导读:本文包含了南洋学院论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:民办高职院校,国际合作办学,无锡南洋职业技术学院
南洋学院论文文献综述
闵丽娇[1]（2019）在《民办高职院校国际合作办学的实践与思考——以无锡南洋职业技术学院为例》一文中研究指出民办高职院校国际合作办学是提升学校国际化水平的重要途径,不仅能够增强国际知名度,还能促进学校形成跨越式的发展模式。为更好的探究民办高职院校的国际合作办学方式,下文将无锡南洋职业技术学院为例,科学开展各方面分析和研究工作,提出相关的建议,为其后续发展夯实基础。(本文来源于《智库时代》期刊2019年44期）
喻艳[2]（2019）在《大思政视阈下高职院校思想政治理论课实践教学模式构建研究——以嘉兴南洋职业技术学院为例》一文中研究指出嘉兴南洋职业技术学院思政课实践教学在实际开展中在学生的思想认识、教学资源、师资队伍、考核机制四个方面存在问题。要解决以上难题,必须在大思政视域下,积极推进高职院校思想政治理论课实践教学模式的改革与创新。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年19期）
刘有新,罗先奎,陈晨[3]（2019）在《新加坡职业教育的研究与启示——以新加坡南洋理工学院为例》一文中研究指出高等职业教育主要是培养高层次的实用型、技术型人才。研究发现,新加坡南阳理工学院在教学理念和办学特色等方面较为突出建立了"教学工厂"和"无界化"校园等先进的教学理念,实现了真正意义上的"双轨制"教学模式,并完善了可持续发展的师资队伍。除此之外,学校还建立了较为完备的通识课程体系以实现人的终生教育持续发展。(本文来源于《芜湖职业技术学院学报》期刊2019年03期）
于吉伟,张德文[4]（2019）在《高职院校学生职业素养教育的实践路径——以无锡南洋职业技术学院为例》一文中研究指出随着产业结构调整的不断优化,企业对高职院校的毕业生要求不仅看重学生职业技能,更在意学生职业素养。文章将阐明职业素养内涵,以无锡南洋职业技术学院实践为路径,提出职业素养教育切实可行的方式和对策,为高职院校在培养学生职业素养方面提供借鉴与参考。(本文来源于《襄阳职业技术学院学报》期刊2019年05期）
张春燕,梁彩侠,鲁晓芹,谢媛媛,钟丹[5]（2019）在《厦门市民办高职院校教师流失问题的研究——以厦门南洋职业学院为例》一文中研究指出民办教育是中国教育的重要组成部分,目前,民办高职院校在迅速发展的过程中,面临着一个很严峻的挑战,中青年骨干教师流失比例较大,这直接影响了学校教学质量的提高和师资队伍的建设,从而降低了民办高职院校的办学水平及竞争力。本文从厦门市民办高职院校教师流失问题出发,分析其原因,提出了控制厦门市民办高职院校人才流失的对策。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年09期）
周莉,余冬贞[6]（2019）在《南洋理工学院与新疆建设职业技术学院项目教学的对比与思考——以高职建筑动漫技术专业为例》一文中研究指出文章将新加坡南洋理工学院与新疆建设职业技术学院建筑动漫技术专业的项目教学进行了分析对比,并由此提出了几点思考和建议。(本文来源于《无线互联科技》期刊2019年17期）
张焱[7]（2019）在《“一带一路”顺应全球治理体系变革需求》一文中研究指出近日，新加坡南洋理工大学社会科学学院院长、南洋公共管理研究生院院长刘宏在接受中国经济时报专访时表示，“一带一路”倡议基于开放合作，聚焦于互联互通，着眼于开放共赢。六年来的实践表明，共建“一带一路”顺应全球治理体系变革的内在需求，彰显了同舟共济、权责共(本文来源于《中国经济时报》期刊2019-08-28）
