导读:本文包含了应用科技大学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:台湾,应用科技大学,应用型本科,绩效指标
应用科技大学论文文献综述
曹叔亮[1]（2019）在《台湾应用科技大学的绩效评价指标体系及启示》一文中研究指出台湾建设应用科技大学以"推动教学创新、提升高教公共性、发展学校特色、善尽社会责任"为目标,据此制定相应的绩效评价指标体系。该绩效指标体系围绕4方面发展目标,包含若干具体绩效指标、考核方式及参考做法,对大陆地区建设应用型本科高校有如下启示:注重应用型本科人才的实践性;重视教师的行业实践经验;关注弱势学生群体的发展;促进区域经济社会发展;突出办学特色,避免同质化倾向。(本文来源于《职业技术教育》期刊2019年33期）
李玉娜[2]（2019）在《社会工作介入高校新生自我认识与成长的探索——以郑州大学软件与应用科技学院大一新生为例》一文中研究指出当前新时代背景下在校大学生主要为"00后",这一代大学生深受各种社会环境的影响,特别是虚拟生存、符号消费、大众文化等方面对大学生产生各种影响。除此之外,学校和家庭的教育方式也影响在校大学生的自我认识。针对这些影响,郑州大学软件与应用科技学院针对大一新生进行了"自我认识与成长"的小组活动,旨在引领大一新生探索自我、认识自我、悦纳自我,从而形成一个对自己的全面认识并且培养其良好的人际交往能力,最终将有利于大一新生的成长与发展。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年10期）
于喆[3]（2019）在《德国慕尼黑应用科技大学的办学特色及启示》一文中研究指出德国的高等职业教育管理完善,办学质量高,具有多元性、包容性、开放性、自主性、创新型等特点,在世界高等教育的快速发展中发挥着重要作用。本研究从院校研究考察的视角对慕尼黑应用科技大学进行探寻,挖掘大学培养定位、课程设置、教学环节、质量保障等方面的鲜明特色,为我国现行的地方应用型本科院校的发展提供思考和借鉴。(本文来源于《现代教育科学》期刊2019年10期）
李玉娜[4]（2019）在《实践育人视域下高校党员志愿服务研究——以郑州大学软件与应用科技学院党员志愿服务项目为例》一文中研究指出高校大学生党员参加各类社会实践活动,是不断丰富自身理论知识、激发创造性思维、树立正确价值观、丰富社会阅历、提高社会服务能力、增强个人综合素质的有效途径。本文围绕实践育人为中心,以郑州大学软件与应用科技学院的日常党员志愿服务项目为例,讨论实现实践育人与党员志愿服务有机结合的途径和模式,进而提升实践育人的针对性和实效性。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年08期）
刘喻,朱强,陈玲[5]（2019）在《德国应用科技大学专业设置与调整研究》一文中研究指出德国应用科技大学能在其高等教育体系独树一帜在很大程度上得益于其专业设置。德国应用科技大学在地方政府部门的统筹指导下开设专业;校企联合开设"双元制"专业;专业的应用性与复合性;随着地方产业结构变化的动态调整;对传统特色专业的传承拓展以及统一规范的专业认证体系都为德国高质量的技术技能人才培养提供了有力保障,值得我国借鉴。(本文来源于《应用型高等教育研究》期刊2019年02期）
马孝民[6]（2019）在《敢为天下先,坚定走应用科技大学发展道路——专访黄河科技学院校长杨雪梅》一文中研究指出2019年4月,黄河科技学院大学生创业孵化园被认定为"第四批全国创业孵化示范基地",这是河南省高校创业孵化基地中第一个获得人力资源和社会保障部认定的国家级创业孵化示范基地,这也是黄河科技学院成为河南省首批示范性应用技术类型本科院校以来取得的诸多成果之一。2015年,《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转型的指导意见》颁布后,地方高校转型发展,尤其是部分地方普通高校向应用型高校转变获得高度关注。作为我国民办高校的领跑者,(本文来源于《河南教育(高教)》期刊2019年06期）
田一鸣,孙文芳[7]（2019）在《德国应用科技大学教学体系的特征分析及启示》一文中研究指出实践教学是高校教学活动中的重要环节,是培养工科生实践能力和创新能力的关键所在,也是当前我国高等工科教育的薄弱环节。通过分析德国高校实践教学系和思想训练体系特征,引发对国内教学体系现状的思考和改革。(本文来源于《科技视界》期刊2019年16期）
