导读:本文包含了重构过程论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中职英语教学,分层教学,过程重构,提升课堂实效
重构过程论文文献综述
徐璇[1]（2019）在《分层教学导向下中职英语课堂教学过程重构与实践研究》一文中研究指出探讨教师如何从学情分析、教材分析、教学方法、教学内容、教学评价等方面,利用分层教学理念,提升职校英语课堂实效,并通过对不同层次学生实施不同教学策略,来达到提升学生英语学习能力的目标。(本文来源于《天津中德应用技术大学学报》期刊2019年05期）
陈振发[2]（2019）在《重构科学体系 凸显思维过程 创建思维模型——以全国卷“关系型意义类主观题”解题技巧与方法指导为例》一文中研究指出纵观全国卷近年主观题命题,不难发现一个趋势:关系型意义类主观题日益成为高考命题的重点题型,并在题型上呈现不断转换升级的趋势。该题型侧重考查学生思维能力,属于高难度题型,考生得分率低。在此笔者结合历年真题,就该题型解题技巧与方法进行探索,为考生提高分数指点迷津,为教师指导备考提供参考。(本文来源于《教学考试》期刊2019年43期）
杜金秋,陶春艳,王一琰[3]（2019）在《空间重构思维下农村社区认同转变过程研究》一文中研究指出现代背景下,农村公共空间在快速的建设发展中已然重构,其文化认同也发生了明显转变。本文通过对案例地空间重构思维下的宗族认同向社区认同的转变过程及其影响因素的调查研究,探讨现代新型农村的农户认同模式,总结宗族认同与社区认同在乡村建设中发挥的作用,认同两种认同共存的意义并讨论其平衡关系的建立。(本文来源于《祖国》期刊2019年19期）
唐敏,朱静[4]（2019）在《大数据导向下的工商管理专业群教育创新与过程重构综合改革与实践——以重庆工商大学为例》一文中研究指出当下,数据挖掘和深度学习技术的应用已经对全球企业的运营和管理活动产生了深刻的影响,不仅将改变个人的生活和工作行为,还将颠覆传统的商业模式及社会范式,因此加大了各行各业对具有数据思维的复合型人才的需求。以大数据为观察视角,以重庆工商大学为研究对象,研究工商管理专业的背景和现状,分析存在的问题,总结解决方案,以达到培养复合型人才的预期效果。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年28期）
寇雅楠,姜龙亭,王栋[5]（2019）在《近距空战机动决策过程的高阶重构》一文中研究指出针对空战过程中的机动决策重构问题,构造空战机动关键决策点提取模型。基于飞机实际飞行状态数据,通过引入物理学中的急动度概念,选取俯仰角、偏航角、横滚角和速度急动度4个指标,构建关键机动决策点评价指标体系,利用信息熵理论对相关指标进行约简,获得综合评价值,然后按时间域划分机动区域,提取机动决策点,完成机动决策重构。通过空战训练中记录的客观数据对该方法进行验证,仿真结果表明,该方法获得机动决策点的重构结果与实际空战态势相符合,模型有效且具有一定的实用价值。(本文来源于《系统仿真学报》期刊2019年10期）
王璐[6]（2019）在《A股市场或正处估值体系重构过程中》一文中研究指出尹中立管理学博士，现任中国社会科学院金融研究所金融市场研究室研究员、荣盛发展首席经济学家。主要研究领域为资本市场和房地产金融。多次参与中国社科基金重大课题研究。多次参与国务院政策研究室、全国人大财经委、住建部、中国人民银行、中国证监会等部门的政策研究和咨(本文来源于《金融时报》期刊2019-09-23）
翁苗[7]（2019）在《指向思维发展的小学英语对话课过程性文本重构》一文中研究指出过程性文本重构是教师引领学生的行为,不止是对教材重构,更是教与学过程的重构。它是指在学生的学习过程和教师的教学过程中,把原来文体、载体或内容,改变句式结构或部分信息内容,重组一个以原有的文本、载体为范例的新文本、新载体。其对思维教学产生影响,因为作为一种"程序性知识",思维教学则是另一种高效而有价值的智育形式。一、过程性文本重构课例描述笔者通过观摩记录国家资源公共平台上的一节(本文来源于《小学教学设计》期刊2019年27期）
