导读:本文包含了档案袋评价论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:档案袋评价,高中英语,阅读教学
档案袋评价论文文献综述
寇洲[1]（2019）在《档案袋评价在高中英语阅读教学中的研究》一文中研究指出在信息化和科技化时代之下,信息管理备受关注,要想实现信息资源的优化配置和利用,不断促进教育质量和教学水平的稳定提升,就必须要立足于目前信息管理的现实条件,以档案管理为主体,积极的抓住其中的工作重点和难点,本文以高中英语阅读教学为分析对象,了解档案管理中档案袋评价的相关工作要求,以期为英语阅读教学活动的正常开展提供一定的借鉴。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
韩阳阳[2]（2019）在《档案袋评价在日语写作课程中的应用》一文中研究指出档案袋评价打破了传统日语写作教学中以教师评价为主的评价方式,它以学生为主体,注重对学习过程进行评价。档案袋评价的具体实施过程主要包括档案袋设计、收集内容、评价方法和持续改进等四个环节。通过实践发现,档案袋评价在优化课程设计、提高教学效果等方面起到积极的作用。同时也存在一些问题需要教师及时进行反思和改进。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年11期）
赵耳欣[3]（2019）在《浅谈档案袋评价对英语语篇教学的作用》一文中研究指出不同于传统英语教学方法,语篇教学法是从整体的语篇角度出发,让学生通过分析各个句子或者各个段落之间的成分关系,形成一定的逻辑——语义思维,从而提升学生的阅读、写作能力。学生需要掌握的词汇以及其他知识点也是通过理解语篇来学习。如此看来,有用的教学评价方式的选择会起到不可估量的作用。适当利用档案袋评价方式的定义和特性,档案袋评价方式便会对语篇教学起到相应的积极作用。(本文来源于《海外英语》期刊2019年19期）
高瑞雪[4]（2019）在《档案袋评价作为形成性评价在英语写作教学中的优点及实施建议》一文中研究指出随着新课改的进行,英语写作教学中形成性评价的实施引起了学术和实践的广泛讨论。本文认为,档案袋评价应该是最主要的形成性评价方式,因为它对学生的写作表现和态度都有积极的影响,特别是在中学和高等教育中,写作能力的提高是学术英语的主要目的之一。此外,与其他类型的形成性评价(如家庭作业)相比,档案袋评价由于其系统化设计而显示出更高的建构效度。在课堂上,教师可以根据学生的情况,将档案袋评价的特征融合到他们的教学和测试过程中。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年10期）
于嘉欣[5]（2019）在《浅谈档案袋评价在高中英语写作教学中的应用价值》一文中研究指出英语写作教学是高中英语教学的重要环节之一,而如何准确判断学生的写作能力、得到全面的教学反馈一直是教师在写作评价中的难点。本文首先介绍了档案袋的特点及其在英语写作教学中的应用,接下来通过分析传统写作教学评价方式的不足,指出档案袋评价的优势,简要说明了档案袋评价在英语写作教学评价中的应用价值。(本文来源于《海外英语》期刊2019年16期）
宋青阳[6]（2019）在《建构“主题档案袋”:聚焦提升幼儿发展评价水平》一文中研究指出主题档案袋式评价,就是教师结合主题活动的开展,按照主题教育目标,有计划、有目的收集和积累幼儿在主题活动中阶段成长的各种资料,通过照片、影音资料、作品、老师的描述等多种方式,各种活动实录、照片、作品地关注在主题活动实施过程中幼儿各方面的发展历程。作为一种新型的质性评价方式,主题档案袋的应用能够体现促进幼儿全面成长、帮助教师优化教育决策、实现教育合力等多方面的价值。为此,在教育教学实践的基础上,我们努力关注成长档案评价过程中的(本文来源于《中华少年》期刊2019年27期）
陈岭[7]（2019）在《“档案袋评价法”的冷思考》一文中研究指出在课程改革的新时期,教学的理念发生了很大的变化。评价方式需要多元性,有针对性,只有这样,课堂才会有实效。档案袋评价法体现的是一种新课程理念,它积累的是学生学习生活过程中的技能表现,其评价是客观的,学生的发展是全面的。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年08期）
唐冬梅,徐东[8]（2019）在《幼儿园档案袋评价:多元价值、现实样态与解决路径》一文中研究指出幼儿园档案袋评价作为一种强调过程性、发展性的质性评价方法,有利于幼儿、教师的发展,也助推着家园合作。存在问题有:相关资料收集耗时费力、内容和形式单一且不成体系、功能往往流于形式、标准难以统一、仅在家园中开展,缺乏社区支持,这些共同形塑了当前幼儿园档案袋评价的现实样态。解决路径包括:幼儿园应为档案袋评价工作提供相应保障;幼儿教师应努力提高相关专业素养;鼓励幼儿参与,充分调动幼儿主动性、积极性;提高家长参与度,使建档工作常态化、规范化。(本文来源于《陕西学前师范学院学报》期刊2019年08期）
糜奕嫣[9]（2019）在《中职色彩课程档案袋评价教学实践》一文中研究指出针对江苏省对口单招色彩高考方案的调整,笔者对苏州丝绸中专艺术单招专业学生开展为期两个学期的色彩课程档案袋教学实践,档案袋在教学中具有记录、指导、评价学生学习过程的作用。开展档案袋评价,有助于提高学生的色彩创新能力;并对传统单招色彩课程评价中的问题,提供了解决思路。(本文来源于《东西南北》期刊2019年16期）
楚永娟[10]（2019）在《档案袋评价在英语阅读能力培养中的研究与实践》一文中研究指出伴随我国教育体制改革不断深入,"档案袋评价"作为高校教学及学生能力评价重要方法,其重要性不言而喻。通过近年来大多研究发现,"档案袋评价"的科学性与创新性对教学质量提升、教学效率提高影响颇大。本次研究将对档案袋评价在英语阅读能力培养的实践性进行分析研究,为下一步工作开展提供依据参考。(本文来源于《智库时代》期刊2019年36期）
档案袋评价论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
档案袋评价打破了传统日语写作教学中以教师评价为主的评价方式,它以学生为主体,注重对学习过程进行评价。档案袋评价的具体实施过程主要包括档案袋设计、收集内容、评价方法和持续改进等四个环节。通过实践发现,档案袋评价在优化课程设计、提高教学效果等方面起到积极的作用。同时也存在一些问题需要教师及时进行反思和改进。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
档案袋评价论文参考文献
[1].寇洲.档案袋评价在高中英语阅读教学中的研究[J].校园英语.2019
[2].韩阳阳.档案袋评价在日语写作课程中的应用[J].科教文汇(上旬刊).2019
[3].赵耳欣.浅谈档案袋评价对英语语篇教学的作用[J].海外英语.2019
[4].高瑞雪.档案袋评价作为形成性评价在英语写作教学中的优点及实施建议[J].科教导刊(上旬刊).2019
[5].于嘉欣.浅谈档案袋评价在高中英语写作教学中的应用价值[J].海外英语.2019
[6].宋青阳.建构“主题档案袋”:聚焦提升幼儿发展评价水平[J].中华少年.2019
[7].陈岭.“档案袋评价法”的冷思考[J].读与写(教育教学刊).2019
[8].唐冬梅,徐东.幼儿园档案袋评价:多元价值、现实样态与解决路径[J].陕西学前师范学院学报.2019
[9].糜奕嫣.中职色彩课程档案袋评价教学实践[J].东西南北.2019
[10].楚永娟.档案袋评价在英语阅读能力培养中的研究与实践[J].智库时代.2019