导读:本文包含了生涯阶段论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:职业生涯理论,人才类型,基本原则,指标体系
生涯阶段论文文献综述
谢海峰[1]（2019）在《职业生涯阶段理论视角下高校人才引进评价指标构建分析》一文中研究指出随着"双一流"建设的深入推进,各高校对人才引进的重视程度日益增强,建立和实践了不同类型的人才引进评价指标体系。梳理国内外人才评价现状的基础上,以职业生涯理论为分析工具,提出高校人才引进评价遵循的基本原则,构建适合不同职业生涯周期人才引进评价指标体系,以期对推动高校人才引进工作有所裨益。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年24期）
付超,宿晓亮,付凯元[2]（2019）在《职业生涯规划阶段划分研究》一文中研究指出生命个体的全生命历程到底应该怎么划分职业生涯规划阶段,怎样划分更加合理,更加有利于生命主体提升生命质量,以美国专家学者为主导的众多生涯理论提供了很多富有现实意义的理论学说,在国内也被引进并发展。然而不同理论之间各有利弊,取长补短,结合时代和我国现实所需,实现职业生涯规划理论的中国化尚需进一步发展。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年28期）
马囡[3]（2019）在《高校辅导员专业化、职业化发展策略研究——基于职业生涯发展阶段理论》一文中研究指出随着高校辅导员队伍的不断壮大,其专业化、职业化发展,成为其队伍建设的重要课题。本文通过分析高校辅导员专业化、职业化发展的意义,梳理其面对的现状和困难,以职业生涯发展阶段理论为基础,提出了针对不同阶段专业化、职业化发展的策略,进而促进辅导员能力提升和队伍建设。(本文来源于《休闲》期刊2019年08期）
朱建[4]（2019）在《给人生一个努力的方向——初中阶段生涯教育的特征与切入点》一文中研究指出中考是学生成长过程中一个重要的"分水岭",因为中考成绩将决定一个初中毕业生上普通高中还是职业高中。如果上普高,叁年后要选专业,上职高的话,马上就要选择专业。只要面临选择就会引发思考,当学生开始面对"何去何从"的问题时,他们也就不得不从无忧无虑的孩童变成开始思考人生的少年。虽然大家都知道"适合的才是最好的",但究竟怎样才算适合?(本文来源于《班主任之友(中学版)》期刊2019年Z2期）
何记华[5]（2019）在《仰望星空 脚踏实地——高中生生涯规划的认知阶段活动设计》一文中研究指出活动背景高中阶段生涯规划分为叁个阶段:生涯认知阶段、生涯探索阶段、生涯决策阶段,《仰望星空脚踏实地》是生涯认知阶段的一个活动。高一学生经历了初叁紧张繁忙的学习生活,进入高中顿感轻松并迷茫,而无意识地消磨着青春期该有的热情与斗志。有的学生认为高考遥远,没有时间紧迫感,学习、生活都缺(本文来源于《班主任之友(中学版)》期刊2019年Z2期）
郭颖梅,褚力其[6]（2019）在《云南农林高校女性教师学术生涯发展阻隔因素探究——基于Heckman两阶段选择模型的实证研究》一文中研究指出探究影响高校女性教师学术生涯发展阻隔因素,有利于提升高校女性教师的人力资本价值。通过云南2所高校293份问卷调查,基于Heckman两阶段模型,克服了样本教师"自选择"带来的内生性和非随机样本问题,经实证检验和稳健性检验后表明:第一,女性性别的本质性性状、社会角色设置、高教边缘化危机不同程度地制约着高校女性教师学术生涯的发展;第二,女性教师所在高校的教研人员性别比、院校规模、学科领域、受教育程度、日家务劳动时间都显着影响着女性教师的学术行为发生率;第叁,女性教师持有的性别隔离认知程度和学术行为发生没有显着的关联。据此,从行业主管及高校治理角度提出了建议。(本文来源于《云南农业大学学报(社会科学)》期刊2019年04期）
