导读:本文包含了高校普通女生排球课论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:阶梯式教学法,普通高校,女生排球,教学过程
高校普通女生排球课论文文献综述
赵军[1]（2016）在《普通高校女生排球选项课教学中阶梯教学法的实践分析》一文中研究指出在普通高校女生排球课教学过程中,采用阶梯教学法可以兼顾教学资源及生源素质等各方面因素,在提升教学效果的同时,促进学生身心健康发展。(本文来源于《河套学院学报》期刊2016年02期）
陈丽,魏统朋[2]（2013）在《“球感”练习在普通高校女生排球课中的教学实验研究》一文中研究指出"球感"是球类运动员对球的特性的感知能力,在普通高校女生排球课中加入"球感"练习对学生学习有何影响,通过实验班与对照班的教学效果对比,得出:普通高校女生排球课中加入"球感"练习,符合大学生生理心理特点,能够较好地调动学生练习的积极性,促进学生对排球技术的掌握和提高。(本文来源于《体育师友》期刊2013年05期）
代花[3]（2013）在《阶梯教学法在普通高校女生排球选项课教学中的实验研究》一文中研究指出2003年，新《全国普通高校学校体育课程教学指导纲要》的颁布与实施，标志着我国普通高校体育课程教育进入了体育课程改革时代。新的教育理念和观念对高校体育选项课提出新的要求，如何在教学过程中运用适当的教学方法以充分调动学生参与体育运动的积极性、主动性和创造性，使每个学生都能参与到体育运动中，提高体育课教学质量，已引起专家学者的广泛关注。本文将阶梯教学法运用到高校女生排球选项课的教学中进行实验研究，探讨该教学法在高校女生排球选项课教学中运用的可行性与时效性。为高校体育女生排球教学采用优化的教学方法，提高大学女生排球教学质量提供理论与实践的参考。本研究主要采用文献资料法、调查法、教学实验法、数理统计法、逻辑分析法，以山东师范大学2011级本科生两个女生排球选修班为实验对象，进行36学时的教学实验，得出以下结论：（1）阶梯教学法运用于高校女生排球选项课中，将教学内容有计划、有针对性的融入到教学中，并能充分调动每个学生的参与积极性，比传统教学法更有利于增强高校女生体质；（2）在掌握排球技术方面，阶梯教学法比传统教学法更有利于提高高校女生的排球技术水平；（3）阶梯教学法更有利于提高高校女生终身体育意识和增强合作意识；（4）阶梯教学法更有利于激发高校女生学习排球的动机、兴趣，提高学习排球的信心；（5）阶梯教学法有利于教师因材施教，并能激发高校女生学习的主动性和创造性，更有利于注重个体、照顾全面性；（6）在教学评方面，阶梯教学法运用终结性评价，相对性评价、阶段性评价等相结合，评价更具灵活性和全面性。根据实验研究得出以上结论，对阶梯教学法在高校女生排球选项课及其他球类项目教学中的推广运用提出了几点建议。但是，教学中的实验研究结果受实验时间、条件等因素的影响实验结果只是初步的，相关问题尚待做更深一步的研究。(本文来源于《山东师范大学》期刊2013-05-23）
张海丽[4]（2012）在《河南省普通高校女生排球选项课教学现状与对策研究》一文中研究指出排球运动在我国高校体育中占有十分重要的地位，它是高校体育的重要组成部分，对于提高学生的身体素质和运动能力，改善身体各器官和系统的机能状况，培养沉着、冷静、机智和果断的心理素质，提升社会交往、团队协作配合的社会能力具有重要的作用。普通高校排球运动是以排球活动为媒介，不仅是为了掌握一门运动技能；还是为谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以完善大学生综合素质为终极目标的教育过程。高校排球选项课教学发展的好坏直接影响体育事业的发展，然而影响高校排球选项的因素很多，正确的教学目标，符合学生特点的教学组织形式，合理的教学内容等。因此，本研究以河南省普通高校女生排球选项课教学为研究对象，从学生、教师、教学现状和教学条件四个方面来探讨河南省普通高校女生排球选项课的现状及其对策。论文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析等研究方法，根据调查结果显示，得到以下结论：（1）河南省普通高校女生排球选项课在女生方面，学生排球知识薄弱，兴趣不够浓厚，技术基础差等，制约着高校排球选项课的发展；（2）河南省普通高校女生排球选项课在教师方面，排球教师年龄较趋于年轻化，教学经验不是特别丰富，教学能力有待于提高；（3）河南省普通高校女生排球选项课在教学现状方面，教学目标在教学中未能充分的体现；教学内容设置仍偏向于竞技化的教学内容体系，理论课的教学时数得不到保障，技术教学的时数比例高；排球教师的教学方法比较单一，缺乏新意，仍然以教师讲解、示范，学生练习的传统教学方法，不能根据学生的个体差异，区别对待；教学评价方式主要以老师为主，忽视了学生的主体作用；（4）排球场地以室外场地为主，室内场地比较匮乏，排球器材基本能够满足学生的需求。