广东省兴宁市新陂中心小学514500
摘要：本文通过分析列举小学语文教学中渗透感恩教育的方式，来分析究竟该如何教学才能让学生感受到亲情和师生情的伟大，致力于从小在爱中成长，并在以后的生活中努力爱别人。
关键词：小学语文感恩教育方法措施
目前在小学语文教学中还存在着很多问题。本来在小学阶段孩子们应该是充满童心和爱的时期，但是现实情况却不是如此。我们在生活中可以了解到许多案例，究竟是什么抹去了孩子们的感恩之心呢？同时，这也告诫我们，是时候加强孩子们的情感教育和感恩之心了。了解到问题所在只是第一步，接下来还需要找出应对的方式进行解决。
一、小学语文教学的现状及问题
1.缺乏对学生的素质教育。在小学阶段，孩子们上学也有很重的压力，每天放学回家还会布置很繁重的作业，学校仿佛真的成了一个只注重学习成绩的场所。学校缺乏对学生的素质教育，导致很多学生没有最基本的礼貌和感恩的心。可以看到的现状是，学生们在学校或者是外面碰到老师的话，不会主动向前打招呼，甚至是无视老师，这些都是作为一个学生不正确的做法。学校要努力加强对学生素质的培养，不仅要教书，更重要的是要育人。这样，无论是对学生还是家长都是很负责任的。
2.教育功利化，学习为了应对考试。在应试教育的影响下，我国教育事业还是非常注重学生的学习成绩。这就造成学校把学生的学习成绩放在首位，而忽视了对学生素质的培养。如果对学习太过于功利化，在教育事业上就会产生一些问题，也不利于青少年心理健康的成长。但是很多小学还是只注重学习，家长也是给学生们报各种各样的补习班，加重了小学生的学习压力。老师在小学语文教学中，为了让学生在考试时考出好成绩，只根据课标内容讲相关的知识点，然后让学生进行背诵，完全忽略了课本中所表达的感恩情感。老师们必须对这一现状提出有效的解决方法，这样才能让学生多多学习感恩教育，培养良好的价值观，在社会上做一个知恩图报的人。
3.教学浅显化，缺少感恩意义的深挖。在小学语文教学中老师所讲的知识点只是对一些重点内容的阐述和讲解，但是没有进行深入的挖掘；教学只是讲授知识，缺少了感恩意义的挖掘；老师在讲课时只注重是否能应对考试内容，而忽略了感恩教育的内涵，甚至有的老师直接忽视了感恩教育。这都是不好的现状，不管是作为老师还是作为个人，都想着能让这一情况得到好转。因此，老师要转变自身的教学方式，讲课时进行积极的引导，给学生们关于感恩教育的启发。老师要有意识地挖掘富含感恩教育的题材，让学生们更多地接触到感恩教育的话题，这样才能在小学语文教育中进行更好的感恩渗透。
二、如何在语文教学中渗透感恩教育
1.在课堂上深挖文章中的感恩教育。老师在进行小学语文教学时，除了进行生字的学习外，还要深入地剖析课文，把控文中作者想要表达的感情，用心体会。在选择教育的同时，老师要有意识地收集关于感恩教育的文章，然后在给学生进行讲述时再好好分享感恩教育题材的课文。这样经常给孩子们教授感恩内容，学生们就会在心里慢慢种起感恩的小树苗。除了由老师来说文章中所表达的感恩意义之外，还要留给孩子们自己去感受、自己去感悟，这样才能更好地吃透感恩教育的内涵。
2.布置感恩实践作文。所有的语文教学都需要写作文，老师就可以利用这一机会布置感恩教育题材的作文。比如以感恩父母为例，让学生们回家给自己的父母洗一次脚，感受一下照顾老了的父母的感觉。每个学生回家之后都可以展开一次行动，准备热水，让父母好好坐下，然后亲自给自己的爸爸妈妈洗一次脚。之后再谈谈自己的收获与感悟，整理出一篇完整的感恩作文。回到学校后，老师再给学生们讲解亲情的伟大，把学生们洗脚的感受进行一次升华，更好地学会感恩父母、感恩生活。
3.结合网络进行教学，开展感恩教育。在信息网络日渐发达的今天，我们可以从四面八方了解到更多的信息和我们想要的资料。老师在小学语文课堂上要学会转变教学方式，与电脑网络进行完美结合，可以在课堂上播放一些时事新闻之类的，让学生了解世界各地的感恩教育。
小学阶段是孩子们的启蒙时期，学生在这个时候的情感教育是非常重要的，所以，学校担负着培养学生正确价值观的重任。我们不仅要分析当下小学语文教学模式存在的弊病，还需要对症下药，采用正确的方式，努力加强学生的思想品德教育，培养孩子们知恩、学恩、感恩的优秀品质。这只能在小学语文教学中下功夫，努力渗透感恩教育，学会使用正确的方法，让学生从内心进行感受，从小树立健康的价值观，杜绝不懂礼貌、没有感恩之心情况的发生。在小学语文教学中进行感恩渗透的意义，主要是想培养学生感恩的品质，提升教育的意义，不辜负每一位家长的心愿，加强教育在生活中的影响力，让学生们能在小学语文课堂上学会感恩、知道感恩；最重要的是让学生们重视亲情，感恩亲情的伟大，学会孝顺自己的父母，升华教育的本质，让教育的意义更加长远。
参考文献
[1]王从吉小学语文教学中对留守儿童感恩教育的渗透[J].新课程，2011，（06）。
[2]王伟芳小学语文教学中如何渗透感恩教育[J].学周刊，2011，（11）。