导读:本文包含了写作责任感论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:科幻作品,世界末日,少年英雄,诺亚方舟
写作责任感论文文献综述
汪玥含[1]（2016）在《《逆战》序比写作更重要的是责任感》一文中研究指出科幻作品中有很多关于世界末日的题材。我们看到过机器和人类战争造成核爆炸的《终结者》里面的世界末日,也看到过《后天》里气候剧变、地球回归冰河期导致人类面临巨大自然灾害的世界末日,还看到过《2012》里令世人震撼的地壳加剧运动引发全球最剧烈的地质变化,海水暴涨、生灵涂炭的世界末日。本书的开头便是一个直面"世界末日"的情景,本书无疑也是在"世界末日"这个题材里生发出的一个作品,它将如何讲述"世界末日"的故事呢?(本文来源于《人民周刊》期刊2016年13期）
滕谦[2]（2016）在《陈巧莉:写作是一件有社会责任感的事》一文中研究指出浙江省作家协会会员、中国寓言文学研究会理事陈巧莉的散文《皖山四季牧歌》,荣获"2015年冰心儿童文学新作奖",同时,该散文被收入《2015年冰心儿童文学新作奖获奖作品集》,由浙江少年儿童出版社正式出版发行。(本文来源于《北极光》期刊2016年05期）
李波,陈焱[3]（2011）在《利用写作教学培养高职生社会责任感的策略》一文中研究指出社会责任感作为一种道德情感,是一个人对国家、集体以及他人所承担的道德责任,高职写作教学可以在培养学生社会责任感方面发挥重要作用。针对高职学生的特点,教师可以通过情感渗透、社会教育等多方面培养学生自觉承担起对他人和社会的责任。(本文来源于《职业技术教育》期刊2011年35期）
张伯江,郭继懋[4]（2011）在《从《语法修辞讲话》的写作谈吕叔湘先生的社会责任感》一文中研究指出时间过得很快,一转眼吕先生离开我们已经18年了,这些年来我也经常想起他,尤其是在今天纪念《语法修辞讲话》60周年这样一个重要日子里,我们更加地怀念他生前的业绩。这么多年过去了,语言研究在吕先生、朱先生开拓的方向上走了这么远的路,我本人也是参与者,对学术方面的体验也逐渐深化。(本文来源于《世界文化》期刊2011年12期）
杨文忠[5]（2009）在《责任感:写作道德的核心原则》一文中研究指出作者与读者的关系是服务与被服务的关系,要想成为一个合格的乃至优秀的作者,首先必须具有为读者服好务的责任感。写作道德涉及的种种问题,大都与有无责任感有(本文来源于《写作》期刊2009年01期）
宁淑静[6]（2008）在《试论作文教学中学生写作责任感的培养》一文中研究指出随着物质生产,经济的发展,特别是电子计算机的普及,我们的社会已经进入了“信息社会”,知识、信息前所未有的丰盈,信息的传播,成为知识经济时代人们最为关注的东西。写作活动,是一种信息加工和传播的行为,因此,“信息社会”、“知识经济时代”是一个“写作的时代”,换言之,写作能力,是现代人必备的基本生存能力,所以,语文教学中的写作教学,具有非常重大的现实意义。建国之后的写作教学一直处于探索、改革的过程中,特别是在新的教育学理论的引导下提出的关注学生写作主体的作文教学意识,为写作教学开阔了视野,开辟了新的天地。但是,在现实的教学实践中,还存在着各种问题,结果并不如想象中那样完美。语文教育特别是写作教学在新世纪仍然难摆脱尴尬的地位,面对写作教育现实,我们依然在遭受着社会的指责。本文主要讨论了语文教学中的作文教学,从责任感的角度阐述对中学作文教学的看法。首先论述了写作责任感在作文教学中的重要的理论意义,现实意义,从中外作文教学的变革中发现改革方向,提出了非智力因素,特别是责任感因素对中学生写作的重要影响。接着初步探讨了一般意义上的责任,责任感的内涵,兼论了其与自由的哲学关系以及责任感的形成阶段,由此引出写作责任感的问题。重点论述了写作责任感的内涵,本文中的写作责任感指两方面,一方面是写作的自我责任感,即“我手写我口”,讲真话,诉真情,另一方面是指社会责任感,关注现实,关注社会,讲究文章中责任感的风骨。其中兼论了本文的写作责任感与一般意义上的责任感的关系,以及在具体写作教学实施过程中与与自由创作及虚构性写作的关系。