卢玉光[8]（2019）在《南宁学院建设一流应用科技大学的一些思考——以招生就业工作为例》一文中研究指出2014年初,教育部启动了应用技术大学改革试点研究,推动全国630多所1999年后升本高校向应用技术大学方向转型发展。招生就业工作是学校的生命线,关乎学校的生存和发展。南宁学院向应用技术大学方向转型发展,方方面面的工作都要做出相应的调整的转型,招生模式多元化和就业思路拓宽是招生就业工作转型的关键环节。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年14期）
陈思南[9]（2019）在《德国大学夏令营教学调查》一文中研究指出浙江科技学院与德国汉诺威应用科技大学共同举办夏令营活动已逾十年。该夏令营作为中德联合培养本科生项目的重要环节,旨在帮助德方高校的师生了解中国文化,学习中国语言,培养中德双方师生的跨文化交际能力。作为一名汉语国际教育的硕士生,本人全程参与了2017年夏令营的教学与组织工作。本文根据通过采取问卷调查、访谈以及本人的观察,考察了本次夏令营活动的汉语课程设计、教学安排、教学和文化体验活动,对此次夏令营进行了全面的评估,并根据调查结果和师生的反馈,提出了有针对性的改进建议。本文的研究对今后汉语夏令营具有一定的借鉴意义。本文第一章为绪论,介绍了本文的选题缘由、研究意义及目的、汉语夏令营的研究现状、研究方法和创新之处。第二章为德国汉语夏令营现状调查,包括:德国夏令营的发展现状和浙江科技学院与德国汉诺威应用科技大学来华夏令营简介。第叁章为浙江科技学院与德国汉诺威应用科技大学夏令营前的准备工作,包括学生及教师的意见征集、教学理论、教学内容、教学计划的制定方案等。第四章为浙江科技学院与德国汉诺威应用科技大学夏令营的实施工作,介绍了汉语课程、文化课程的实施情况以及对实施情况的分析和总结。第五章为对浙江科技学院与德国汉诺威应用科技大学夏令营的评价,指出了其优势与不足,并提出了相关的改进建议。结语部分对本文的结果做了简要的总结,并展望了汉语夏令营今后的发展方向。(本文来源于《浙江科技学院》期刊2019-04-09）
王宝玺[10]（2019）在《欧洲应用科技大学的发展轨迹》一文中研究指出发展应用科技大学是中国高等教育发展中出现的一个新命题，作为高等教育机构的一类，应用科技大学非常普遍，特别在欧洲，应用技术大学发展非常成功。应用科技大学德语称为Fachhochschule，这个词是由Fach（专业）和Hochschule（高等学(本文来源于《中国科学报》期刊2019-02-27）
应用科技大学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当前新时代背景下在校大学生主要为"00后",这一代大学生深受各种社会环境的影响,特别是虚拟生存、符号消费、大众文化等方面对大学生产生各种影响。除此之外,学校和家庭的教育方式也影响在校大学生的自我认识。针对这些影响,郑州大学软件与应用科技学院针对大一新生进行了"自我认识与成长"的小组活动,旨在引领大一新生探索自我、认识自我、悦纳自我,从而形成一个对自己的全面认识并且培养其良好的人际交往能力,最终将有利于大一新生的成长与发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
应用科技大学论文参考文献
[1].曹叔亮.台湾应用科技大学的绩效评价指标体系及启示[J].职业技术教育.2019
[2].李玉娜.社会工作介入高校新生自我认识与成长的探索——以郑州大学软件与应用科技学院大一新生为例[J].科教文汇(下旬刊).2019
[3].于喆.德国慕尼黑应用科技大学的办学特色及启示[J].现代教育科学.2019
[4].李玉娜.实践育人视域下高校党员志愿服务研究——以郑州大学软件与应用科技学院党员志愿服务项目为例[J].科教导刊(上旬刊).2019
[5].刘喻,朱强,陈玲.德国应用科技大学专业设置与调整研究[J].应用型高等教育研究.2019
[6].马孝民.敢为天下先,坚定走应用科技大学发展道路——专访黄河科技学院校长杨雪梅[J].河南教育(高教).2019
[7].田一鸣,孙文芳.德国应用科技大学教学体系的特征分析及启示[J].科技视界.2019
[8].卢玉光.南宁学院建设一流应用科技大学的一些思考——以招生就业工作为例[J].长江丛刊.2019
[9].陈思南.德国大学夏令营教学调查[D].浙江科技学院.2019
[10].王宝玺.欧洲应用科技大学的发展轨迹[N].中国科学报.2019