导读:本文包含了适合学生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:普通高中教育,特长班,新时代教育,特色学校,国防教育,基础教育,外国语学校,特色项目,实验校,教育局
适合学生论文文献综述
黄小路[1]（2019）在《南昌普通高中教育“百花齐放”》一文中研究指出11月上旬，“新时代 新模式 新路径——2019高中教育改革发展论坛”在南昌召开，全国各地的名校名师通过政策解读、专家讲座、互动研讨等方式，交流学习高中育人模式变革、学校特色教育品牌打造等内容，探索新时代推进学校管理和教育教学改革的策略和思路。近年来，南(本文来源于《江西日报》期刊2019-11-25）
沈玲芳[2]（2019）在《基于学情考量打造适合学生的课堂摭探》一文中研究指出语文教学不能从机械的零起点起步,应从目标设置、内容研制、策略选择、多元评价等维度出发,将学生的学情融入教学理念的体系架构中,构建语文高效课堂。要基于学情设定目标,设置明确的学习方向;基于学情研制内容,提炼精准的价值资源;基于学情遴选策略,提供丰富的学习方法;基于学情实施评价,凸显多元的标准维度。(本文来源于《成才之路》期刊2019年31期）
王艳娟[3]（2019）在《为学生提供适合的课程》一文中研究指出"课程"一词最早出现在英国教育家斯宾塞《什么知识最有价值?》一文中。它是从拉丁语"currere"一词延伸出来的,它的名词形式意为"跑道",也就是说课程是为不同学生设计的不同轨道,从而引出了一种传统的课程体系;它的动词形式意为"奔跑",也就是说课程的实施必须着眼于学生个体认识的独特性和经验上的自我建构。课程是一种国家意志的体现,它决定了这个国家希望培养什么样的人和能培养什么样的人,引导着教育"从哪里来,到哪(本文来源于《河南教育(基教版)》期刊2019年11期）
梅建伟[4]（2019）在《选择适合学生的教育方式》一文中研究指出有一年学校安排我承担一年级的数学教学任务。第一天的数学课,我没有上新课,只是和孩子们聊聊天,说些小学数学中有意思的故事,中间渗透了学习数学要做好哪些准备。前面几天他们还能按照小学生的标准有模有样地上课,一周还没过呢,上课就开始"自由"了。有个小男孩最为特殊,上课不是钻到桌子底下玩虫子,就是将蚯蚓带进教室逗蚯蚓。我暗下决心,一定要整治整治他,我就不信还有我搞不定的学生。(本文来源于《教学与管理》期刊2019年29期）
[5]（2019）在《创造适合每个学生发展的教育——黄冈中学课程改革成果丰硕》一文中研究指出黄冈中学从2015年秋开始探索构建新的学校课程体系,实施选课走班教学实践,经过近五年的探索,在国家课程落地、校本课程开发、教学班编排、课表编制、师资搭配、教学管理、考核评价等方面进行了有益的探索。《2017版新课标》颁布后,以《湖北省普通高中2018级学生课程实施指导意见》和各学科课程标准为依据,结合学校实际,制定了《黄冈中学2019级学生课程实(本文来源于《湖北教育(政务宣传)》期刊2019年10期）
本刊编辑部[6]（2019）在《创造适合每个学生发展的教育》一文中研究指出《关于深化教育体制机制改革的意见》提出,要"营造健康的教育生态,大力宣传普及适合的教育才是最好的教育、全面发展、人人皆可成才、终身学习等科学教育理念"。什么是适合的教育?如何让教育适合学生?如何促进每一名学生的发展?中国人民大学附属小学(以下简称"人大附小")(本文来源于《教育家》期刊2019年37期）
徐建敏[7]（2019）在《努力为每一名学生提供适合的教育——烟台市基础教育发展概述》一文中研究指出在新中国素质教育发展史上,烟台是个备受瞩目的地方。特别是改革开放以来,烟台教育事业得到了前所未有的发展,特别是素质教育改革留下了浓墨重彩的一笔。1984年,烟台被确定为全国教育改革实验区。1997年9月,全国中小学素质教育经验交流会在烟台召开,烟台成为全国素质教育的先进典型。党的十八大以来,认真对标新时代历史方位、主要矛盾对教育工作的新要求,发展素质教育,推进教育公平,努力为每一名学生提供适合的教育。(本文来源于《山东教育》期刊2019年28期）