针对河南省高校女生排球选项课的现状，提出相应的对策：（1）高校应多宣传排球运动，使更多的学生了解排球运动，多组织排球比赛，让更多的学生参与其中，身临其境，感受运动的快乐；（2）排球教师应加强排球专业知识的学习，高校也应该给教师提供出国深造的机会，全面提高教师的素质，加强教师科研能力的培养，优化教师队伍；（3）在传统的教学方法上进行改革，采用新颖的教学方法组织教学；教学评价让学生参与到评价当中，采用学生自评和互评的评价方式；（4）为了满足学生的需求，高校应该加强排球场馆建设的经济投入。(本文来源于《河南师范大学》期刊2012-05-01）
殷瑞芳[5]（2012）在《甘肃省普通高校体育教育专业女生排球普修课学习态度对学习效果的影响》一文中研究指出高师院校体育教育专业是基础教育体育教师的“母机”，承担着为中小学输送新型合格体育教师和为大众体育运动输送基层体育指导者的重大任务。教学效果的好会决定着人才的培养质量，决定着人才的竞争能力，也决定着高校的前途和命运，是高校的生命线。提高教学效果，是时代的要求，是现实的呼唤，是民心的所向。现阶段，对于普通高校体育教育本科专业来说，如何保证与提高教学效果已成为体育教育本科专业教学改革与发展的热点和难点问题。前苏联教育学家斯卡特金指出，“教学效果基本上取决于学生对教学活动的态度”。一个人的真正态度，总是要体现在他的行为举止之中的。对某些事物的态度化的反应，如果已经在生活经验中巩固起来，就会成为个人习惯化的行为方式。这种态度和行为方式就构成了一个人的性格特征。因此，一个人的态度体系支配着、决定着他的行为方式和行为习惯。从归因论角度分析，“态度”属于决定学习效果的各要素中缀不稳定的一个要素。如果说我们无法改变学生的智力遗传特性，或者很难改变个人的认知风格，那么，我们却比较容易改变一个人的态度，使他对一件事情的态度从消极变为积极。因此，从教育的角度，学习态度是教育者应该格外重视的一种心理成份。态度决定一切，学校体育是终身体育的一个阶段，是学生奠定终身体育的基础，学生在学校体育教育阶段形成的对体育学科的态度，是学生体育学习可持续性发展的关键。学习态度影响各种活动的积极性，影响克服困难的意志力，也影响着活动中的创造精神。态度对人的学习、工作与生活的影响是潜在与持久的。具有积极的体育学习态度，即使其他刺激因素相对减弱，或是缺乏某种刺激因素，同样能够激发学生的学习的热忱，激发其内在的动力，这是其他刺激因素不可比拟的，它可以激发学生以更大的热情投入到体育学科的学习、锻炼中，也可能使学生对体育学科不再理睬，甚至反感。因此，在学校体育教育阶段如何培养学生对体育学科的态度、培养学生的情感、价值观显得尤为必要。本文以甘肃省普通高校体育教育专业七所院校的女生为研究对象，采用问卷调查法、访谈法、文献资料法和数理统计法等，对甘肃省普通高校体育教育专业女生排球普修课学习态度对学习效果的影响因素进行调查分析，并进行了较为系统的研究。经调查甘肃省普通高校体育教育专业女生排球普修课学习态度对学习效果有很大的影响，学习态度包括认知、情感、行为叁方面，学习态度对学习效果的影响因素有，兴趣、动机、需要、价值观、意见、自信心、意志力，这些因素都影响学生的学习态度和学习效果。(本文来源于《西北师范大学》期刊2012-05-01）
姜华[6]（2012）在《对普通高校女生排球垫球技术教学的实验研究》一文中研究指出本文以两个班为实验对象,通过实验法,改变普通的教学模式和练习方法,提高教学质量和学生兴趣,达到教学的目的。教师在教学过程中如何开展教学活动,顺利的让学生掌握排球垫球基本技术的要领是本文所要研究的主要内容。(本文来源于《泰安教育学院学报岱宗学刊》期刊2012年01期）
孙杰,于飞,马嵘,王晓东[7]（2010）在《甘肃省普通高校女生排球选项课现状调查与改革设想》一文中研究指出在对甘肃省普通高校女生排球选项课的现状调查和影响因素分析的基础上,对该课程的教学提出改革设想,目的是为提高普通高校女生排球选项课教学质量提供参考依据.(本文来源于《天水师范学院学报》期刊2010年02期）
胡利勋[8]（2009）在《小群体学习法在普通高校女生排球教学中的应用》一文中研究指出根据《中国教育改革和发展纲要》的要求,结合高校女生体育教学的特点,排球专项课的特点及培养目标,从教学方法入手,通过对"小群体学习法"教学与传统教学方法的比较,实验结果表明,运用"小群体学习法"能充分调动女生的学习积极性,有利于女生尽快并熟练地掌握排球专项技能,从而提高教学效果。(本文来源于《黑龙江科技信息》期刊2009年21期）
