导读:本文包含了法的效率理念论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:提高课堂效率,教学理念,模式初探,课堂生成
法的效率理念论文文献综述
李翠芳[1]（2013）在《改变教学理念,提高课堂效率——“尝试、诊断、示范”法教学模式初探》一文中研究指出高效课堂是我们追求的理想课堂,捷克教育家夸美纽斯说过:"找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生多学"。一个好的教学模式就是要达到让教师少教,学生多学的最有效的途径。"尝试、诊断、示范"法教学模式是在开放式教学、尝试法教学实验之后,在课堂实践经过不断的探索、总结、反思、改进而进行的一种新的数学教学模式的探索,它能有效地突出学生的主体(本文来源于《课程教育研究》期刊2013年17期）
宋国宇[2]（2011）在《论效率、公平正义理念的目标均衡与价值选择——兼论法经济学的价值观》一文中研究指出效率、社会公平正义作为人类社会的基本理念和基本行为准则,是法经济学的核心价值追求,也是和谐社会的内在要求与本质内容。坚持效率观与伦理观相结合的价值判断与选择并在不同领域和特定环境下进行研究才能解决公平正义与效率的均衡问题。在社会经济资源约束条件下通过建立一个拓展的社会福利函数整合了法经济学的多元价值目标并构建一个效率与公平的均衡分析框架模型,对其均衡实现过程进行分析,结果表明:效率与公平作为社会经济发展追求的两大价值目标和基本尺度,二者之间关系是一种动态过程,其关系异化的根源在于市场扭曲与政府功能错位;效率与公平的目标均衡实现最终要靠市场与政府的功能准确定位与价值选择,通过权衡与协调二者的作用边界来实现。(本文来源于《河北经贸大学学报(综合版)》期刊2011年03期）
谢尚果,戴声长[3]（2009）在《效率:行政程序法之价值理念抑或基本原则》一文中研究指出应当将效率确立为行政程序法的价值理念,而不是将其作为行政程序法的基本原则,因为效率并不完全符合法律原则的属性。一方面,效率不具有法律原则所必须具备的客观性和可操作性;另一方面,效率原则作为法律原则不具有唯一性,完全可以被其他法律原则所替代;再则,效率作为法律原则不利于行政机关和司法机关的职能分工,既有限制行政机关自由裁量权又有放纵司法机关自由裁量权的可能。(本文来源于《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》期刊2009年06期）
李秀明[4]（2008）在《课标课程理念下提高课堂效率一法——“多题一解”》一文中研究指出1.问题背景素质教育要求教师减轻学生学业负担,课标课程理念也要求教师要营造轻松、活泼、愉快的课堂氛围,培养学生形成积极、自主的轻松学习方式,发展学生独立个性和创造性能力.教师在教学实际中落实的情况如何呢?(本文来源于《福建中学数学》期刊2008年09期）
王海英[5]（2003）在《司法效率理念的法经济学思考》一文中研究指出司法效率是现代司法理念的一个重要组成部分,本文立足司法公正的大背景,从法经济学的角度,通过对司法成本与收益的分析,提出在司法活动中要尽量减少司法成本的支出来获取尽可能多的司法收益,以期符合法的目的和精神,并从社会分工、司法管理、观念更新等方面提出了影响司法效率理念运行的各种因素。(本文来源于《中共福建省委党校学报》期刊2003年08期）
法的效率理念论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
效率、社会公平正义作为人类社会的基本理念和基本行为准则,是法经济学的核心价值追求,也是和谐社会的内在要求与本质内容。坚持效率观与伦理观相结合的价值判断与选择并在不同领域和特定环境下进行研究才能解决公平正义与效率的均衡问题。在社会经济资源约束条件下通过建立一个拓展的社会福利函数整合了法经济学的多元价值目标并构建一个效率与公平的均衡分析框架模型,对其均衡实现过程进行分析,结果表明:效率与公平作为社会经济发展追求的两大价值目标和基本尺度,二者之间关系是一种动态过程,其关系异化的根源在于市场扭曲与政府功能错位;效率与公平的目标均衡实现最终要靠市场与政府的功能准确定位与价值选择,通过权衡与协调二者的作用边界来实现。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
法的效率理念论文参考文献
[1].李翠芳.改变教学理念,提高课堂效率——“尝试、诊断、示范”法教学模式初探[J].课程教育研究.2013
[2].宋国宇.论效率、公平正义理念的目标均衡与价值选择——兼论法经济学的价值观[J].河北经贸大学学报(综合版).2011
[3].谢尚果,戴声长.效率:行政程序法之价值理念抑或基本原则[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版).2009
[4].李秀明.课标课程理念下提高课堂效率一法——“多题一解”[J].福建中学数学.2008
[5].王海英.司法效率理念的法经济学思考[J].中共福建省委党校学报.2003