导读:本文包含了评估单元论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:过程性评价,信息技术课程,过程教育哲学,促进学习的评价
评估单元论文文献综述
钱薇旭[1]（2018）在《信息技术过程性评价模型的探究与应用研究》一文中研究指出在2017年底颁布的《普通高中信息技术课程标准》对2003版课程标准最大的修订与改进之处,在于增加了新研制的学业质量标准。可以看出,此次以提升学生核心素养为宗旨的课程改革已将工作重心放在了对学生学习过程以及学生学习质量的评价上,对学生学习的评价问题,特别是过程性评价问题给予了前所未有的关注。过程性评价是信息技术学业评价的重要组成部分,是改进教学、提升学生学业水平的重要保障。因此,本研究对信息技术过程性评价开展了研究,探索了兼具理论与实践指导能力的信息技术过程性评价模型。信息技术过程性评价活动的有效开展,有赖于对学生信息技术学习过程的准确把握。因此,本研究分两步来建构信息技术过程性评价模型:第一步,探究信息技术学习过程;第二步,开发适切于信息技术学习过程的过程性评价方案,最终形成完整的信息技术过程性评价模型。上述信息技术过程性评价模型的建构过程可以概括为两个研究问题:一是,怎样理解信息技术学习过程?二是,怎样设计和开展能有效推动信息技术学习过程的过程性评价?针对“怎样理解信息技术学习过程?”本研究受怀特海过程教育哲学中的教育节奏论的启发,认为信息技术学习过程也是由与“浪漫阶段”、“精确阶段”和“综合运用阶段”相对应的叁个螺旋式上升的阶段组成,且叁个阶段的构成要素与过程教育哲学知识论中的经验、知识、深层经验一一对应。据此,研究结合信息技术学习的特点,将“信息活动经验”、“信息活动知识”和“信息活动深层经验”作为上述叁个阶段的要素,并提出了叁要素之间的关系假设。研究以“信息可信度评估”单元为例,在前人研究基础上编制了测试问卷,运用结构方程模型等检验方法,对叁要素之间的关系进行了检验。检验结果表明,信息活动经验对信息活动知识有显着的正向影响;信息活动知识对信息活动深层经验有显着的正向影响;信息活动经验对信息活动深层经验的直接影响未表现出显着性,必须通过信息活动知识作为中介变量对信息活动深层经验产生正向影响。综上,研究最终将信息技术学习过程表述为“信息活动经验丰富阶段”、“信息活动知识精致阶段”和“信息活动经验深度提升阶段”叁个螺旋上升的阶段。针对“怎样设计和开展能有效推动信息技术学习过程的过程性评价?”本研究在促进学习的评价理念、促进学习的反馈理论、提取练习效应理论的指导下,提出了旨在推动信息技术学习过程的过程性评价方案,并将其与信息技术学习过程等圈层一起构成了“四层次-叁阶段”的信息技术过程性评价模型。为了考察该模型在教学实践中的应用效果,本研究以“信息可信度评估”单元为例,开展了单组前后测准实验研究,借用SOLO分类评价框架和NVivo 11质化分析软件对前后测数据进行了编码分析,实验数据显示,运用信息技术过程性评价模型开展教学实验后,学生的信息活动经验被充分激活,变的更为丰富;信息活动知识更为系统;信息活动经验深度得到了明显提升。研究结果表明,“四层次-叁阶段”的信息技术过程性评价模型能有效推动学生的信息技术学习过程,提升学生的信息技术学习效果。本研究从探究学习者的学习过程出发,最终归宿为评价对学习者学习过程的推动效果,整个研究过程体现了以学习者为本、促进学生学习的评价理念。研究将理论推演与实证研究相结合,所构建的“四层次-叁阶段”信息技术过程性评价模型,为评价各阶段所要达成的目标、完成的任务、应用的方法与工具,提供了有原则、有步骤、易操作的指导,以期为一线的信息技术教师打通从过程性评价理论到实践的通道,降低从理论到实践的转化难度。(本文来源于《东北师范大学》期刊2018-11-01）
王柏力,曹剑利,冯乔,孟海燕,孙秋分[2]（2018）在《低油价下已开发储量评估单元划分的思考》一文中研究指出随着国际原油价格的持续走低,SEC准则已开发储量评估受经济因素影响逐渐加大,直接影响到石油行业的利润和盈利能力。低油价下导致部分低产、特高含水、高成本等开发单元评估不经济,储量大幅度减少,针对这一问题,开展了已开发储量评估单元划分研究。首先论述储量评估单元定义,然后针对储量评估单元划分难点,从油气田地质和开发特征出发,结合油气藏类型、开发阶段、开发方式及经营管理等多方面因素,提出低油价下已开发储量评估单元划分方法,最后列举实例分析单元划分对储量评估结果影响。(本文来源于《大庆石油地质与开发》期刊2018年02期）
