导读:本文包含了休闲模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:日照,日照市委,生态圈,运动休闲,高站位,体育旅游,开发主体,城市发展,靠海,主导产业
休闲模式论文文献综述
本报,王大鹏,曹楚炜[1]（2019）在《将美丽资源变成“美丽经济”》一文中研究指出核心阅读一道喷泉冲天而起，一条彩虹横挂其上，映衬着清澈透底的湖水和远处一支支正在训练的皮划艇，让冬日的日照奥林匹克水上运动公园，活力无限，魅力四射。12月11日至13日，2019年国家级运动休闲特色小镇试点项目建设交流培训班在日照召开。1(本文来源于《日照日报》期刊2019-12-17）
许伯才[2]（2019）在《中国田园生态特色休闲农业景观新模式研究——以阳新县半璧山“稻梦空间”田园综合体为例》一文中研究指出指出了新时代背景下,创新农业发展模式,提高农业资源的利用效率和农户的经济收益,是当前农业关注的重点。分析了田园综合体的建设意义和要求,以湖北阳新半璧山"稻梦空间"田园综合体为例,提出了项目定位、总体规划设计、单项景观设计,以供参考。(本文来源于《绿色科技》期刊2019年21期）
朱琳,姜卫兵,魏家星[3]（2019）在《基于农旅融合的乡村建设模式评价与优化对策——以江苏省南京市省级休闲观光农业示范村为例》一文中研究指出在乡村振兴背景下,通过农旅融合的方式连接休闲农业及乡村旅游,帮助延伸产业链条,带动农民致富增收,实现乡村转型升级。通过对南京地区9处省级休闲观光农业示范村的调研评价,发现了建设短板,以期为今后发展提供科学性建议。运用层次分析法,从乡村产业、乡村景观和旅游开发3个角度入手,建立包含28个评价因子的评价体系,对南京地区省级休闲观光农业示范村的建设成效进行综合评价。因子权重方面,项目层乡村产业占比略高于乡村景观,高于旅游开发;要素层中,农业规模化、聚落景观和旅游项目分别在其所属部分占比领先。综合来看,示范村得分均低于4分,尚未达到最优,蓝溪村等3处示范村达Ⅰ类水平,蒋山村等5处示范村达Ⅱ类水平,中桥村仅达Ⅲ类水平。示范村发展总体差异性较大,仍有进一步提升的空间,从平衡区域发展、挖掘产业特色、协调村域景观和灵活项目设置4个角度提出优化建议。(本文来源于《江苏农业科学》期刊2019年19期）
龚梦泽[4]（2019）在《复星旅文董事长钱建农：中国休闲旅游度假时代来临 文旅产业需打造新商业模式》一文中研究指出随着我国旅游业总收入的快速增长，如今这个已达6万亿元的经济体，已经成为国民经济战略性支柱产业，越来越多文旅产业企业登陆资本市场。而文旅产业长期稳定的增长速度，吸引了越来越多的企业“跨界”，“文旅+地产”被视为强强联手的黄金组合。在此背景下，11月(本文来源于《证券日报》期刊2019-11-04）
[5]（2019）在《阳澄湖半岛旅游度假区谋升级 打造IP+休闲新模式》一文中研究指出“32万人次涌入半岛，旅游收入达10787.91万元。”这是苏州市阳澄湖半岛旅游度假区的国庆成绩单。无论是从游客数还是旅游收入上看，该度假区都已经成为长叁角旅游目的地中的“新贵”。日前，苏州阳澄湖半岛开发建设有限公司相关负责人透露，整个度假区要成(本文来源于《21世纪经济报道》期刊2019-11-01）
高嫄,刘文娟[6]（2019）在《我国休闲体育专业人才培养模式的研究》一文中研究指出2010年,《国务院办公厅关于加快发展体育产业的指导意见》中提出了加快体育产业管理人才培养,并明确指出,有关高等院校要积极推进教育教学改革,培养适应体育产业发展需要的专门人才。休闲体育概念的产生,一方面显示了"体育"的现代性,以及体育文化的又一个时代性转型,或者说休闲体育是当代社会、经济、文化、生活、生命观等概念化的一个集中体现,也凸显了体育的商品化、功能化、大众化发展趋势。据有关统计,2014年我国已经有34所高等院校具备了开设休闲体育专业的资格,其中30所左右高校已经招收了休闲体育专业的学生,就2014年一年全国休闲体育专业招生2700余人,在校生数5700余人。就此来看,最近几年我国的休闲体育专业的发展相当迅速,但是在全国人民蓬勃开展休闲健身活动的同时,大量参加各种休闲娱乐活动的人民群众却缺少必需的休闲娱乐方法和手段,因此培养休闲体育人才就愈发显得必要和紧迫。