导读:本文包含了联想想象论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:联想,想象,写作思路,拓展
联想想象论文文献综述
洪秀竹[1]（2019）在《让学生的想象之花绽放——借联想和想象,拓展写作思路》一文中研究指出新《语文课程程标准》强调指出:"运用联想和想象,丰富表达内容"学生写作需要发挥想象和联想,本文主要围绕如何借联想与想象拓展写作思路,展开探讨。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
蔡玲[2]（2019）在《联想与想象在声乐教学中的应用》一文中研究指出歌唱的心理因素至始至终都影响和支配着技能技巧及艺术情感的发生和发展,心理因素中的联想和想象在声乐教学中适当的运用,会让教学事半功倍。(本文来源于《北方文学》期刊2019年32期）
曲秀华[3]（2019）在《精骛八极 心游万仞——《发挥联想和想象》教学设计与反思》一文中研究指出教材分析:《语文课程标准(2011年版)》在"写作"中指出要"运用联想和想象,丰富表达的内容"。部编版七年级上册第六单元"写作"板块的教学内容是《发挥联想和想象》,这一训练内容是在前几个单元《热爱生活,热爱写作》《写人要抓住特点》《学会记事》《思路要清晰》《如何突出中心》的梯度训练基础上提出的更高的写作训练要求。训练前,本单元已为学生提供了示范的名篇与领学的佳作(本单元所选的课文有童话、诗歌、神话和寓言,(本文来源于《黑龙江教育(中学)》期刊2019年11期）
杨明竹[4]（2019）在《在诗歌教学中培养学生的联想和想象能力》一文中研究指出诗是文学的源头,位于艺术审美金字塔的顶端;诗是个性抒发的最近途径,是艺术感觉显示的最佳符号。中国是诗的国度,几千年来,我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇,它们集中了出色的灵魂的创造和诉说,是我们中华民族关照这个世界时个体生命的存在和依托,是认识自己和理解世界的工具。诗是联想和想象的艺术,学习诗歌,犹如在花海中徜徉,可以嗅到艺术奇葩的芳香,得到艺术雨露的滋润,能使人的精神境界得到提升、灵魂得到净化,更能丰富和驱遣人们的联想和想象。(本文来源于《课程教材教学研究(中教研究)》期刊2019年Z5期）
[5]（2019）在《第六单元 发挥联想和想象》一文中研究指出第一题原题展示同学们分组围坐,由第一个同学写一句话作为故事的开头。比如:"那一天,发生了一件奇怪的事。"其他同学依次写下去。一圈写不完,可以接着再写,直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事,同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学,让他根据大家的建议修改故事并定稿。(本文来源于《万象》期刊2019年29期）
袁雪[6]（2019）在《语文课程内容的发展——以“体验、感受、理解、想象、联想”为例》一文中研究指出课程文件是课程改革的核心,是课程内容最直接的体现,它在整个课程与教学中的指向作用是不言而喻的,而课程内容的反思与构建是当前语文学科最为重要的问题。因此,该文从反思课程文件的视角入手,研究我国语文课程内容,通过对近几十年高中语文课程文件的归纳,以"体验、感受、理解、想象、联想"5个术语变化的统计分析为依据,总结当前新课标与语文课程内容发展的状况,并提出建议以期对今后语文课程标准的研制有所帮助。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年29期）
丁子涵[7]（2019）在《联想、想象在古诗词教学中的重要作用——以《竹里馆》的教学为例》一文中研究指出联想与想象作为一种有创造性的思维活动,可以打破古典诗歌与学生之间的时空距离,充分激发学生的创造性思维,在帮助学生理解诗歌内涵、提高学生的审美鉴赏水平中起到重要作用。(本文来源于《课外语文》期刊2019年22期）
卢剑虹[8]（2019）在《插上联想、想象的双翼,放飞锦绣文章》一文中研究指出一、指鹿为马,培养学生的想象能力联想、想象能力是人类与生俱来的特有能力,尤其是对于初中阶段的学生而言更是如此。初中阶段的学生由于大多处于未成年阶段,所以他们拥有较强的思维拓展能力和对比想象能力。而这种能力若能合理运用到写作中,必然会为文章添上浓墨重彩的一笔。所以作为初中阶段的语文老师,要充分开发学生的这(本文来源于《作文成功之路(中考冲刺)》期刊2019年07期）
鲁爱琼[9]（2019）在《例谈写作教学中的引导与实践——以《发挥联想和想象》为例》一文中研究指出在写作教学中,教师的引导与实践是十分重要的,它是一堂写作课成功的关键基础。现以《发挥联想和想象》为例,谈谈写作教学中如何引导与实践。《发挥联想和想象》写作教学是统编新教材七年级上册第六单元的写作教学内容,第六单元共四篇课文,即《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》和《寓言四则》,这四篇文章均涉及联想和想象的运用,在学习这(本文来源于《中学语文》期刊2019年15期）
刘威[10]（2019）在《让联想和想象增强语言的美感》一文中研究指出【教学案例】在训练学生写作"发挥联想和想象"中,我遇到两个瓶颈。第一,学生不清楚作文中运用联想和想象的意义所在;第二,面对老师提供的触发联想和想象的原体,学生既不愿意说,也不愿意写,思维停滞。针对第一个问题,我是这样解决的:请同学们赏析刘大白的《秋江的晚上》。归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。双翅一翻,把斜阳掉在江上;头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。学生在朗读几遍之后,很快就对"还驮着斜阳回去""双翅一翻,把斜阳掉在江上;头白的芦苇,也妆成一(本文来源于《吉林教育》期刊2019年15期）
联想想象论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
歌唱的心理因素至始至终都影响和支配着技能技巧及艺术情感的发生和发展,心理因素中的联想和想象在声乐教学中适当的运用,会让教学事半功倍。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
联想想象论文参考文献
[1].洪秀竹.让学生的想象之花绽放——借联想和想象,拓展写作思路[J].课程教育研究.2019
[2].蔡玲.联想与想象在声乐教学中的应用[J].北方文学.2019
[3].曲秀华.精骛八极心游万仞——《发挥联想和想象》教学设计与反思[J].黑龙江教育(中学).2019
[4].杨明竹.在诗歌教学中培养学生的联想和想象能力[J].课程教材教学研究(中教研究).2019
[5]..第六单元发挥联想和想象[J].万象.2019
[6].袁雪.语文课程内容的发展——以“体验、感受、理解、想象、联想”为例[J].科技资讯.2019
[7].丁子涵.联想、想象在古诗词教学中的重要作用——以《竹里馆》的教学为例[J].课外语文.2019
[8].卢剑虹.插上联想、想象的双翼,放飞锦绣文章[J].作文成功之路(中考冲刺).2019
[9].鲁爱琼.例谈写作教学中的引导与实践——以《发挥联想和想象》为例[J].中学语文.2019
[10].刘威.让联想和想象增强语言的美感[J].吉林教育.2019