课题论文存在的问题及整改措施

问：毕业论文写作中存在的问题及对策有哪些

1. 答：摘要应以第三人称，不用“笔者( 或本文) ……”，可用“文章……”。
   再根据论文的目录和内容，客观而明确撰写，不做渲染和评论，属于“过去式”，切忌“将来式”。为求简练，往往要将正文的一章甚至数章归结为摘要的一个语句，不作论证和例释，不列算式和图表。不用非公知公用符号或术语，不加注释，不引用文中的图、表、公式和参考文献的序号。
   毕业论文的摘要属于报道－指示性文摘，或者属于报道性文摘，一般限定200 ～ 300 字。
   “研究什么对象”、“获得什么成果”中的动词与宾语要合理搭配、符合逻辑。
   引言也称为前言、引论、绪论等，一般不加序号和标题，引言要用第一人称，用“笔者”，而不用“文章”; 只能作预期，不能下结论;属于“将来式”，切忌“过去式”。
   各层次标题皆要高度简明，不宜超过20 字，
   插图必须有图题，置于图的正下方，与图紧随，不能分离;图题必须由图号和题名组成，二者同行排列相间一个字距。插表必须有表题，置于表的正上方，与表紧接，不能分开; 表题必须由表号和题名组成，二者同行排列相间一个字距。
   图号和表号都用阿拉伯数字分别连续编码，码前冠有“图”字或“表”字。各种论文通常按图或表在正文中出现的先后顺序全篇统一编码定图号或表号，例如: 图1，图2…; 表1，表2…。
   文与图或表必须呼应。图或表因带有图号或表号，其本身就是“应”; 那么在文中就得有“呼”，可用“如图1 所示”、“参见表4”、“图3 显示……”、“表3 是……”等字眼。图和表的位置编排原则为图随文排、表随文排，即先“呼”后“应”。
2. 答：(一)选题把握不准
   选题是确定毕业论文研究的方向，是毕业论文写作的第一步。即使教学学院给提供了一些参考选题，但学生在选题时仍有不少问题。主要表现在：一是追求热
   点，对药品现代物流、医药卫生体制改革、公立医院改革、药妆等兴趣浓厚，选此类热点课题的多，能够创新的少;二是游离在所学专业或毕业实习之外，如在苏州
   礼来公司实习的医药贸易专业学生选题是“当前我国经济形势下的公路建设与发展”，在药品经营企业仓库实习的学生选题是“税收政策与促进就业的思考”，在山
   东步长制药实习的学生选题是“目前我国发展保障性住房的政策分析”等;三是理论性太强，选题难度太大，超出了本科生能够把握的范围，如在药品检验所实习的
   同学选题是“药品供应保障体系构建研究”。
   (二)拼凑现象严重
   学生通过网络查找资料比较普遍，网络给学生带来便捷的同时，也打开了惰性的方便之门。直接从网络上下载他人的文章当然是严令禁止的，但拼凑却是屡禁不
   止。一是拼凑法，从网络上下载几篇同类型的论文，通过剪接拼凑成一篇论文，往往结构混乱，内容不完整，甚至自相矛盾;二是雷同法，几个同学的论文题目略有
   差异但内容雷同，甚至仅是顺序安排上略有差异;三是穿越法，为通过文献检索方法核查，把不同专业师兄师姐或不同年度的毕业论文，稍作修改或拼凑，没有创
   新。
3. 答：可以，文章如何发你？

问：课题存在的问题

1. 答：一是课题选题。
   课题选题是课题申报的前提，一旦选题不对，申报的课题立项就不要想了。通常在选题时，要注意：选题要具有问题意识，选题要具有研究价值和意义，选题要符合自己研究能力，选题要具有新颖性，选题最好有前期研究成果，且不能脱离课题指南。一旦选题确定了，还要进一步确定研究对象、研究内容和研究方法，正确表述课题名称。
   二是课题研究方案。
   一个课题打算怎么开展研究，是要有具体的研究计划，计划是否严谨缜密，会影响到课题研究的结果。一旦研究方案出问题，轻者课题研究要延期结题，重者会导致课题不立项。在设计课题研究方案时，要多方面论证，保证其研究的可行性，并在开题阶段，进一步论证。
   三是确定研究课题的成员。
   课题研究，除了申报者有着比较严格规范的要求外，参与人通常由申报者发出邀请，但要考虑到自己研究课题缺少什么，还差什么，同时也要考虑到整个课题研究组的结构安排、分工安排以及研究能力配备。

问：论文选题时经常存在的问题有哪些？

1. 答：1、任务太重(轻)。研究生的研究工作有一年的时间，如果连查找文献的半年算上应该说是一年半，不同于本科的毕业设计。既要有足够的工作量，又不能牵扯太多，做得太广。
   2、选题太旧，不能代表本学科的现状或者与过往课题相似、重复太多。研究生的研究工作虽然不一定有很大的创新，但不能总是纠缠于“传统”的问题。在研究过程中要对本学科的现状有一个很好的了解。同时学生在参阅资料时，必须找准自己课题的位置，不能总是围着师兄师姐的内容转。
   3、选题内容太简单，不能给研究生已足够的研究空间。有些课题的工作量很大，但是没有什么“研究”内容，这主要出现在“工程”性较强的学科和课题中。拧螺丝、打钻孔之类的很多，可是没有太多的学术内容，研究生不能在研究过程中发挥能力，找到切入点。
   4、选题内容太难、太大。考虑到研究生的时间和水平(毕竟没有很多的研究和工程经验)，有时一个课题贪大贪全。一个研究课题可以分解成几块可以单独进行的相对独立的子课题，可是有时项目分开就没有完整性，而且不大不全就没办法出实验结果，这会给后续工作带来麻烦。
   5、不具体，什么定性与定量相结合，等等。或者把自己听说的十多种方法都写上。
   6、有的人在里人云亦云地列了十几条研究意义和重要性，可问起来只说得上两三条;没有自己的思考和见解。这就是没有认真调研、认真分析问题。创造性的工作源于创造性的问题，创造性的问题源于创造性的思考。最起码，要能在“主流”说的一条条的重要性里，找出自己觉得最重要的部分;
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