导读:本文包含了书法审美论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:妍媚,索靖,书风,大代华岳庙碑,卫瓘,钟繇,嵩高灵庙碑,南北书派论,四山摩崖,杨大眼造像记
书法审美论文文献综述
嵇绍玉[1]（2020）在《北朝书法为何固守“古朴”审美？》一文中研究指出如果书法史是一条奔腾不息的河流，那么公元386至581年的北朝，却为书法史赢来一片难得的波澜不惊、幽光静影。正是这一时期书法演进相对固守与封闭，既没有被南朝书风“妍媚”同化，也没有因自身革新而变异，有效地保存着“古朴”最原始的“基因”，为后期书法审美流转(本文来源于《中国艺术报》期刊2020-01-10）
李新荣[2]（2019）在《毛笔书法教学中审美能力培养研究》一文中研究指出随着科学技术不断发展,电脑、手机等电子产品逐渐普及,人们书写意识日渐薄弱,书法传承面临的挑战也越来越大。为了唤起人们对汉字书写的热爱,我们需要在教育中融入书法教育,尤其是在小学阶段培养学生书法审美能力,为书法传承打好基础。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年22期）
饶舜,刘静[3]（2019）在《生态美学视域下陶瓷书法的审美关照》一文中研究指出陶瓷书法历经几千年的发展,在线的时代背景下也面临一系列问题,本文从生态美学的视角来对陶瓷书法进行审美观照。从"天下至诚""为物尽兴""赞天地之化育"叁个层层递进的层次分析陶瓷书法生态美的审美维度。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年22期）
石建玲[4]（2019）在《初识书法审美》一文中研究指出随着书法艺术的发展,我们应从什么样的角度去欣赏一件书法艺术作品已经是一个不可避免的问题。纵观书法发展史,古人对书法的审美重在以人品论书品这不免有点偏颇,在当代书法艺术科学的发展下,我们应当全面、深层次、理性的去从历史文化背景及书法审美的形成发展、字形、字体、文意、抒情、风格等等方面去深入的把握书法审美带来的趣味。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年21期）
杨瑞[5]（2019）在《论王弘撰书法作品的文献及审美价值》一文中研究指出王弘撰为明末清初关中地区着名的书法家,其传世书法作品较多,这些作品不仅有助于文集辑佚、校勘,还为其交游提供佐证,充实了人物资料,因而具有较高的文献价值。本文从文献学的角度对王弘撰传世的部分书法作品进行了分析,以期对王弘撰书法的研究有所裨益。(本文来源于《中国书法》期刊2019年20期）
韩晓冰[6]（2019）在《实践和审美：书法艺术与汉字设计的比较研究》一文中研究指出我国书法艺术伴随着汉字的演变,在汉字的应用过程中孕育和发展起来。当代的汉字设计与传统书法艺术看似跨越了不同的时代,实则有着密切的内在关联。该文立足于比较研究的角度,从不同方向探究书法对汉字设计的影响及二者的关系、异同点,旨在提出当代汉字设计应有的态度。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年19期）
陈向东[7]（2019）在《以人格统书格：倪元璐书法的审美》一文中研究指出倪元璐是晚明书风变革浪潮中的标志性人物,一方面他的人格精神反映了这一时期"君子儒"的人格规范,另一方面他的书法个性涵盖了这一时期的创作特点与审美取向,在晚明浩荡的书风中他又能雄秀独出,迥异他家,是书法史上一个值得深研的个案。对于倪元璐这样的书家来说,欲了解其书法,则必先了解其人生与人格,因为他的书法正是其人生与人格的真实写照,是中国书法史上"人书合一"的典范性人物。(本文来源于《中国书法》期刊2019年19期）
刘锁祥[8]（2019）在《中国书法艺术审美标准摭谈》一文中研究指出2019年年初,有幸读到浙江大学出版社新近推出的香港当代人文思想学者、艺术家周天黎等着《思想与艺术》,书中所录一条"诺贝尔文学奖的审美标准"资料,让我陷入沉思。这项具有世界级意义上的"诺贝尔文学奖的审美标准"是:对人类价值的终极关怀,对人类缺陷的深深忧虑,对人类生活的苦苦探究。这叁点,得见标准之高、之深、之切。沉思中扪心自问:如果给自己定一个书法审美标准的话,(本文来源于《艺术市场》期刊2019年10期）
赵会艳,余浩[9]（2019）在《以学生为主体的书法教学审美教育的开展策略探究》一文中研究指出随着学生素质教育工作的不断推进,提高孩子们的审美能力已经变成很多家长共同的目标,而书法教学作为培养学生审美的有效途径,它不仅可以陶冶学生的情操,对于继承传统知识、发扬传统文化,它同样发挥了重要作用。对此,笔者将结合以学生为主体的书法教学方式来浅谈如何提高学生的审美能力,从而对其具体的教育策略展开研究。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年10期）
黄敦明,刘晓玲[10]（2019）在《论书法与文学在造境技法上的审美同源关系》一文中研究指出艺术同源历来就是中国传统美学思想上一种共识,但是它们同源的基点在哪,历来没有定论。本文以书法和文学为例,从动静、虚实、空间立体形象塑造等方面说明它们在造境技法上的相似性,从而论证艺术在审美意蕴上的同源关系,由这种审美意蕴的同源关系,进而为艺术创作提供更为丰富的方法论证指导。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年27期）
书法审美论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着科学技术不断发展,电脑、手机等电子产品逐渐普及,人们书写意识日渐薄弱,书法传承面临的挑战也越来越大。为了唤起人们对汉字书写的热爱,我们需要在教育中融入书法教育,尤其是在小学阶段培养学生书法审美能力,为书法传承打好基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
书法审美论文参考文献
[1].嵇绍玉.北朝书法为何固守“古朴”审美？[N].中国艺术报.2020
[2].李新荣.毛笔书法教学中审美能力培养研究[J].汉字文化.2019
[3].饶舜,刘静.生态美学视域下陶瓷书法的审美关照[J].明日风尚.2019
[4].石建玲.初识书法审美[J].明日风尚.2019
[5].杨瑞.论王弘撰书法作品的文献及审美价值[J].中国书法.2019
[6].韩晓冰.实践和审美：书法艺术与汉字设计的比较研究[J].美术教育研究.2019
[7].陈向东.以人格统书格：倪元璐书法的审美[J].中国书法.2019
[8].刘锁祥.中国书法艺术审美标准摭谈[J].艺术市场.2019
[9].赵会艳,余浩.以学生为主体的书法教学审美教育的开展策略探究[J].中国文艺家.2019
[10].黄敦明,刘晓玲.论书法与文学在造境技法上的审美同源关系[J].长江丛刊.2019