谢丽娜,李鹏[8]（2019）在《重构基于工作过程的全口义齿工艺技术课程初探》一文中研究指出全口义齿工艺技术这门课程是口腔医学技术专业的核心课程。如何将教学的每个任务和现实工作的每一工序高度契合,教学情景和工作情景无缝对接,是培养面向义齿加工企业和口腔修复技工室高技能人才的迫切需要。几年来我们坚持以学生为主体,以职业能力培养为本位的教育理念,借鉴工作过程系统化的课程理念,按照工作过程的需要来选择知识,以工作任务为中心改变落后的全口义齿工艺技术学科知识体系,重构全口义齿工艺技术课程。(本文来源于《今日财富》期刊2019年16期）
曾海玲[9]（2019）在《“教给”和“习得”之间的距离有多远?——习作教学《难忘的第一次》听课评析与过程重构》一文中研究指出在课程改革如火如荼的今天,特别是2017版新课程标准颁布以后,一线教师的课程意识不断增强,角色定位有了一定的改变,开始了由"教"到"学"的改变,主要表现在:更加注重学生的自主学习,更加注重小组间的合作探究,更加注重教学内容的优化整合等。前不久,笔者听了六年级的一堂习作课,内容是《难忘的第一次》。大致流程是这样的:1.回顾本单元学习内容。2.汇报自主学习情况。指定一个小组以开火车的方式汇报课前预习时完成的学习单:用简单的语言说说难忘的一件事是什(本文来源于《语文教学通讯》期刊2019年Z3期）
侯雨佳[10]（2019）在《汽车社会的信任危机与信任重构——对西安奔驰车“漏油”事件的“过程-事件”分析》一文中研究指出随着汽车产销量的不断增加,汽车不断普及,汽车市场上的信任问题日益凸显。文章基于对西安奔驰车"漏油"事件的"过程-事件"分析,在关注、描述、展现信任危机从产生到消解过程的基础上,从"物质利益原则"、"维权成本"、"维稳模式"的角度对企业、消费者、政府的利益博弈、行动策略进行动态的解释,最后提出相关建议。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年24期）
重构过程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
纵观全国卷近年主观题命题,不难发现一个趋势:关系型意义类主观题日益成为高考命题的重点题型,并在题型上呈现不断转换升级的趋势。该题型侧重考查学生思维能力,属于高难度题型,考生得分率低。在此笔者结合历年真题,就该题型解题技巧与方法进行探索,为考生提高分数指点迷津,为教师指导备考提供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
重构过程论文参考文献
[1].徐璇.分层教学导向下中职英语课堂教学过程重构与实践研究[J].天津中德应用技术大学学报.2019
[2].陈振发.重构科学体系凸显思维过程创建思维模型——以全国卷“关系型意义类主观题”解题技巧与方法指导为例[J].教学考试.2019
[3].杜金秋,陶春艳,王一琰.空间重构思维下农村社区认同转变过程研究[J].祖国.2019
[4].唐敏,朱静.大数据导向下的工商管理专业群教育创新与过程重构综合改革与实践——以重庆工商大学为例[J].现代职业教育.2019
[5].寇雅楠,姜龙亭,王栋.近距空战机动决策过程的高阶重构[J].系统仿真学报.2019
[6].王璐.A股市场或正处估值体系重构过程中[N].金融时报.2019
[7].翁苗.指向思维发展的小学英语对话课过程性文本重构[J].小学教学设计.2019
[8].谢丽娜,李鹏.重构基于工作过程的全口义齿工艺技术课程初探[J].今日财富.2019
[9].曾海玲.“教给”和“习得”之间的距离有多远?——习作教学《难忘的第一次》听课评析与过程重构[J].语文教学通讯.2019
[10].侯雨佳.汽车社会的信任危机与信任重构——对西安奔驰车“漏油”事件的“过程-事件”分析[J].青年与社会.2019