导读:本文包含了高等职业教育院校论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:退役军人,高等职业教育,院校招生,就业市场需求,学籍管理工作,事务厅,招生对象,退役运动员,汽车维修,招生专业
高等职业教育院校论文文献综述
赵静[1]（2019）在《我省扩大高职院校招生鼓励退役军人等群体接受高等职业教育》一文中研究指出本报讯 （ 赵静） 为了鼓励支持更多退役军人、下岗失业人员、农民工和高素质农牧民等接受高等职业教育，根据国家和省高职扩招专项工作实施方案，省教育厅联合省发展改革委、省财政厅、省人力资源社会保障厅、省农业农村厅、省退役军人事务厅、省体育局、省扶贫局联合(本文来源于《青海日报》期刊2019-10-23）
周刘兵[2]（2019）在《高职院校可持续发展治理改革初探——评《高等职业教育可持续发展研究》》一文中研究指出高等职业院校作为教育系统的重要组成部分,推进教育治理改革,加快高等职业教育的可持续化发展,对提升我国整体教育水平具有重要作用。《高等职业教育可持续发展研究》一书由周建松编着,2013年6月由浙江大学出版社出版发行,全书共十二章,主要从高等职业教育可持续发展的(本文来源于《中国高校科技》期刊2019年10期）
[3]（2019）在《《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》公布学校入选国家优质专科高等职业院校等13个项目》一文中研究指出2019年6月10日,教育部公布了《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》项目认定的公示名单,福建信息职业技术学院入选"国家优质专科高等职业院校",以及6个骨干专业、4个生产性实训基地、1个"双师型"教师培养培训基地、1个协同创新中心等13个建设项目。2015年教育部发布了《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》,旨在贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和全国人大常委会职业教育法执法检查有关要求,推动高等职业教育创新发展。此次全国拟认定优质专科高等职业院校200所,骨干专业2920个、生(本文来源于《福建信息技术教育》期刊2019年03期）
陈中耀,宋璐瑶,刘仲全[4]（2019）在《全国高职院校学生在校体验特征分析——基于《2019年高等职业教育质量年报》的数据分析》一文中研究指出关注学生对学校教育服务满意度和学生在校活动参与度是教育主管部门及高职院校对学生质量主体地位的重视。基于《2019年高等职业教育质量年报》中的"学生反馈表"项,在统计分析全国高职院校在校生教育满意度和在校活动参与度数据基础上,深入探讨全国东部、中部、西部地区学生在校体验,大一、大二学生在校体验,全国思政育人满意度、专业课教学满意度、教书育人满意度及管理与服务工作满意度等,进而以差异性、发展性、局限性叁个属性切入,总结学生在校体验地区差异凸显、教学改革成效初显及全面教育服务有待提高的特征。学生是具有多重角色的教育主体,通过逐步缩小地区差异、关注学生评价权、发挥学生自主性投入等举措,有利于提升学生学习体验和人才培养质量。(本文来源于《职教通讯》期刊2019年13期）
陈令艳[5]（2019）在《以“适合的职业教育”为理念浅析高职院校的办学方向——以徐州医药高等职业学校为例》一文中研究指出本文以徐州医药高等职业学校打造"适合的职业教育"的理论思考和实践探索为例,从思想、制度、物质、质量四个层面提出了办"适合的职业教育"的发展保障措施。(本文来源于《职业》期刊2019年16期）
张妙[6]（2019）在《基于工匠精神的高等院校服装职业教育培养》一文中研究指出通过实地调研、总结,归纳了服装职业教育推行过程中,中职、高职高专、高等院校教育的现状,提出高等院校服装职业教育要培养学生的工匠精神才能更好体现其自身优势。探讨基于工匠精神培养的"双导师制""师徒制"教学以及学生工作室体系构建,对高等院校服装职业教育目标的实现具有一定价值。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年11期）
马可心,陈超,赵梦,梁晓艳[7]（2018）在《院校合作实训教学模式对医学类高等职业教育教学改革引发的创新与思考》一文中研究指出院校合作实训教学模式是一种新的教学手段,通过院校合作可以提高学生的职业技能、综合素质,扩大学校的影响力,是学校稳定发展的原动力和重要保障,同时也是提高学生就业率的重要手段。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年34期）
杨莉[8]（2018）在《浅析中国高等职业教育院校人力资源成本管理——基于对湖北某职业技术学院的调查》一文中研究指出职业教育在现代社会占据着愈来愈重要的位置,它能够有效改善现在高校教育普遍存在的"千人一面"的问题。本文以湖北某职业技术院校为例,分析了目前高职院校人力资源管理存在的问题并进行了相对应的研究,以促进高职院校事业的发展。(本文来源于《办公室业务》期刊2018年17期）
王秀平[9]（2018）在《高等职业教育人才培养质量年度报告分析及改进建议——基于无锡市高职院校2017年质量年报》一文中研究指出高等职业教育人才培养质量年度报告,是高职院校回应社会问责、接收社会监督的重要形式,也是高职院校对外展示自我、提高办学水平的重要途径。首先探讨了质量年报的概念及其读者对象,然后基于教育部2017年质量年报要求对无锡市域内7所高职院校质量年报的文本进行了分析,最后针对质量年报编写中存在的一些问题,从组织、数据、管理等方面提出了改进建议。(本文来源于《职教通讯》期刊2018年16期）
刘记[10]（2018）在《浅谈高等特殊职业教育院校人才培养定位》一文中研究指出党的十九大以来,推进残疾人教育公平和提升残疾人就业质量,是当前特殊教育改革与发展的关键,高等特殊职业教育是让残疾人享有公平的高等教育同时,得到高质量的职业技能培养,从而提升残疾人社会就业的质量。本文主要通过高等特殊职业教育院校具备的高等性、特殊性、职业性的叁个特点,定位高等特殊职业教育院校的人才培养目标。(本文来源于《明日风尚》期刊2018年15期）
高等职业教育院校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高等职业院校作为教育系统的重要组成部分,推进教育治理改革,加快高等职业教育的可持续化发展,对提升我国整体教育水平具有重要作用。《高等职业教育可持续发展研究》一书由周建松编着,2013年6月由浙江大学出版社出版发行,全书共十二章,主要从高等职业教育可持续发展的
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高等职业教育院校论文参考文献
[1].赵静.我省扩大高职院校招生鼓励退役军人等群体接受高等职业教育[N].青海日报.2019
[2].周刘兵.高职院校可持续发展治理改革初探——评《高等职业教育可持续发展研究》[J].中国高校科技.2019
[3]..《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》公布学校入选国家优质专科高等职业院校等13个项目[J].福建信息技术教育.2019
[4].陈中耀,宋璐瑶,刘仲全.全国高职院校学生在校体验特征分析——基于《2019年高等职业教育质量年报》的数据分析[J].职教通讯.2019
[5].陈令艳.以“适合的职业教育”为理念浅析高职院校的办学方向——以徐州医药高等职业学校为例[J].职业.2019
[6].张妙.基于工匠精神的高等院校服装职业教育培养[J].现代职业教育.2019
[7].马可心,陈超,赵梦,梁晓艳.院校合作实训教学模式对医学类高等职业教育教学改革引发的创新与思考[J].现代职业教育.2018
[8].杨莉.浅析中国高等职业教育院校人力资源成本管理——基于对湖北某职业技术学院的调查[J].办公室业务.2018
[9].王秀平.高等职业教育人才培养质量年度报告分析及改进建议——基于无锡市高职院校2017年质量年报[J].职教通讯.2018
[10].刘记.浅谈高等特殊职业教育院校人才培养定位[J].明日风尚.2018
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