◆付明霞山东省昌邑市实验中学261300
在平日的英语教学中，教师如何注重兴趣教学，促使学生良好习惯的养成及自主学习能力的发展呢？下面，谈谈我的一些看法和做法。
一、激发和培养学习兴趣，是学好英语的关键
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由“知之”到“好之”到“乐之”，是学习过程中的三个台阶，而兴趣毫无疑问是攀登这些台阶的重要动力。在整个小学阶段的英语学习中，兴趣更是关键所在。可以说，只要我们能调动起学生学习英语的兴趣，我们就已经成功了一大半。那么，究竟怎样调动学生的学习兴趣使学生乐学呢？在英语教学实践中，我重点做了如下三点。
1.努力加强师生情感交流，使学生乐学。情感是一种力量，在外语教学中，教师的情感起着感染和动力的作用，具有激发学生求知欲和心理催化的作用。多年的教学实践，使我体会到：学生喜欢哪位老师，就会喜欢哪位老师上课。在日常教学中，我特别在乎孩子们是不是喜欢我。为了让他们喜欢我，我经常和他们一起玩，一起做游戏，一起谈心。久而久之，学生害怕老师的心理自然就消除了，他们觉得我不但不可怕，反而非常让人亲近，孩子们有什么事特别爱告诉我。有困难和问题的就让我帮着解决，渐渐把我当成他们最亲近的朋友，自然而然学生也就喜欢上我的课了。
2.设法激发兴趣，使学生乐学。“兴趣是最好的老师”。从心理学的角度来看，只有学生感兴趣的东西，他才会积极开动脑筋，认真思考。学习英语更得靠兴趣引诱，靠兴趣来学，因为有了兴趣学生才会积极主动地参与教学活动。在平日教学中，我想方设法培养学生的兴趣，为了做好这一点，在实际教学中，我首先向学生介绍正确的学习方法，介绍外语课的特点，指出学好外语的关键在于多听、多说、多读、多写等实践活动；先口语后文学，听说领先，读写跟上，鼓励学生多开口，不怕难为情，不怕讲错，不要孤立记单词，不要死抠语法等等；其次，根据儿童的生理、心理特点，在教学中，多采用唱歌、游戏、猜谜、图画、舞蹈、剪贴等学生喜闻乐见的娱乐活动来辅助教学，使学生学得轻松，兴趣盎然。
3.设法保护兴趣，使学生乐学。我们从多方面调查，学生一开始对英语都很感兴趣，学习积极性很高，但是好多学生的积极性不久就消失了。原因是多方面的，但其中很重要的原因是教师教学不得法。如果教师注意教学方法，熟悉教学原则，就能在课堂上充分调动并保护学生的积极性，提高课堂教学效率。
二、良好学习习惯的养成，是学好英语的保障
培养学生良好的学习习惯，是新课标的要求，是学生发展的重要因素，学生年龄小，可塑性强。如何培养学生良好的学习习惯，是关乎学生终生教育的大事。因此，在平日的教学中，我十分重视学生学习习惯的养成。我主要是从以下方面来做的：一是听录音机和观看电视节目；二是早读；三是英语手抄报。
听录音和观看英语电视节目，是学生每天晚上必做的家庭作业，平日里，我对这一作业十分重视。每天早上都亲自过问，对那些不听话调皮的孩子，让家长监督，每天早上须交上家长的批条，注名昨晚孩子是否听过录音。说实话，对三年级刚开始学英语的孩子来说，能够主动听录音的孩子不到三分之二，剩余的学生是在老师的逼迫下听的，但久而久之，这些被逼的孩子也就被动变成主动，养成了听录音的习惯，受益匪浅。
利用早读，训练学生的自学习惯。这种习惯的养成需要平时的训练，于是我就利用早读时间，早晨学生到校比较早，我总是前一天放学时布置好早读的任务，由课代表主持，每人领读以前学过的课文一篇，评选出领读好的学生，加以奖励。或让他们以小组为单位，把以前学过的单词、句型写在纸牌上，一个同学念，其余同学抢答，看谁反应快，抢答得最多。这项活动最受学生欢迎，纸牌是前一天放学时布置的作业。有时我也偷偷地去教室观察过，看到的情景都令我感动。我发现没有一个学生在玩，他们学得那么投入。这样，就培养了学生自觉学习的习惯，老师在和老师不在一个样。
办英语手抄报是学生们的设计性作业，他们把学到的英语知识进行综合，加上自己的大胆创意，或写或画在一张大纸上，制成五颜六色、标题醒目的手抄报。这些手抄报不仅漂亮，而且还富有创意。像“动物园”、“数据库”、“服装店”、“职业歌”、“交通工具大比武”等都是学生设计的英语手抄报主题，版面布局设计新颖，这一习惯的养成和保持，培养了学生审美能力和创新能力。
三、自主学习能力的培养和发展，是学好英语的源泉
在平日的教学中，我发现学生在语言的感受能力和认知能力、语言运用技能等方面都存在着很大差异，课堂上尽管做到了让差生吃好优生吃饱。但每个班级的英语水平仍存在着几个不同层次。为了使每个层次的学生都能达到自学英语的目的，在实际教学中，我有意识的补充了语音教学，把有相同发音规律的单词串成串，制成卡片，让学生反复读，让他们实实在在的感受到发音方面的相同点。如当三年级学生学了cake一词时，我会同时写出take、make、lake、snake、等一串词来，让他们识读。这一教学活动我一般从三年级下学期开始实施，以后从不间断。由于长期进行这样的训练，我的学生对英语的认读能力和识读能力很强，并且有些学生的默写能力也有了大幅度的提高。
这样，一部分优秀生脱颖而出，对优秀生我的感觉是：他们的容量很大，给他们多少，他们就能接受多少。为了培养他们的自学能力：1.教会了他们国际音标；2.教给了他们自查英语词典的方法；3.引导他们用英语写作；4.鼓励他们多读一些课外读物，开拓视野。经过这样的努力，大部分学生具备了自学英语的能力，为学生终身学习奠定了基础。