休闲体育专业人才培养的评价体系是对整个人才培养过程及其结果全面细致的考核和检查。通过评价发现休闲体育专业人才培养过程中存在的问题并进一步提出针对性的解决方案,即评价之中还包含有反馈,这有利于人才培养过程中优势的提炼和巩固。它既是对休闲体育专业人才培养的一种监督方式,也是休闲体育专业人才培养质量的一种保障手段,最终的目的都是促进人才培养的可持续发展。评价作为整个休闲体育专业人才培养模式中重要的构成部分,贯穿于休闲体育专业人才的培养目标制定,课程编制,教学组织实施,以及领导管理等过程之中。评价包括事前评价,过程评价和事后评价叁种类型。当前,我国高等教育的评价主体较为单一,为了提升高等教育的办学质量,应该引入多元主体的评价机制。休闲体育专业伴随着社会发展而兴起,并一度成为热门专业,更要吸纳来自社会或者市场的评价主体,这样才能了解作为休闲体育人才的主要培养主体,即高校培养的人才如何,是否满足了大众的需求等。总而言之,休闲体育专业人才培养模式是由人才培养目标和人才培养措施组成的一个复杂系统。其中休闲体育专业的课程体系是高校休闲体育人才培养措施的核心部分,也是高校休闲体育人才培养目标实现的首要保障,还是高校休闲体育专业教学内容的构成部分,也是高校休闲体育专业实施评价的依据。由此可见,一个好的评价体系建立在一个完善且合理的课程体系的基础上,而休闲体育专业人才培养模式的每一个环节,都紧紧相扣,相辅相成,只有把每一个环节都落实到位,人才培养的目标才能得以实现。教师和学生是教学过程中最为重要的两个主体,教师一般会根据教学大纲来实施整个教学,而教学过程中采取怎样的教学手段或者教学方式,则因人而异了。从广义上来说,教学就是教育,但这里,我们采取狭义上的解释,即教学是教师和学生以一定的教学内容为媒介所进行的活动。教学与课程之间的关系极为紧密,如果将休闲体育专业人才的培养比喻成一项工程,那么休闲体育专业的课程则是一个施工蓝图,而休闲体育专业的教学则是一个施工过程。故休闲体育专业的课程体系设计好以后,需要教师和学生参与其中,并靠多样化的教学方法进行实施,进而实现教学或者课程既定的目标。休闲体育是舶来品,也是基于社会发展程度新崛起的专业,因此对从事休闲体育专业有关课程教学的教师提出了更高要求。即他们既要对当前的社会大背景有所感知和认识,还要学习新知识,掌握新技能,不断提升自身的专业素养。与此同时,在教学过程中尽可能地采取多元而不是单一的教学方法,以提高教学的艺术,活跃课堂的气氛,激发学生学习的积极性。在此基础上,教师还应该注意理论与实践相结合,知识积累与智能发展相结合,教师的主导性与学生的主体性相结合等。这是由于教学不拘泥于课堂,不局限于知识的传授,也不受限于教师的主导,因此教师完全可以把学生带出课堂,挖掘学生的智能,甚至让学生充当教师的角色。而休闲体育这一活动形式则提供了这些可能,故教师在教学过程中可以充分地灵活运用各种教学方法,来实现教学的目标,进而实现休闲体育专业人才的培养目标。相对较为成熟的社会体育指导和社会体育管理专业,休闲体育专业则属于较为新兴的专业,起步较晚,仍需要不断探索。随着我国参与休闲体育的大众越来越多,休闲体育产业也具有了较大的发展空间。那么,市场对于休闲体育人才的需求则显得日益紧迫。这就要求已经开设了休闲体育专业和准备开设休闲体育专业的高校,一方面响应社会需求,适应时代发展,不断提高该专业人才培养的质量;另一方面反思休闲体育专业发展中存在的问题,挖掘其与社会体育指导和社会体育专业的区分度,进一步完善该专业的建设;最终更好地为我国休闲体育事业服务。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
洪云钦[7]（2019）在《荆溪镇金鱼小镇休闲渔业模式的探讨》一文中研究指出闽侯县荆溪镇有着丰富的农村旅游资源,首先地理位置非常优越、周边毗邻福州市,城市经济发展好、人员流量大,旅游意识强。有丰富的水资源,荆溪这条河流从荆溪镇关源村穿过,村里有龙台山、将军山垂钓采摘休闲娱乐和美丽的叁迭井森林公园度假区,关源村潘氏金鱼养殖基地2015年被政府确定为福州市休闲渔业(本文来源于《渔业致富指南》期刊2019年20期）