王艳君,许长青[8]（2019）在《“放管服”大部制推动高职院校发展——基于广州南洋理工职业学院的案例》一文中研究指出当前,高等教育领域"放管服"新政对高校行政管理提出了新要求,更是向破除高等教育改革发展的机制体制障碍提出了变革的挑战。可以说,新政瞄准了高校管理的"痛点",指引高校内部管理重心降低。在此背景下,民办高等教育具有在机制体制和管理模式等方面开展"放管服"改革实践的先天优势。广州南洋理工职业学院根据我国大部制改革的实践本质推行大部制改革,实施了机构重组、职能转变、机制创新、制度和流程再造,并通过建立大部门有效的运行机制加以保障。(本文来源于《中国高校科技》期刊2019年08期）
王元晖,林瑞声,余庆东[9]（2019）在《携手打造特种机器人“黄埔军校”》一文中研究指出鸟语花香的校园，在不久的将来将因“机器人”而吸引全国学术界及产业界的目光。上周六下午，在厦门南洋学院仙岳报告厅，厦门南洋学院与中信重工开诚智能装备有限公司和徐州鑫科机器人有限公司签署战略合作框架协议，这一刻，“高水平特种机器人及自动化设备产学研用厦门基地(本文来源于《厦门日报》期刊2019-07-25）
敖夏[10]（2019）在《构建“一核叁融”模式,牵手百年德企、实现跨界搭桥——嘉兴南洋职业技术学院中德合作背景下的“双元制”本土化实践》一文中研究指出第一年,达到企业员工工作能力标准的30%;第二年,达到企业员工工作能力标准的70%;第叁年,达到企业员工工作能力标准的100%。2019年5月,嘉兴南洋职业技术学院2016级博凯"双元制"班的16名学生正式赴博凯机械德国总公司开展为期半个月的职前培训,为达到100%的企业工作能力标准做最后冲刺,同时也为进入企业成为正式员工做最后准备。(本文来源于《职业》期刊2019年20期）
南洋学院论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
嘉兴南洋职业技术学院思政课实践教学在实际开展中在学生的思想认识、教学资源、师资队伍、考核机制四个方面存在问题。要解决以上难题,必须在大思政视域下,积极推进高职院校思想政治理论课实践教学模式的改革与创新。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
南洋学院论文参考文献
[1].闵丽娇.民办高职院校国际合作办学的实践与思考——以无锡南洋职业技术学院为例[J].智库时代.2019
[2].喻艳.大思政视阈下高职院校思想政治理论课实践教学模式构建研究——以嘉兴南洋职业技术学院为例[J].湖北开放职业学院学报.2019
[3].刘有新,罗先奎,陈晨.新加坡职业教育的研究与启示——以新加坡南洋理工学院为例[J].芜湖职业技术学院学报.2019
[4].于吉伟,张德文.高职院校学生职业素养教育的实践路径——以无锡南洋职业技术学院为例[J].襄阳职业技术学院学报.2019
[5].张春燕,梁彩侠,鲁晓芹,谢媛媛,钟丹.厦门市民办高职院校教师流失问题的研究——以厦门南洋职业学院为例[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[6].周莉,余冬贞.南洋理工学院与新疆建设职业技术学院项目教学的对比与思考——以高职建筑动漫技术专业为例[J].无线互联科技.2019
[7].张焱.“一带一路”顺应全球治理体系变革需求[N].中国经济时报.2019
[8].王艳君,许长青.“放管服”大部制推动高职院校发展——基于广州南洋理工职业学院的案例[J].中国高校科技.2019
[9].王元晖,林瑞声,余庆东.携手打造特种机器人“黄埔军校”[N].厦门日报.2019
[10].敖夏.构建“一核叁融”模式,牵手百年德企、实现跨界搭桥——嘉兴南洋职业技术学院中德合作背景下的“双元制”本土化实践[J].职业.2019
标签：民办高职院校; 国际合作办学; 无锡南洋职业技术学院;