陈豫川,马辉树,姚小明,孙宇,宛红梅[3]（2016）在《砾岩油藏SEC证实已开发储量评估单元划分技术研究》一文中研究指出评估单元划分是影响SEC储量评估结果的主要因素,单元划分不同SEC储量评估结果也不同。深入理解SEC标准,合理划分SEC储量评估单元具有重要意义。本文在砾岩稀油油藏地质特点分析和评估单元划分对SEC储量评估结果影响分析的基础上,提出按照油藏类型相似、开发阶段相同,开发规律类似的原则,合理合并开发单元组成新评估单元。按此原则划分的SEC储量评估单元,评估结果更符合不同类型砾岩油藏的生产实际。(本文来源于《内蒙古石油化工》期刊2016年05期）
张君峰,段晓文[4]（2014）在《论缝洞型碳酸盐岩油气藏储量评估单元划分》一文中研究指出缝洞型碳酸盐岩油气藏在年度新增探明储量中占有重要地位,但从储量落实程度看,较常规砂岩油气藏计算结果精度偏低。研究表明,缝洞型碳酸盐岩油气藏储集空间类型复杂,包括溶蚀洞穴、孔洞、孔隙及裂缝等,储集空间级差较大,以孔洞、裂缝为基础的传统的两级单元划分方法不尽合理。各类储集空间发育状况表明,裂缝型及孔隙型储层普遍发育;孔洞型和洞穴型储层呈透镜体状分布,空间分布连续性差,因此与孔隙型储层合并计算导致了各计算单元的平均孔隙度计算结果偏大。根据不同孔隙度的储层其含油饱和度具有"叁段式"分布的特征,以及单层孔隙度值与裂缝发育情况,细分了储量计算单元,将储层划分为Ⅰ级(≥15%)、Ⅱ级(15%~5%)、Ⅲ级(<5%)及Ⅳ级(裂缝段)计算单元,从而有效地提高了油气储量评估结果的精度。(本文来源于《天然气地球科学》期刊2014年11期）
郑伟锋,郑先昌[5]（2010）在《基于矢量评估单元的模糊综合评价在GIS中的实现》一文中研究指出模糊综合评价与GIS空间分析功能的融合应用,使基于GIS的模糊综合评价显示出强大的优势。由于栅格模型计算方便,目前GIS模糊综合评价中基本采用栅格评估单元,但栅格单元由人为指定单元大小,其单元大小和形状不一、边界复杂、空间运算时隶属度与权重等属性结构设计较难实现,大大限制了其在模糊综合评价中的应用。本文介绍了在GIS中采用矢量评估单元实现模糊综合评价的基本方法,探讨了在矢量评估单元的属性结构中设计单元的隶属度和权重等属性的关键技术,为矢量评估单元在GIS模糊综合评价中的应用提供了经验。(本文来源于《测绘科学》期刊2010年06期）
评估单元论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着国际原油价格的持续走低,SEC准则已开发储量评估受经济因素影响逐渐加大,直接影响到石油行业的利润和盈利能力。低油价下导致部分低产、特高含水、高成本等开发单元评估不经济,储量大幅度减少,针对这一问题,开展了已开发储量评估单元划分研究。首先论述储量评估单元定义,然后针对储量评估单元划分难点,从油气田地质和开发特征出发,结合油气藏类型、开发阶段、开发方式及经营管理等多方面因素,提出低油价下已开发储量评估单元划分方法,最后列举实例分析单元划分对储量评估结果影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
评估单元论文参考文献
[1].钱薇旭.信息技术过程性评价模型的探究与应用研究[D].东北师范大学.2018
[2].王柏力,曹剑利,冯乔,孟海燕,孙秋分.低油价下已开发储量评估单元划分的思考[J].大庆石油地质与开发.2018
[3].陈豫川,马辉树,姚小明,孙宇,宛红梅.砾岩油藏SEC证实已开发储量评估单元划分技术研究[J].内蒙古石油化工.2016
[4].张君峰,段晓文.论缝洞型碳酸盐岩油气藏储量评估单元划分[J].天然气地球科学.2014
[5].郑伟锋,郑先昌.基于矢量评估单元的模糊综合评价在GIS中的实现[J].测绘科学.2010