张铁军,翟立群,李长江[7]（2019）在《高中阶段社团活动与课堂教学对职业生涯的影响》一文中研究指出为更好地适应未来的生活、工作环境,职业生涯规划逐渐被不同阶段的学校关注起来。尤其是在高中阶段,因新高考改革的实施,职业生涯规划的重要性更加凸显。然而,在探索职业生涯规划教育实施方式的同时,授课教师常常忽视课堂教学、社团活动这两种在高中阶段最常见的教学、教育方式对职业生涯的影响与意义。(本文来源于《教育实践与研究(B)》期刊2019年06期）
王春征,高中玉[8]（2019）在《谈高中阶段的生涯规划教育》一文中研究指出生涯规划在高中阶段很重要,无论是高中选择高考科目时,还是填报高考志愿时,或者是到了大学都能证明这一点,能引导高中生通过自我认识,促进自我成长,最终达到自我实现的目标。这就需要学校,教师,家庭和学生个人的共同努力。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年16期）
王勋,秦艳芳[9]（2019）在《互联网环境下研究生生涯规划指导工作模式探索——基于职业生涯发展阶段理论视角》一文中研究指出在互联网环境下,研究生教育管理迎来了新机遇,也将带来新挑战。研究生生涯规划指导的内涵、对象、目标、要求也发生着巨大的变化,因此急需探索新路径和新方法。通过切入职业生涯发展阶段理论这个研究视角,探索在互联网环境下研究生生涯规划指导工作模式,有助于全面提升研究生能力素养。(本文来源于《电子科技大学学报(社科版)》期刊2019年03期）
马丽铭[10]（2019）在《在高中阶段开展生涯规划教育的现状与思考》一文中研究指出生涯规划教育是高中教育的有机组成部分,具有培养学生选择能力和促进学生终身发展的重要作用。在新高考改革的背景下,各地对学生的生涯规划教育逐渐重视起来。然而由于各方面因素的制约,在生涯规划教育上每个地区每个学校的情况大不相同,甚至差距明显。2018年,广东恩平的高中生生涯规划教育正式启动,但在教育过程中仍呈现出各种问题。对恩平部分高一高二学生的生涯规划现状的调查,发现学生的生涯规划现状不容乐观。本文结合当前教育过程中存在的问题和学生的生涯规划现状,提出具有针对性的意见和建议,对高中阶段有效开展生涯规划教育具有重要的指导意义。(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年13期）
生涯阶段论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
生命个体的全生命历程到底应该怎么划分职业生涯规划阶段,怎样划分更加合理,更加有利于生命主体提升生命质量,以美国专家学者为主导的众多生涯理论提供了很多富有现实意义的理论学说,在国内也被引进并发展。然而不同理论之间各有利弊,取长补短,结合时代和我国现实所需,实现职业生涯规划理论的中国化尚需进一步发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生涯阶段论文参考文献
[1].谢海峰.职业生涯阶段理论视角下高校人才引进评价指标构建分析[J].高教学刊.2019
[2].付超,宿晓亮,付凯元.职业生涯规划阶段划分研究[J].长江丛刊.2019
[3].马囡.高校辅导员专业化、职业化发展策略研究——基于职业生涯发展阶段理论[J].休闲.2019
[4].朱建.给人生一个努力的方向——初中阶段生涯教育的特征与切入点[J].班主任之友(中学版).2019
[5].何记华.仰望星空脚踏实地——高中生生涯规划的认知阶段活动设计[J].班主任之友(中学版).2019
[6].郭颖梅,褚力其.云南农林高校女性教师学术生涯发展阻隔因素探究——基于Heckman两阶段选择模型的实证研究[J].云南农业大学学报(社会科学).2019
[7].张铁军,翟立群,李长江.高中阶段社团活动与课堂教学对职业生涯的影响[J].教育实践与研究(B).2019
[8].王春征,高中玉.谈高中阶段的生涯规划教育[J].青年与社会.2019
[9].王勋,秦艳芳.互联网环境下研究生生涯规划指导工作模式探索——基于职业生涯发展阶段理论视角[J].电子科技大学学报(社科版).2019
[10].马丽铭.在高中阶段开展生涯规划教育的现状与思考[J].中小学心理健康教育.2019