导读:本文包含了基本词汇分析论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:汉字词,使用现状,大纲对照
基本词汇分析论文文献综述
陈珺,李利[1]（2014）在《同源殊途:汉字词在韩语和汉语中的对应词使用——基于《韩国语能力评价用基本词汇表》和《HSK词汇大纲》的统计分析》一文中研究指出根据词典的统计,韩语中汉字词的比例大概占70%-80%,汉字词对韩国学生习得汉语有着重要的影响。在对《韩国语能力评价用基本词汇表》和《汉语水平考试词汇等级大纲》进行对比的基础上,从汉字词在韩语中的常用度、汉字词与相应汉语词汇的同形程度和汉字词在汉语词汇中的常用度叁方面来考察汉字词对韩国学生学习汉语的影响。经统计分析,汉字词在韩国语词汇大纲中的比率超过了50%。从同形程度上看,完全一样和部分一样的词汇占汉字词的多数比率,应该对学生学习汉语有一定的帮助。但是在汉语不同级别中汉字词的分布不一样,初级词汇中汉字词较少,高级词汇中汉字词较多。初中级的汉字词与汉语甲乙级词重合率比较高;而到中高级和高级中的汉字词虽然较多,但是超纲词和不存在的词占了大部分的比率。(本文来源于《华南师范大学学报(社会科学版)》期刊2014年02期）
李仁善[2]（2013）在《韩国高中汉语课程基本词汇分析及复习游戏设计》一文中研究指出本文研究的重点为探讨目前韩国高中汉语词汇教学及学习方式中存在的问题；应用语义场理论的语义关系来分析韩国高中汉语课程中使用的基本词汇；考察如何设计有效的词汇复习游戏活动,提高词汇教学及词汇习得的效率,最终提高汉语学习者的汉语水平和应用能力。此项研究的目的一方面是使学生系统地学习词汇并帮助学生进行词汇扩展；一方面通过给学生提供复习游戏活动来启发他们对汉语词汇及汉语本身的兴趣和学习欲望,使更多学生选择继续学习汉语；同时也给教师们提出复习活动的有效方案,期望能对提高词汇教学的效率有所帮助。本文的研究方法主要有文献考察、问卷调查、分析研究及教学设计。本文通过文献阅读了解前人研究成果,并将理论运用于本文的研究之中。还通过问卷调查探讨了韩国高中汉语词汇教学及学习方式的问题。从问卷调查结果分析中发现,目前课堂上通过游戏复习所学词汇机会很少,因此本文旨在解决此问题,首先为了进行有效地、系统地词汇复习,应用语义场理论的语义关系来详细分析了韩国高中汉语课程使用的基本词汇,以正进版《中国语Ⅰ》为例进行分析研究。分析内容为从词性和等级角度进行的基本分析；以语义场为线索如“同义义场”、“反义义场”、“类属义场”、“顺序义场”、“关系义场”的词汇分析；由“动宾搭配组合”和“名量搭配组合”构成的以搭配关系为线索的词汇分析。其次根据词汇分析的结果设计了多种词汇复习游戏活动,针对词汇复习方案的不足,起到了及时有效的补充作用。并最终提高词汇教学及词汇习得的效果。在韩国关于汉语课程词汇教学的研究偏重于对基本词汇的分类、常用性、选定的分析研究。而且用语义关系的词汇研究还较少,其中大部分是使用语义关系的教学法的研究,没有关于利用语义关系的汉语词汇复习活动的研究。而在中国和韩国,应用游戏方式的词汇教学研究很多,但是词汇复习游戏活动方面的研究还不够,本文通过设计可适用的、有目的的、有系统的词汇复习游戏活动,力求在韩国高中汉语课程词汇教学方面有所突破,并帮助韩国高中汉语学习者愉快地、有效地、系统地学习并复习汉语词汇(本文来源于《山东大学》期刊2013-04-23）
张勤[3]（2013）在《“苗族古歌”口传文本的多样性书写——基于古歌基本词汇的语义分析》一文中研究指出苗语是中国少数民族方言分歧较大的语种,居住在不同地理环境中的苗族人在生活方式,文化习惯和语音、语义、词汇等语言结构方面也各不相同,这使得作为口头艺术表现形式的苗族古歌在文本上呈现出多样性的书写特征。(本文来源于《民族文学研究》期刊2013年02期）
孙炳淑[4]（2008）在《韩国第七次教育课程中国语基本词汇分析》一文中研究指出本论文分析了韩国第七次教育课程中国语基本词汇的常用性及学生需要的针对性。目前,韩国的现行高中中国语教材是根据第七次基本词汇编辑而成的,因此它非常重要。如果它缺乏常用性、不能针对学生的需要,韩国的高中中国语教育将受到极大的影响。所以笔者试图通过本研究,向学习者提供成体系的、有实质的词汇,从而更加有效的提高其交际能力,并为汉语教师们提供客观的词汇资料,这是本研究的目的。本论文把第七次基本词汇依次和中国语、韩国语基准词汇、现行高中中国语教材进行比较,欲弄清其常用性和针对性。与中国基准词汇进行比较可以知道中国的常用词的反映度。与韩国基准词汇进行比较,可以弄清母语-韩国语常用词的反映度;通过与现行高中中国语教材的比较,可以测量第七次教育课程中国语基本词汇的反映度,同时能测量第七次基本词汇在交际能力培养中的适合度。现存的对于韩国教育课程基本词汇常用性的分析成果是以《汉语频率词典》、《HSK等级大纲》为基准的,因此在实际的常用性分析过程中缺乏客观性。