导读:本文包含了社会再教育模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:家庭,学校,社会,叁位一体
社会再教育模式论文文献综述
于春艳,陈长德[1]（2019）在《浅谈特教学校“学校.家庭.社会”叁位一体教育模式的建构》一文中研究指出随着社会经济、文化的不断更新与发展,学校教育与家庭和社会的联系性日益增强。因此,全面加强未成年人思想道德建设,合力营造一个良好的育人环境是我们全社会特别是全体教育工作者面临的首要问题,本文对特教学校"学校、家庭、社会"叁位一体的教育模式的建构进行探讨。(本文来源于《中华少年》期刊2019年33期）
黄苹[2]（2019）在《基于幼儿心理发展的幼儿园社会领域教育模式》一文中研究指出幼儿的道德品质教育主要体现在社会领域方面,良好的社会性发展对幼儿身心健康独具重要意义。幼儿园应尊重幼儿心理发展,遵循"知情意行相统一"的心理学原则,尝试"认识—情感—行为"的教育模式,对幼儿进行"内化于心"的社会领域教育,让"爱与责任"的教育根植于幼童心灵。(本文来源于《厦门广播电视大学学报》期刊2019年04期）
董青[3]（2019）在《社会工作渗入高职院校思想政治教育模式探索》一文中研究指出由于高职院校所培养的人才大多数是属于技术性人才,想要对这些技术性人才进行思想政治方面的教育需要比其他高等院校付出更多的努力,也要更加的重视这些问题。首先要在高职院校全校范围内形成积极参与社会工作的氛围,其次要将参与社会工作设为选修课、并制定严格的审核标准,最后要在高职院校周边建设更多面向大学生的社会工作机构,只有这样从多方面着手,才能推动高校的思想政治教育工作稳定高效进行。(本文来源于《祖国》期刊2019年19期）
马红英,王剑英,赵淑芹,岳学香,刘昕慧[4]（2019）在《基于时间护理理论的健康教育模式对康复期精神分裂症患者认知及社会功能的影响》一文中研究指出目的探讨基于时间护理理论的健康教育模式对康复期精神分裂症患者认知及社会功能的影响。方法将我院2017年6月-2018年7月收治的84例康复期精神分裂症患者按随机数字表法分为观察组和对照组,每组42例。对照组给予常规护理;观察组在对照组护理的基础上给予基于时间护理理论的健康教育。比较2组健康知识掌握情况、社会功能的改善状况。结果干预后,观察组疾病认知、服药知识、良好生活习惯、复查知识、心理状态知晓率高于对照组(P<0.05),社会功能缺陷筛选量表(social disability screening schedule,SDSS)评分低于对照组(t=-3.824,P=0.001)。结论基于时间护理理论的健康教育模式可有效帮助患者掌握健康知识,同时可改善患者的社会功能,促进患者快速康复。(本文来源于《中国临床护理》期刊2019年05期）
谢腾云[5]（2019）在《建设社会主义现代化强国视域下地方高校学生党员培养教育模式研究》一文中研究指出影响高校学生思想教育质量和效果的重要因素之一是地方高校学生党员的思想高度。国家和学校也越来越重视对高校学生的党员培养教育,各大地方高校党员培养教育也取得了一定的成果,高校学生入党趋势也十分可观,有了相应的回报。但目前的高校学生党员教育模式还是存在着一些问题,例如,学生入党初衷和目的不端正、理想信念欠缺、理论素养不足等问题,基于此,在高校学生党员培养教育中,要结合建设社会主义现代化强国的背景,对党员培养教育的内容和模式进行创新,逐渐完善地方高校学生党员培养教育。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年27期）
杨淑珍[6]（2019）在《湛江市强制隔离戒毒所：创新教育模式 助力戒毒人员融入社会》一文中研究指出30岁出头的戒毒人员蔡某由于表现优异，即将接受出所评估，对此他既激动又烦恼，一时不知出所后路在何方。在“老郭谈心室”，管教民警郭建勋同蔡某谈话，就围绕他的烦恼展开。“你可以先到你姐夫的建筑公司工作，一是有亲情的帮扶，二是你自己会开车，同时在戒毒所又考取了(本文来源于《人民公安报》期刊2019-08-29）
李志伟[7]（2019）在《课程价值视阈下构建社会主义核心价值观教育模式的实践与思考》一文中研究指出在新一轮的基础教育改革中,北京市广渠门中学以立德树人为导向,以构建社会主义核心价值观教育模式为抓手,在课程价值视阈下着力打造学府型学校。一、社会主义核心价值观是学府课程体系建构的指导思想学校将教育视为"栽培生命"的过程,以提升学生核心素养为首要任务,以社会主义核心价值观来指导新一轮的课程改革,构建了"叁阶六翼"(本文来源于《基础教育参考》期刊2019年15期）
