山东省淄博市张店区房镇镇中心小学255095
美术教师在教学中起着主导作用，他们的教学心理因素和品质、专业水平等综合素养都直接影响着美术学科的教学质量。对教师而言，自身具有的个性及言行举止、精神状态都对学生产生着直接影响。有什么样的心态就有什么样的行为表现，教师良好的心态能显现出良好的师德行为。作为一名优秀的美术教师，拥有“阳光心态”至关重要。如何让美术教师在教学中拥有阳光心态？可以从以下几点入手：
一、美术教师提高对美术课程的教学兴趣
对美术教学的兴趣，是美术教师创造性地完成本职工作的重要心理因素之一。美术教师对美术学科和美术教学法的研究兴趣，对所教学生的情感，往往是教学兴趣的中心。这种兴趣不仅能促使美术教师积极、刻苦地钻研美术专业知识技能，认真、负责地从事教育教学工作，而且能促使美术教师接近学生，研究学生美术心理和美术学习的发展规律，从而探寻最有效的、合理的、正确的教学方式和方法。美术教师在教学过程中表现出来的专业兴趣，往往也会萌发学生的美术兴趣。对国画有兴趣的教师，会引起学生对国画的兴趣，对设计有兴趣的教师同样也会引起学生对设计的兴趣。
二、增强美术教师的教学情感
美术教师的教学情感对学生有着直接的感染作用，是教师重要的职业素质之一。美术教师的教学情感，首先体现在对美术教育工作的事业心和责任感，它与美术教师的职业兴趣，对于教育年轻一代的社会责任感、荣誉感有关。作为教师应该具有一种高尚的敬业精神，才会具有良好的情感品质。基础改革理论总体目标要求：“使学生具有爱国主义、集体主义精神，才能逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有创新精神，热爱社会，继承和发扬中华民族的优秀传统。”一个美术教师能意识到自己所肩负的责任与使命，看到自己培养的学生能把所学的美术知识技能运用到社会实践中去的时候，这种强烈的自豪感便会油然而生。美术教师有了强烈的事业心、责任感和民族自豪感，就会产生踏实的工作作风、坚定的工作志向，这对提高教学质量是至关重要的。
三、增强美术教师的工作意志
美术教师在教育和教学活动中必定会遇到各种主客观困难，特别是在当前教师待遇偏低、美术学科在中小学学校教育中还十分薄弱、教学环境和条件尚未得到彻底改善的情况下，美术教师没有一个良好的心态，没有克服困难、勇于进取的意志，就不能很好地完成教育教学任务。美术教师的工作意志主要应具备以下四点：1.具有完成美术教学任务的明确的目的性和力求达到这一目的的坚定意向，这是动员自己全部力量以克服教学工作困难的内部条件。2.具有教学内容和方法选择的果断性和坚定性，这是在教学过程中影响学生的内在力量。3.具有沉着、自制、耐心和一贯的坚持性，这是美术教师善于控制自己的情感、有效地影响学生的重要品质。4.美术教师具有的工作精力和毅力，这是影响教育和教学工作成败的重要因素。
四、拓宽美术教师的专业知识
我国在基础美术教育的改革中确立了美术教育的人文素质，对美术教师的专业素质也提出了更高的要求。而教育家叶澜指出：“教师的专业化的应然方向——教师教育不应只是解决其专业知识的科学基础问题，更应是解决其人文精神、实践理性的支撑问题。”教师应是集教者、学者、研究者于一身的专业人员。作为美术教师要向学生传授美术知识技能，自身应掌握美术学科的基础理论、基本知识和基本技能，具备较为全面而扎实的美术鉴赏能力和美术表现能力，掌握科学的教育知识和教学方法，具有教师的基本素质和基本能力，了解国内外美术教育的发展动向，胜任学校美术教育和教学工作，并能组织学生的课外和校外美术活动。美术教师的专业知识、专业技能既有质的规定性又有量的指标，具体包括:1.掌握美术历史和美术理论的基本知识，如中国美术史、外国美术史、艺术概论、心理学、色彩学等。2.掌握绘画的基本知识和基本技能，如素描、色彩、版画、装饰等画种，适当地了解雕塑、陶艺等学科。3.掌握设计与工艺的基础知识和基本技能，如设计与工艺基础、现代艺术设计、印染、编织、刺绣等材质的现代工艺制作。4.掌握教育基础理论和基本技能，如教育学、教育心理学、美术教育学、教育实习等。
五、提高美术教师的科学研究能力
现代社会的一切活动必须建立在科学的基础上，这个进步是人类文明的标志。美术教师若要从根本上提高自己的学术水准和教学素质，必须从凭经验办事转向以科学为依据的轨道上来。这就要开展科学研究，这是美术教师创造优异工作成绩的重要条件。
“美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。人的理想、愿望、情感、意志、价值、尊严、个性、教养、智慧、自由等人文特征都内蕴于不同历史、不同国家艺术家所创造的美术作品中。”美术教师的科研工作能力首先应该是从事美术教育和教学研究的能力。因此，美术教师应具备的教育教学科研与探索的能力主要包括：1.自修与自学提高的能力；2.收集教学资料与获取信息的能力；3.实验、进行教学改革的能力；4.综合分析信息资料的能力；5.教材和撰写论文的能力；6.确定教育科研选题、组织或承担课题研究工作的能力等。这些能力的培养和形成，对于美术教师加强学科教育理论和教学方法的研究是十分重要的，它能使我们在吸取古今中外美术教育的经验教训的基础上，探索和发现新的美术教育方式和方法，有利于发展和创造适应我国国情、具有中国特色的现代美术教育。
总之，给自己阳光，就会给学生播撒阳光。一个人不可能天生就“阳光”，他也会有挫折，也会走弯路，也会犯错误，但心中的“阳光”不会灭，面对挫折、弯路与错误，认真地反思，在反思中奋起，在奋起中创新，在创新中前进。