| 局限性与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 A CUBA女篮比赛成绩影响因素专家访谈提纲 |
| 附录 B 成绩影响因素专家征询第一轮 |
| 附录 C 成绩影响因素专家征询第二轮 |
| 附录 D CUBA女篮比赛成绩影响因素教练员访谈提纲 |
| 附录 E CUBA女篮比赛成绩影响因素分析调查问卷 |
| 致谢 |
（8）高校篮球运动战术意志对篮球人才培养策略影响（论文提纲范文）
| 一、高校篮球教学中运动战术意识培养的重要性 |
| （一）有效地提升高校学生的篮球技能水平 |
| （二）增强了高校学生的应变能力 |
| （三）强化高校学生整体的篮球作战实力 |
| 二、影响高校篮球教学中运动战术意识的培养的主要原因分析 |
| （一）对学生体能训练的重视度不够 |
| （二）学生的篮球技能有所欠缺 |
| （三）学生缺乏团队意识和临场判断力 |
| （四）实战中战术意识缺乏 |
| （五）篮球教师的综合素养有待提升 |
| 三、高校篮球人才培养方式的建议 |
（9）我国高等体育院校篮球裁判员培养路径与优化策略（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 篮球赛事发展的需要 |
| 1.1.2 篮球裁判队伍建设的需要 |
| 1.1.3 提高高等体育院校篮球裁判培养质量的需要 |
| 1.2 选题目的与意义 |
| 1.2.1 选题目的 |
| 1.2.2 选题意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 相关概念界定 |
| 1.4.2 篮球赛事发展的研究 |
| 1.4.3 篮球裁判员发展的研究 |
| 1.4.4 对我国高等体育院校篮球裁判员的研究 |
| 1.4.5 国外相关方面的文献综述 |
| 1.4.6 小结 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 我国高等体育院校学生篮球裁判员培养路径分析 |
| 3.1.1 学校篮球专业课程培养路径特点分析 |
| 3.1.2 学校篮球裁判协会培养路径特点分析 |
| 3.1.3 “以赛代练”的培养路径特点分析 |
| 3.2 三种培养路径的异同点 |
| 3.2.1 三种培养路径的相同点 |
| 3.2.2 三种培养路径的不同点 |
| 3.3 当前我国高等体育院校篮球裁判员培养路径存在的问题及原因 |
| 3.3.1 篮球专业课程培养路径存在的问题 |
| 3.3.2 篮球裁判协会培养路径存在的问题 |
| 3.3.3 我国高等体育院校篮球裁判员培养路径的影响因素 |
| 3.4 我国高等体育院校篮球裁判员培养路径的优化策略 |
| 3.4.1 篮球课程培养路径的优化 |
| 3.4.2 篮球协会培养路径的优化 |
| 3.4.3 “以赛代练”培养路径的优化 |
| 3.4.4 三种培养路径相结合 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件一 学生调查问卷 |
| 附件二 教师问卷 |
| 附件三 专家问卷效度检验 |
（10）辽宁省篮球后备人才培养模式的SWOT分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 选题目的 |
| 1.3 选题意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内研究现状 |
| 2.1.1 我国竞技体育后备人才培养研究历程及现状 |
| 2.1.2 我国竞技篮球后备人才培养模式 |
| 2.1.3 我国竞技体育后备人才发展对策研究 |
| 2.1.4 辽宁省竞技体育后备人才发展现状 |
| 2.1.5 SWOT分析在我国体育学科研究中的相关应用 |
| 2.2 国外研究现状 |
| 2.2.1 国外竞技体育后备人才培养模式 |
| 2.3 文献综述对本研究的启示 |
| 3 研究思路与方法 |
| 3.1 研究思路 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 逻辑分析法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 3.2.4 SWOT分析法 |
| 3.2.5 问卷调查法 |
| 3.2.6 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 辽宁省篮球后备人才培养发展现状分析 |
| 4.1.1 培养体系研究 |
| 4.1.2 竞赛体系研究 |
| 4.2 辽宁省篮球后备人才培养模式的优势 |
| 4.2.1 辽宁省篮球运动氛围与基础较好 |
| 4.2.2 后备人才基地常年输送优秀运动员 |
| 4.2.3 辽宁省篮球项目竞技实力水平较高 |
| 4.2.4 各阶段赛事开展运作良好 |
| 4.3 辽宁省篮球后备人才培养模式的劣势 |
| 4.3.1 优秀运动员外流严重 |
| 4.3.2 基层教练员能力水平不均衡 |
| 4.3.3 后备人才个体发展受限 |
| 4.3.4 后备人才梯队建设不完善 |
| 4.4 辽宁省篮球后备人才培养模式的机遇 |
| 4.4.1 国家重视学校体育发展 |
| 4.4.2 “小篮球”等项目对人才储备起到推动作用 |
| 4.4.3 体教结合向体教融合的逐渐深化 |
| 4.4.4 新媒体拓宽人们对体育运动的认知途径 |
| 4.4.5 基层与社会性比赛逐渐增加 |
| 4.5 辽宁省篮球后备人才培养模式的威胁 |
| 4.5.1 辽宁省经济实力相对落后 |
| 4.5.2 其他省份篮球项目发展势头良好 |
| 4.5.3 运动员文化知识水平普遍较低 |
| 4.5.4 运动员发展路径单一 |
| 4.5.5 我国青少年体质持续下降 |
| 4.6 辽宁省篮球后备人才培养模式SWOT矩阵分析 |
| 4.6.1 辽宁省篮球后备人才培养模式的优势——机遇(SO)组合分析 |
| 4.6.2 辽宁省篮球后备人才培养模式的劣势——机遇(WO)组合分析 |
| 4.6.3 辽宁省篮球后备人才培养模式的优势——威胁(ST)组合分析 |
| 4.6.4 辽宁省篮球后备人才培养模式的劣势——威胁(WT)组合分析 |
| 结论 |
| 建议 |
| 参考文献 |
| 附录A 专家访谈提纲 |
| 附录B 问卷效度检验 |
| 附录C 辽宁省篮球后备人才培养模式的SWOT分析教练员问卷 |
| 附录D 辽宁省篮球后备人才培养模式的SWOT分析运动员问卷 |
| 致谢 |
四、发展高校篮球 培养篮球人才（论文参考文献）
- [1]体育强国视域下的高校篮球体育人才培养探究[J]. 黄明远. 江西电力职业技术学院学报, 2021(12)
- [2]体育强国视域下我国篮球人才培养模式研究[J]. 曹婧. 冰雪体育创新研究, 2021(22)
- [3]高校篮球运动战术意识对篮球人才的培养[J]. 林花. 拳击与格斗, 2021(11)
- [4]体育强省背景下江苏女子篮球青少年后备人才培养困境及对策研究[D]. 杨溦倩. 南京体育学院, 2021(02)
- [5]基于CUBA联赛成绩体育院校代表队建设现状及对策研究[D]. 吴湘鹏. 成都体育学院, 2021
- [6]我国高校“体教融合”的实践研究 ——以大学生男子篮球人才培养为例[D]. 王睿泽. 南昌大学, 2021
- [7]CUBA女篮比赛成绩影响因素分析 ——以第二十二届CUBA十六强为例[D]. 李明哲. 大连理工大学, 2021(01)
- [8]高校篮球运动战术意志对篮球人才培养策略影响[J]. 程鹏. 就业与保障, 2021(09)
- [9]我国高等体育院校篮球裁判员培养路径与优化策略[D]. 韩阔. 首都体育学院, 2021(02)
- [10]辽宁省篮球后备人才培养模式的SWOT分析[D]. 戚越. 大连理工大学, 2021(01)