明确了本文中写作责任感的意义。然后分析了学生写作责任感的现状及产生这些病症的原因,最后据此从宏观和微观两方面对中学生写作教学提出几点建议。宏观上,引导学生关注社会,关注生活,多种形式积淀学生的责任情感;并且注重和阅读相结合,从阅读中汲取营养,厚积薄发;此外,使写作成为一种习惯,使充满责任感的写作成为一种习惯。微观上,要注重对写作整个过程的指导,精心布置写作前的指导形式,巧设话题,精心策划写作序曲,“移情法”使学生进入写作情境,激发写作欲望,使真情自然流露,自然而然地培养责任感;注重在作文评价中培养学生的写作责任感;另外,发挥教师的榜样作用,使学生在教师人格魅力的熏陶下自觉地形成写作责任感。(本文来源于《山东师范大学》期刊2008-04-20）
张芹玲[7]（2006）在《培养社会责任感 强化写作技能 激发创新精神——浅谈应用写作课教学改革实践》一文中研究指出应用写作是高职高专院校开设的基本技能课。随着社会的发展,运用汉语进行写作,成为大学生走向社会必备的基本技能之一。但是,当代大学生运用汉语进行写作的现状不容乐观。UT斯达康公司曾在杭州某高校组织了一次专场招聘,应聘者几乎人人都有英语六级证书,有几人还能讲一口流利的英语。但当企业要求应聘者在(本文来源于《应用写作》期刊2006年10期）
冯静,王宁[8]（2006）在《少年作家戳破玄幻写作泡沫》一文中研究指出- “我希望重新定义玄幻，不是没完没了的、无意义的、平铺直叙的，”18岁的林千羽成功推出了自己的第一本奇幻小说《逍遥·圣战传说》。可他对于中国的奇幻文学圈仍然有些微辞，“现在写奇幻小说的人多半是(本文来源于《北京科技报》期刊2006-04-19）
严敬群[9]（2003）在《“培养环境意识和社会责任感” 阅读与写作导引》一文中研究指出一、阅读导引1.问题导读人类只有一个地球。为了让我们赖以生存的“地球村”山更青,水更绿,人更美,作为新世纪的一名中学生应该做些什么呢?读了下面这篇短文,也许会引发你更多的思考。十几年前,记得好像是女作家(本文来源于《中学生读写》期刊2003年05期）
刘万[10]（1999）在《正义感责任感使命感——谈《立杆架线咋就这么难》一文的写作体会》一文中研究指出秋高气爽，丹桂飘香。值此金秋时节，欣闻笔者拙作《立杆架线咋就这么难》一文（见《四川通信报》１９９８年６月１７日头版头条）相继获得四川省１９９８年度读者来信叁等奖和《四川通信报》１９９８年度好新闻奖。现欲就本文的采写前后谈谈个人的体会。一、强烈的正义感是一(本文来源于《新闻界》期刊1999年06期）
写作责任感论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
浙江省作家协会会员、中国寓言文学研究会理事陈巧莉的散文《皖山四季牧歌》,荣获"2015年冰心儿童文学新作奖",同时,该散文被收入《2015年冰心儿童文学新作奖获奖作品集》,由浙江少年儿童出版社正式出版发行。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
写作责任感论文参考文献
[1].汪玥含.《逆战》序比写作更重要的是责任感[J].人民周刊.2016
[2].滕谦.陈巧莉:写作是一件有社会责任感的事[J].北极光.2016
[3].李波,陈焱.利用写作教学培养高职生社会责任感的策略[J].职业技术教育.2011
[4].张伯江,郭继懋.从《语法修辞讲话》的写作谈吕叔湘先生的社会责任感[J].世界文化.2011
[5].杨文忠.责任感:写作道德的核心原则[J].写作.2009
[6].宁淑静.试论作文教学中学生写作责任感的培养[D].山东师范大学.2008
[7].张芹玲.培养社会责任感强化写作技能激发创新精神——浅谈应用写作课教学改革实践[J].应用写作.2006
[8].冯静,王宁.少年作家戳破玄幻写作泡沫[N].北京科技报.2006
[9].严敬群.“培养环境意识和社会责任感”阅读与写作导引[J].中学生读写.2003
[10].刘万.正义感责任感使命感——谈《立杆架线咋就这么难》一文的写作体会[J].新闻界.1999