孟慧芳,王文清,郝建峰[8]（2019）在《基于乡村振兴战略背景下的运动休闲特色小镇发展模式研究》一文中研究指出我国是一个发展不均衡的国家,农村作为经济发展中较为薄弱的一个区域,对农村实行乡村振兴战略有利于促进农村区域的发展。时下,旅游行业快速发展,在农村区域发展旅游产业可以借助农村丰富的自然资源,创造性地发展农村,建设特色小镇等项目。通过分析特色小镇旅游产业的发展模式,认为渗透型融合模式有利于实现农村特色小镇的旅游产业发展。针对特色小镇的现状,通过开发具有特色的当地项目、与当地产业相互配合、运用现代技术进行管理等,利用这些手段促进特色小镇朝良好的方向发展。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年30期）
王怡,陈晨,王宗凯,朱燕萍,袁峻峰[9]（2019）在《乡村振兴战略下的滨海生态休闲渔村建设模式研究——以江浙滨海地区为例》一文中研究指出乡村振兴战略是党和国家的重要战略部署,渔村振兴是乡村振兴重要的组成部分。经过对江浙地区8个滨海渔村的实地调研及研究,在总结江浙地区滨海渔村发展的有效经验和面临问题的基础上,本文认为滨海生态渔村的建设要以"渔业田园综合体"为总体思路,形成"渔业+文旅+社区"的新型乡村模式。进一步探讨了生态渔村建设与实施的保障措施。本文研究结果可为江浙地区乃至全国其他地区的滨海渔村的规划发展提供思路,也可为国内其他相关研究提供借鉴。(本文来源于《中国海洋学会2019海洋学术（国际）双年会论文集》期刊2019-10-25）
李瑾[10]（2019）在《休闲体育产业与旅游产业融合模式研究现状》一文中研究指出近年来,随着休闲体育、旅游、文化、经济、信息等相关产业不断深化发展,逐步形成了旅游和休闲体育产业大力融合发展的趋势。2016年夏季达沃斯论坛首次提出了旅游、文化、体育、健康、养老这"五大幸福产业"概念。体育和旅游作为五大幸福产业的两个重要产业类别,通过产业融合所形成的体育旅游业态,成为当前现代服务业发展的热点和焦点。但是,我国现阶段休闲体育产业与旅游产业融合模式依然存在一些问题需要解决,本文就文献资料法、逻辑分析法对存在的问题和现状进行分析,旨在促进两个产业进一步发展。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年83期）
休闲模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
指出了新时代背景下,创新农业发展模式,提高农业资源的利用效率和农户的经济收益,是当前农业关注的重点。分析了田园综合体的建设意义和要求,以湖北阳新半璧山"稻梦空间"田园综合体为例,提出了项目定位、总体规划设计、单项景观设计,以供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
休闲模式论文参考文献
[1].本报,王大鹏,曹楚炜.将美丽资源变成“美丽经济”[N].日照日报.2019
[2].许伯才.中国田园生态特色休闲农业景观新模式研究——以阳新县半璧山“稻梦空间”田园综合体为例[J].绿色科技.2019
[3].朱琳,姜卫兵,魏家星.基于农旅融合的乡村建设模式评价与优化对策——以江苏省南京市省级休闲观光农业示范村为例[J].江苏农业科学.2019
[4].龚梦泽.复星旅文董事长钱建农：中国休闲旅游度假时代来临文旅产业需打造新商业模式[N].证券日报.2019
[5]..阳澄湖半岛旅游度假区谋升级打造IP+休闲新模式[N].21世纪经济报道.2019
[6].高嫄,刘文娟.我国休闲体育专业人才培养模式的研究[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[7].洪云钦.荆溪镇金鱼小镇休闲渔业模式的探讨[J].渔业致富指南.2019
[8].孟慧芳,王文清,郝建峰.基于乡村振兴战略背景下的运动休闲特色小镇发展模式研究[J].当代体育科技.2019
[9].王怡,陈晨,王宗凯,朱燕萍,袁峻峰.乡村振兴战略下的滨海生态休闲渔村建设模式研究——以江浙滨海地区为例[C].中国海洋学会2019海洋学术（国际）双年会论文集.2019
[10].李瑾.休闲体育产业与旅游产业融合模式研究现状[J].教育现代化.2019