陈立梅（泊头市职教中心河北泊头062150）
【摘要】政治课堂不再是一个封闭的系统，而是一个在知识、活动场所、情感态度等方面释放的空间。教学是教师在课堂与学生交往、互动、课程体验、追寻生命共同成长的过程。
【关键词】激励；潜能；快乐；倾听
Juniorpoliticalincentivesforemotionaleducationclassroom
ChenLimei
【Abstract】Politicalclassisnolongeraclosedsystem，butaknowledgeofvenues，thereleaseofemotion，attitudeandotheraspectsofspace.Teachingteachersandstudentsintheclassroominteraction，interactive，curriculumexperiences，seekcommongrowthprocessoflife.
【Keywords】Inspire;Potential;Happy;listen
真诚的信任和鼓励是激励学生心灵潜能的钥匙，我们要相信每个学生都有发展的潜能，都能在某方面成才。鼓励和信任能使学生产生自尊感、荣誉感和责任感，从而激发每个人的潜能。教师在授课过程中投入足够情感激发学生的学习兴趣，使其保持旺盛的精力，使内心世界变得活泼开朗，从而有效的改善他们的感知、记忆、想象思维和实践能力。下面就自己几年来在中学政治教学中开展激励教育谈一点看法。
1.俯下身子在等待中倾听
学会俯下身子感受学生的感受。学生个性是千差万别的，他们有着各自的特点，各自的爱好，也有各自的不足。尊重每一个学生的心声，赏识每一个学生的闪光点。新课程背景下，课堂不再是一个封闭的系统，而应在知识、活动场所、情感态度等方面留有更大空间，容纳更多师生互动生成的东西。在这种背景下课堂激励就成为必然。课堂适时提问是一种有效的手段。当机会来临时，教师便会在学生进入状态的时候精当的设置问题，让学生参与进来的同时要激励他们的思维，然后静静的等待，有时是大胆的放手，有时则是尊重和信任。守的云开见日月，常有这样的经验，思维在瞬间打开也就是所谓的顿悟。顿悟是需要时间和知识的积累，它是一种厚积薄发的结果。当学生真正悟到些什么，我们的品德教学才是真正意义上的教学。那么我们作为品德课教师，不外乎就是激励学生的情感、思维，引导学生体验。在设问的同时一定要有耐心的启发，同时适时的俯下身子等待学生表达自己的观点，切不可断章取义，武断的打断学生。学生是天真可爱的有时也难免幼稚。教师不能用成人的眼光去看学生。不能用成人的心理去揣度学生，更不能用成人的标准去要求学生。教师只有俯下身子才能走进学生的心灵，了解学生所思所想，也才能够发现学生心里的世界是多么的纯真和美丽。
2.让学生体验到成功的快乐
在相当长的时间里，中国的许多教师在欣赏、唤醒、鼓舞、表扬、激励学生方面，表现的极其吝啬；而在批评学生时，却表现得相当慷慨。因而，许多学生受到老师的一次表扬便有受宠若惊的感觉，有时会兴奋好几天，也有的会因为老师的一句表扬话或者是激励的话，便志气高昂，成功成才。同样，也有不少学生，因老师的一句“朽木不可雕也”，而甘愿卧槽下或由凤凰变成鸡。另一方面我们也要把握一个度，量变到一定程度会引起质变，许多事情过犹而不及，故在实践中，对学生不能吝啬表扬，也不能是表扬变得廉价。于是就需要我们人类灵魂的工程师的我们，应多给自己的学生创造一些表现自己、展示自己的机会，让他们在尝试成功的中培养起自信，怀着积极高昂的心态迎接生活。在这个过程中激励的魅力是无穷的。当然也要根据当时的环境恰如其分，根据学生的性格特征、气质类型、意志品质以及当时成绩大小、性质等有分寸的激励。让他们在老师的激励和赞美中寻找到自信，体会到成功。
如果我们给学生爱的氛围，为他们创造了表现自我的机会，让他们体验到了成功，那么这无疑是一个快乐的过程。人的任何具有一定目的的活动，都有一种达到目的的愿望。当活动取得成功，愿望能够达成的时候，便感到一种心理满足，甚至喜形于色，眉飞色舞，这是积极的情绪体验。如果获得成功而受到鼓励表扬，就更加强化了这种情绪的体验。这种满足和兴奋，又产生一种继续追求得到满足的需要，产生了进一步的动机和兴趣。学习也是如此。激励教育不仅使优生努力学习积极进取，而且使那些学习上很少取得成功的学生，转苦学为乐学，产生学习的愿望和兴趣。在日常生活中，成功与快乐是经常联系在一起的，而且两者有一种相互反应，学习成功率越高，情绪越好，反之则情绪越来越低。故而我们要采用多种方式帮助学生不断的在学习上获得成功，建立成功与快乐良性循环的机制。让学生享受到成功的快乐。对学生要以鼓励性评价为主，尤其是对那些成绩不太理想的学生要多给与肯定性评价。在评价中讲究激励性、及时性、正确性。当学生出现某些失误或挫折时，要优化接触方式，先肯定在润物细无声的提出中肯意见或建议，使他们尽快在挫折中获得勇气和力量，以便获得第二次成功。相信，只要每一个老师都能够用心去对待自己的每一位学生，给他们爱，让他们表现，体验他们的成功，感受他们的快乐，那么政治课一定是一个充满快乐的教学。让学生大胆表现自己吧，让学生的主体在激励中前行，在快乐中提高。
花有花的姿容，叶有叶的风姿，根也有根的感受。精巧的课堂激励是课堂之路上的一道亮丽的风景，只要我们善于运用，它将有助于学生营造积极心态去学习，值得我们去细细研究。
收稿日期：2011-05-19