导读:本文包含了浏阳名人论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:课程资源,校本课程,浏阳名人研究
浏阳名人论文文献综述
易静[1]（2011）在《校本课程《浏阳名人研究》的开设问题研究》一文中研究指出构建合理的国家课程、地方课程和校本课程的课程结构,是教育发展规律的必然要求。2001年6月教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定：“学校在执行国家、地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要、开发或选用适合本校的课程”,自此,校本课程作为一种与国家课程相对应的课程形态成为我国基础教育新课程体系的有机组成部分,由此也使如何深入研究并创设出各具特色的校本课程成为人们关注的热点问题和迫切需要解决的问题。浏阳,一个风景秀丽、物产丰富、历史悠久、人杰地灵的山城,在这里,磅礴着一股历史的风云之气,在这里,走出了中国第一个为戊戌变法而流血牺牲的志士谭嗣同,走出了民国先驱唐才常、焦达峰和数十位铁血将军和数万名革命烈士,走出了胡耀邦、王震等一大批党和国家的卓越领导人,因此,本文试图立足于浏阳人文历史的优势,充分利用这一独特资源来开发校本课程,运用多种途径,通过引导学生对浏阳人文历史的了解和学习,深入领会革命前辈身上的精神品质、革命意志,从而培养他们热爱家乡、建设家乡的情感,成为精神更饱满、意志更坚强、人格更健全、志趣更高洁的有远大理想的人。本文先谈论了对校本课程开发内涵的理解和校本课程开发的发展状况,论述了《浏阳名人研究》校本课程开设的必要性和可行性,再对《浏阳名人研究》的资源与开设条件进行了梳理,接着从该课程的课程设置、教材编写、教学组织与评价实施等几个具体问题阐述了个人的想法,最后结合浏阳一中实际,对《浏阳名人研究》的开设实践经验进行了总结与反思。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2011-11-01）
谢林霞[2]（2009）在《高中语文校本课程《浏阳名人》的开发与研究》一文中研究指出新一轮课程改革对高中语文教育提出了更高的要求,不仅要“全面提高学生的语文素养”,而且要“注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生平衡而有个性地发展”。浏阳一中贯彻实施“以人为本,和谐发展”办学理念,着力于引导学生“学会生存、学会合作、学会学习、学会做人”,力图让我们的学生在竞争激烈的情况下具有自己的优势,着手准备进行高中语文校本课程《浏阳名人研究》的开发。鉴于此,本人对本校300多名高中生和部分教师分别进行问卷调查和座谈,解读了从“中国知网”下载的两百七十多篇论文,总结分析我校高中语文校本课程《浏阳名人研究》开发的背景,全国及我市高中语文校本课程开发的现状,并对现状产生的原因进行了简单的分析。论述我校高中语文校本课程《浏阳名人研究》开发实施的可能性:浏阳名人资源丰富;有浏阳教育部门的号召和支持;浏阳一中本身拥有开发的条件。然后论述高中语文校本课程《浏阳名人研究》开发和实施的意义是深远而广泛的:有利于学生的和谐发展;有利于教师的成功转变;有利于学校的打造名牌;有利于地方的各方建设;还有利于我国的课程建设。最后对高中语文校本课程《浏阳名人研究》的开发实施提出了叁个小建议:从“封闭”式语文教育走向教材、课堂和评价的全方位“开放”式语文教育;从“面上”的语文探究引向“纵深”的语文探究;从侧重语文“应试”能力转向侧重语文“基本”能力。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2009-10-01）
浏阳名人论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新一轮课程改革对高中语文教育提出了更高的要求,不仅要“全面提高学生的语文素养”,而且要“注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生平衡而有个性地发展”。浏阳一中贯彻实施“以人为本,和谐发展”办学理念,着力于引导学生“学会生存、学会合作、学会学习、学会做人”,力图让我们的学生在竞争激烈的情况下具有自己的优势,着手准备进行高中语文校本课程《浏阳名人研究》的开发。鉴于此,本人对本校300多名高中生和部分教师分别进行问卷调查和座谈,解读了从“中国知网”下载的两百七十多篇论文,总结分析我校高中语文校本课程《浏阳名人研究》开发的背景,全国及我市高中语文校本课程开发的现状,并对现状产生的原因进行了简单的分析。论述我校高中语文校本课程《浏阳名人研究》开发实施的可能性:浏阳名人资源丰富;有浏阳教育部门的号召和支持;浏阳一中本身拥有开发的条件。然后论述高中语文校本课程《浏阳名人研究》开发和实施的意义是深远而广泛的:有利于学生的和谐发展;有利于教师的成功转变;有利于学校的打造名牌;有利于地方的各方建设;还有利于我国的课程建设。最后对高中语文校本课程《浏阳名人研究》的开发实施提出了叁个小建议:从“封闭”式语文教育走向教材、课堂和评价的全方位“开放”式语文教育;从“面上”的语文探究引向“纵深”的语文探究;从侧重语文“应试”能力转向侧重语文“基本”能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
浏阳名人论文参考文献
[1].易静.校本课程《浏阳名人研究》的开设问题研究[D].湖南师范大学.2011
[2].谢林霞.高中语文校本课程《浏阳名人》的开发与研究[D].湖南师范大学.2009