陈斌[8]（2019）在《“生活化”教育模式在小学品德与社会教学中的实践运用》一文中研究指出小学品德与社会属于小学阶段的基础课程,该课程立足于小学生的日常生活,在教学中充分结合学生的学生实际来展开教学。因此,本文首先分析了小学品德与社会的现状,而后分析了生活化教学模式在小学品德与社会教学中的运用意义,最后给出了生活化教学在小学品德与社会课堂中的应用策略,旨在提高小学品德与社会课堂的教学效率。(本文来源于《教育理论研究（第十一辑）》期刊2019-08-01）
王海燕[9]（2019）在《高职院校社会主义核心价值观立体教育模式探究——以陕西铁路工程职业技术学院为例》一文中研究指出自社会主义核心价值观形成以来,党中央高度重视青年大学生社会主义核心价值观教育。高职院校肩负着培养专业技术人才的主要任务,更应认清形势、抓紧教育、突出成效。自2014年10月以来,陕西铁路工程职业技术学院机电工程系深入调研、精心设计,探索出以"24字"为主线,以"认识促实践,实践促发展"为思路的"一讲叁每"活动模式,即"叁人行人文讲堂""每日一读""每周一讲""每周一唱"系列活动,使"24字"日常化、具体化、形象化、生活化。活动开展以来,该体系从深度、广度对学生进行全面引导教育,成为开展社会主义核心价值观系列活动的有效载体。(本文来源于《智库时代》期刊2019年29期）
张炜,冯静[10]（2019）在《提升学生社会主义核心价值观教育实效性之模式探析——以西昌学院“1-2-3-4”民族团结教育模式为例》一文中研究指出随着高校招生改革并轨政策的实行与办学规模的扩张,越来越多的民族学生进入普通高校学习,越来越多的汉族学生进入民族高校学习。高校青年学生社会主义核心价值观教育与民族团结教育都成为普通高等教育管理的重要组成部分。西昌学院作为民族地区的本科院校,坚持以"民族大团结"为主线,以"民族教育学生骨干团队和教师骨干团队建设"为依托,以课堂教学、活动拓展、实践实训为教育模块,开展"民族文化四学习——学风俗、学语言、学歌曲、学舞蹈"活动,构建"1-2-3-4"高校民族团结教育模式,坚持用社会主义核心价值观引领民族团结教育,坚持用民族团结文化建设夯实社会主义核心价值观教育,引导学生明德、乐学、求实、至善,引导学生成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。(本文来源于《西昌学院学报(社会科学版)》期刊2019年02期）
社会再教育模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
幼儿的道德品质教育主要体现在社会领域方面,良好的社会性发展对幼儿身心健康独具重要意义。幼儿园应尊重幼儿心理发展,遵循"知情意行相统一"的心理学原则,尝试"认识—情感—行为"的教育模式,对幼儿进行"内化于心"的社会领域教育,让"爱与责任"的教育根植于幼童心灵。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会再教育模式论文参考文献
[1].于春艳,陈长德.浅谈特教学校“学校.家庭.社会”叁位一体教育模式的建构[J].中华少年.2019
[2].黄苹.基于幼儿心理发展的幼儿园社会领域教育模式[J].厦门广播电视大学学报.2019
[3].董青.社会工作渗入高职院校思想政治教育模式探索[J].祖国.2019
[4].马红英,王剑英,赵淑芹,岳学香,刘昕慧.基于时间护理理论的健康教育模式对康复期精神分裂症患者认知及社会功能的影响[J].中国临床护理.2019
[5].谢腾云.建设社会主义现代化强国视域下地方高校学生党员培养教育模式研究[J].青年与社会.2019
[6].杨淑珍.湛江市强制隔离戒毒所：创新教育模式助力戒毒人员融入社会[N].人民公安报.2019
[7].李志伟.课程价值视阈下构建社会主义核心价值观教育模式的实践与思考[J].基础教育参考.2019
[8].陈斌.“生活化”教育模式在小学品德与社会教学中的实践运用[C].教育理论研究（第十一辑）.2019
[9].王海燕.高职院校社会主义核心价值观立体教育模式探究——以陕西铁路工程职业技术学院为例[J].智库时代.2019
[10].张炜,冯静.提升学生社会主义核心价值观教育实效性之模式探析——以西昌学院“1-2-3-4”民族团结教育模式为例[J].西昌学院学报(社会科学版).2019