这是因为《汉语频率词典》、《HSK等级大纲》是以1985年至1991年之间的材料为对象所编入,很难反映时代的变化,而且所收集的材料的分布也有问题。学习者的母语常用性也没能反映到,因此不利于学习者的学习。本论文为了解决上述问题,对比了两种汉语、韩国语基准词汇,得出了比以前的研究更客观、更妥当的结论。方法上为了更加具体的、系统性的比较,把第七次基本词汇和四个比较基准词汇,以《现代汉语分类辞典》为标准分为17个项比较。分项比较能够得出更客观、更准确的结论。这些比较结果可以应用在下次基本词汇的选定、国内外对外汉语教材的编辑中。(本文来源于《东北师范大学》期刊2008-01-01）
韩秀娟,赵小兵,张志平,戴姗,秦鹏[5]（2005）在《现代汉语基本词汇先验集的考察分析研究》一文中研究指出基本词汇是词汇的核心,是汉语教学、语言本体研究及信息处理领域的基础。当前对基本词汇的研究还远远不够,还没有一个现实存在的基本词汇集,更没有对其量化测定的手段.本文介绍了基于动态流通语料库的现代汉语基本词汇研究的一项前期工作——现代汉语基本词汇先验集及特性的考察。这对实现基本词汇的计算机自动提取有十分重要的意义。(本文来源于《全国第八届计算语言学联合学术会议（JSCL-2005）论文集》期刊2005-08-01）
王堃[6]（2004）在《高考基本词汇试题分析》一文中研究指出近年来,高考测试中多次考查基本词语之间的比较辨析,这符合高中英语教学大纲明确规定的英语教学目的“是指导学生更好地进行语言实践,培养实际运用语言的能力。”对词语的考查要求学生重视并充分理解英语基本词语的本义及基本用法,在认真审题和利用语境因素的基础上巧妙解(本文来源于《安徽教育》期刊2004年05期）
基本词汇分析论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文研究的重点为探讨目前韩国高中汉语词汇教学及学习方式中存在的问题；应用语义场理论的语义关系来分析韩国高中汉语课程中使用的基本词汇；考察如何设计有效的词汇复习游戏活动,提高词汇教学及词汇习得的效率,最终提高汉语学习者的汉语水平和应用能力。此项研究的目的一方面是使学生系统地学习词汇并帮助学生进行词汇扩展；一方面通过给学生提供复习游戏活动来启发他们对汉语词汇及汉语本身的兴趣和学习欲望,使更多学生选择继续学习汉语；同时也给教师们提出复习活动的有效方案,期望能对提高词汇教学的效率有所帮助。本文的研究方法主要有文献考察、问卷调查、分析研究及教学设计。本文通过文献阅读了解前人研究成果,并将理论运用于本文的研究之中。还通过问卷调查探讨了韩国高中汉语词汇教学及学习方式的问题。从问卷调查结果分析中发现,目前课堂上通过游戏复习所学词汇机会很少,因此本文旨在解决此问题,首先为了进行有效地、系统地词汇复习,应用语义场理论的语义关系来详细分析了韩国高中汉语课程使用的基本词汇,以正进版《中国语Ⅰ》为例进行分析研究。分析内容为从词性和等级角度进行的基本分析；以语义场为线索如“同义义场”、“反义义场”、“类属义场”、“顺序义场”、“关系义场”的词汇分析；由“动宾搭配组合”和“名量搭配组合”构成的以搭配关系为线索的词汇分析。其次根据词汇分析的结果设计了多种词汇复习游戏活动,针对词汇复习方案的不足,起到了及时有效的补充作用。并最终提高词汇教学及词汇习得的效果。在韩国关于汉语课程词汇教学的研究偏重于对基本词汇的分类、常用性、选定的分析研究。而且用语义关系的词汇研究还较少,其中大部分是使用语义关系的教学法的研究,没有关于利用语义关系的汉语词汇复习活动的研究。而在中国和韩国,应用游戏方式的词汇教学研究很多,但是词汇复习游戏活动方面的研究还不够,本文通过设计可适用的、有目的的、有系统的词汇复习游戏活动,力求在韩国高中汉语课程词汇教学方面有所突破,并帮助韩国高中汉语学习者愉快地、有效地、系统地学习并复习汉语词汇
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
基本词汇分析论文参考文献
[1].陈珺,李利.同源殊途:汉字词在韩语和汉语中的对应词使用——基于《韩国语能力评价用基本词汇表》和《HSK词汇大纲》的统计分析[J].华南师范大学学报(社会科学版).2014
[2].李仁善.韩国高中汉语课程基本词汇分析及复习游戏设计[D].山东大学.2013
[3].张勤.“苗族古歌”口传文本的多样性书写——基于古歌基本词汇的语义分析[J].民族文学研究.2013
[4].孙炳淑.韩国第七次教育课程中国语基本词汇分析[D].东北师范大学.2008
[5].韩秀娟,赵小兵,张志平,戴姗,秦鹏.现代汉语基本词汇先验集的考察分析研究[C].全国第八届计算语言学联合学术会议（JSCL-2005）论文集.2005
[6].王堃.高考基本词汇试题分析[J].安徽教育.2004