胡利勋[9]（2009）在《浅谈普通高校女生排球课正面双手垫球的教学方法》一文中研究指出排球垫球技术是教学和训练中不可缺少的基本技术,本文针对正面双手垫球技术的自身特点和在高校女生排球正面双手垫球技术教学中的存在的问题,采用多种方法进行教学,从而更好的激发女生的学习兴趣,提高教学质量和教学效果.(本文来源于《才智》期刊2009年17期）
马嵘[10]（2008）在《甘肃省普通高校女生排球选项课教学现状调查与改革设想》一文中研究指出相关资料显示,排球选项课作为一门重要的必修课程,在高校体育教学中受到了广大女生的青睐。然而,由于女生特殊的生理和心理特点,排球选项课的教学效果并未达到和女生的学习热情与兴趣相匹配的程度。大多数女生接触排球运动后的最大感受是接受慢、难学,成效不尽人意。在全面推进素质教育和高校体育教学改革不断深入的情况下,如何使排球这一项目在女大学生中得到更广泛的开展,更好地满足女大学生的体育需要,为她们走向社会奠定良好健康的基础,以适应新时期体育教学的目标和任务,具有重要的现实意义。本论文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数据统计法等多种研究方法深入地分析了甘肃省普通高校女生排球选项课的教学现状,并通过对问卷调查所获得的数据运用公因子提取主成分的方法,分析了影响甘肃省普通高校女生排球选项课教学效果的主要因素。调查数据显示,相对于篮球、足球选项课而言,甘肃省普通高校女生选排球课的意愿最大,但最终选择排球选项课的女生却较少。即使是选排球课的女生,通过一段时间的学习后,兴趣没有刚开始那样大了;排球师资结构不均衡,缺乏高学历的排球教师,中青年教师在教师队伍中所占的比例较大,且外出进修机会少。教授、副教授职称的教师年龄过高;排球场地能够满足排球教学和学生课余活动的要求,但还没达到教育规定的标准;在教学教材的选用上,根据大纲采用高教统编教材,内容陈旧、单调、针对性不强,教学内容不能够满足现代大学生生活和今后锻炼的需要;考核方式不科学,没有考虑到学生的个体差异,难以体现评价的人文性;由于经济的落后,宣传和推广力度不够,课余比赛活动少,师生交流存在一定的障碍,排球文化的传播没有形成良好的氛围;气候等因素的影响使女大学生对排球运动敬而远之,选课的人数愈来愈少。总之,甘肃省普通高校女生排球选项课,目前的教学模式已经不能够适应现代大学生主体的需要,迫切需要改革与创新。依据社会发展的需要、高校教育发展的需要、健康教育和素质教育的需要,本文从教学内容的充实、教学方法的改进、规则的灵活运用、利用现代传媒手段营造高校排球文化氛围、发挥竞赛杠杆的推动作用等方面,对甘肃省普通高校女生排球选项课教学提出了一些改革设想。(本文来源于《西北师范大学》期刊2008-06-30）
高校普通女生排球课论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"球感"是球类运动员对球的特性的感知能力,在普通高校女生排球课中加入"球感"练习对学生学习有何影响,通过实验班与对照班的教学效果对比,得出:普通高校女生排球课中加入"球感"练习,符合大学生生理心理特点,能够较好地调动学生练习的积极性,促进学生对排球技术的掌握和提高。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校普通女生排球课论文参考文献
[1].赵军.普通高校女生排球选项课教学中阶梯教学法的实践分析[J].河套学院学报.2016
[2].陈丽,魏统朋.“球感”练习在普通高校女生排球课中的教学实验研究[J].体育师友.2013
[3].代花.阶梯教学法在普通高校女生排球选项课教学中的实验研究[D].山东师范大学.2013
[4].张海丽.河南省普通高校女生排球选项课教学现状与对策研究[D].河南师范大学.2012
[5].殷瑞芳.甘肃省普通高校体育教育专业女生排球普修课学习态度对学习效果的影响[D].西北师范大学.2012
[6].姜华.对普通高校女生排球垫球技术教学的实验研究[J].泰安教育学院学报岱宗学刊.2012
[7].孙杰,于飞,马嵘,王晓东.甘肃省普通高校女生排球选项课现状调查与改革设想[J].天水师范学院学报.2010
[8].胡利勋.小群体学习法在普通高校女生排球教学中的应用[J].黑龙江科技信息.2009
[9].胡利勋.浅谈普通高校女生排球课正面双手垫球的教学方法[J].才智.2009
[10].马嵘.甘肃省普通高校女生排球选项课教学现状调查与改革设想[D].西北师范大学.2008