马华[8]（2019）在《学生发展视域下，适合的职业教育发展体制的现实思考》一文中研究指出职教课程建设是适应教学需要及变化而不断完善发展的过程,以构建适应课程变化发展的自适系统。自适系统由课程定位、课程设计、课程实施、课程结果四个环节组成基本结构,引入优化循环工作思想,并基于CIPP评价模式建立评价体系,把课程相关因素和课程建设各环节置于教育评价的监视之下,通过正、反向信息的收集处理,为课程建设决策提供依据,有利于对可能出现的问题及时诊断、及时改进,构建具有自我调节功能的反馈控制系统并形成机制,从而使课程建设过程进入良性循环。(本文来源于《江苏教育研究》期刊2019年27期）
马国新[9]（2019）在《一种适合学生成长的教育》一文中研究指出当在教育、基础教育和学校前面加一个"新"字的时候,便有了朱永新老师的"新教育"、叶澜教授的"新基础教育"和李希贵校长的"新学校"。事实上,我们还有"新课堂""新教师"等概念,这一切都是因为新思维,为了创新和改变。"新"表示一种有异于旧质的状态和性质,是刚出现的或性质改变得更好的,所以,无论是朱永新老师的"新教育",还是叶澜教授的"新基础教育"和李希贵校长的"新学校",都值得我们研究和学习。武汉市光谷实验中学在践行学校提出的"创造适合学生成长的教育"的办学思想的时候,还找到了(本文来源于《湖北教育(政务宣传)》期刊2019年09期）
詹世英[10]（2019）在《建构资源教室课程,为特殊教育需要学生提供适合教育——以四川大学附属实验小学江安河分校为例》一文中研究指出随着融合教育的推进,普校成为融合教育实施的主体,资源教室作为推进融合教育发展的重要支撑及平台,其支持性功能也日渐凸显。资源教室有效运作的关键是建立一套完整的资源教室课程体系,以满足各类特需学生的多样化需求。四川大学附属实验小学江安河分校从特需学生特点和学校实际情况出发,构建适用的资源教室课程体系,为不同特需学生提供适合的教育,提升了学校融合教育质量和水平。(本文来源于《现代特殊教育》期刊2019年17期）
适合学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语文教学不能从机械的零起点起步,应从目标设置、内容研制、策略选择、多元评价等维度出发,将学生的学情融入教学理念的体系架构中,构建语文高效课堂。要基于学情设定目标,设置明确的学习方向;基于学情研制内容,提炼精准的价值资源;基于学情遴选策略,提供丰富的学习方法;基于学情实施评价,凸显多元的标准维度。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
适合学生论文参考文献
[1].黄小路.南昌普通高中教育“百花齐放”[N].江西日报.2019
[2].沈玲芳.基于学情考量打造适合学生的课堂摭探[J].成才之路.2019
[3].王艳娟.为学生提供适合的课程[J].河南教育(基教版).2019
[4].梅建伟.选择适合学生的教育方式[J].教学与管理.2019
[5]..创造适合每个学生发展的教育——黄冈中学课程改革成果丰硕[J].湖北教育(政务宣传).2019
[6].本刊编辑部.创造适合每个学生发展的教育[J].教育家.2019
[7].徐建敏.努力为每一名学生提供适合的教育——烟台市基础教育发展概述[J].山东教育.2019
[8].马华.学生发展视域下，适合的职业教育发展体制的现实思考[J].江苏教育研究.2019
[9].马国新.一种适合学生成长的教育[J].湖北教育(政务宣传).2019
[10].詹世英.建构资源教室课程,为特殊教育需要学生提供适合教育——以四川大学附属实验小学江安河分校为例[J].现代特殊教育.2019
标签：普通高中教育; 特长班; 新时代教育; 特色学校; 国防教育; 基础教育; 外国语学校; 特色项目; 实验校; 教育局;