导读:本文包含了观念模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:“互联网+”,为学习服务,实现途径,智慧教育
观念模式论文文献综述
刘邦奇[1]（2017）在《为学习服务:“互联网+”时代的教育观念、模式及实现途径》一文中研究指出"为学习服务"是适应"互联网+"时代对学校教育发展的要求而提出的新的教育观,也是当前国际上公认的一种先进教育模式。该文首先阐述了"互联网+"时代树立教育"为学习服务"理念的客观必然性;其次阐述了互联网环境下教育为学习服务的内涵与特征;在此基础上提出实现教育为学习服务的主要途径,包括实行"以全体学生为中心"、实施建构主义教学模式、打造数字化学习服务中心和建立用技术支持的学习模型等;最后,以"智慧教育"模式为例,指出随着"互联网+教育"的深度融合和创新发展,如何构建和实施"为学习服务"的新教育,促进全体学生的个性化、全面发展。(本文来源于《中国电化教育》期刊2017年08期）
张少鹏,张少鹏,李护彬,马力,朱朝贵[2]（2016）在《推行10年 生态葬仅占2%》一文中研究指出清明节前夕，民政部等九部委联合发文，明确要推行节地生态安葬，并鼓励公众接受家人合葬、海葬、树葬、花坛葬等安葬方式，节约土地资源。意见出台后，引起社会热议：“佛山有多少墓地？墓地资源如何？节地生态葬有哪些方式？如何参与生态葬？”这些热议与疑问，反(本文来源于《佛山日报》期刊2016-04-03）
常春环[3]（2013）在《转变观念 模式引领 扎实推进课堂教学改革》一文中研究指出面对轰轰烈烈的课改大潮,作为学校,既要积极主动地进行课堂教学改革,又要冷静地审视教育现状,站在为学生一生负责的高度思考:什么样的课堂更有利于学生的发展?一、明确目标,提升教师整体素质提升教师整体素质,首先要转变教师的观念,这需要解决叁个问题:解开守旧情结,打消畏难情绪,消除恐败(本文来源于《河南教育(基教版)》期刊2013年10期）
牛慧[4]（2013）在《多媒体环境下思想政治理论课的教与学之变革——高职院校利用多媒体开展政治课的观念、模式和方法》一文中研究指出随着教育信息化发展和多媒体的广泛使用,教学方法的改革和创新,特别是利用现代教育技术和手段进行思想政治理论课的教学,已经成为高校政治理论课教师必须认真思考的问题。面对高职学生的现状,老师需要在观念上革新,探索教学模式,选择适当的教学方法。而利用多媒体进行思想政治理论课教学不仅成为必要而且是必须要采用的教学手段。在教学中还应该充分发挥网络的作用,正确引导学生使用网络,让网络成为政治课教学中一块阵地。(本文来源于《中国报业》期刊2013年04期）
黄进[5]（2012）在《卓越法律人才培养的目标、观念、模式与机制》一文中研究指出"卓越法律人才教育培养计划"目标应定位在:以提升法律人才的培养质量为核心,以提高法律人才的实践能力为重点,加大应用型、复合型法律人才的培养力度,培养、造就一批适应社会主义法治国家建设需要的卓越法律职业人才。"复合型、应用型卓越法律职业人才培养模式"应是最基本的模式,在此基础上,可进一步划分为"国际型培养模式"与"西部基层培养模式"。该计划在培养机制方面的重要任务是创新"高校与实务部门联合培养机制"和探索"国内一海外联合培养机制"。中国政法大学的"高级法律职业人才培养体制改革"作为国家教育体制改革试点项目,在创新人才培养模式、优化课程体系、强化实践教学环节、加强对学习指导和推进教学方法与考试方法改革方面,进行了有益的探索。(本文来源于《法学教育研究》期刊2012年01期）
顼志敏[6]（2011）在《高效防治冠心病的根本重在转变观念、模式创新》一文中研究指出汲取国际上的成功经验,我们应该树立大预防的观念。既重视有效防止传染病的突发,更应重视慢性大病的防治,不断探索疾病控制新模式,预防为主、防治结合。只在发病后才去单纯接受治疗,心脑血管病会越治越多,而且花费增加10余倍,死残危险性也大大增加。(本文来源于《中国社区医师》期刊2011年09期）
田奋飞[7]（2011）在《企业经营的叁种观念模式——一个历史逻辑视角的观点综述》一文中研究指出文章从历史逻辑的视角,在对相关理论观点进行综述的基础上,提出了企业经营的叁种观念模式,并对每一种观念模式作了相应的评述。认为,以"共生多赢"为核心的融和经营观是企业持续发展的观念保证。(本文来源于《社会科学家》期刊2011年01期）
田奋飞[8]（2010）在《企业经营的叁种观念模式——一个历史逻辑视角的观点评述》一文中研究指出从历史逻辑的视角,在对相关理论观点进行综述的基础上,提出了企业经营的3种观念模式,并对每一种观念模式作了相应的评述.认为以"共生多赢"为核心的融和经营观是企业持续发展的观念保证.(本文来源于《平顶山学院学报》期刊2010年05期）
罗德琼[9]（2009）在《超自然的主题 哥特式的恐惧——爱伦·坡小说中死亡的四种观念模式》一文中研究指出美国作家埃德加·爱伦·坡(1809～1849)以其恐惧和超自然的哥特式故事见长。坡的故事表现了超自然多种复杂的主题。哥特式超自然的风格以幻觉的方式提供有效地表达死亡和毁灭性恐惧的手段。通过超自然的主题所提供的象征性标示,我们可以识别爱伦·坡小说中四种主要死亡观念模式:毁灭、被迫、分离和变形。(本文来源于《沧桑》期刊2009年06期）
唐亚厉[10]（2008）在《内涵、观念、模式——高校教师培训的叁个命题》一文中研究指出要搞好新时期高校教师培训工作,必须把握终身教育和高校教师培训的内涵,更新培训观念和变革培训模式。(本文来源于《管理观察》期刊2008年23期）
观念模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
清明节前夕，民政部等九部委联合发文，明确要推行节地生态安葬，并鼓励公众接受家人合葬、海葬、树葬、花坛葬等安葬方式，节约土地资源。意见出台后，引起社会热议：“佛山有多少墓地？墓地资源如何？节地生态葬有哪些方式？如何参与生态葬？”这些热议与疑问，反
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
观念模式论文参考文献
[1].刘邦奇.为学习服务:“互联网+”时代的教育观念、模式及实现途径[J].中国电化教育.2017
[2].张少鹏,张少鹏,李护彬,马力,朱朝贵.推行10年生态葬仅占2%[N].佛山日报.2016
[3].常春环.转变观念模式引领扎实推进课堂教学改革[J].河南教育(基教版).2013
[4].牛慧.多媒体环境下思想政治理论课的教与学之变革——高职院校利用多媒体开展政治课的观念、模式和方法[J].中国报业.2013
[5].黄进.卓越法律人才培养的目标、观念、模式与机制[J].法学教育研究.2012
[6].顼志敏.高效防治冠心病的根本重在转变观念、模式创新[J].中国社区医师.2011
[7].田奋飞.企业经营的叁种观念模式——一个历史逻辑视角的观点综述[J].社会科学家.2011
[8].田奋飞.企业经营的叁种观念模式——一个历史逻辑视角的观点评述[J].平顶山学院学报.2010
[9].罗德琼.超自然的主题哥特式的恐惧——爱伦·坡小说中死亡的四种观念模式[J].沧桑.2009
[10].唐亚厉.内涵、观念、模式——高校教师培训的叁个命题[J].管理观察.2008