如何培养学生的创新能力王倩

如何培养学生的创新能力王倩

——对中职计算机flash动画制作教学的探讨

王倩

摘要:随着动漫行业的迅速发展,动漫领域对中职生提出了新的要求,不再是以前单纯简单的模仿或者改编已有的动漫形象,而是需要设计出别出心裁的新形象、新思路、新故事。新形势下我们必须把培养中职学生的创新能力放在flash动画制作课堂教学的首位。

关键词:flash动画制作;创新能力;就业需求

动漫行业是一个新兴的产业,近些年来,国产动漫发展迅速,优秀的动漫作品不仅给国民带来了快乐与自信,同时也给商家带来了巨大的经济效益,推动了国家经济的发展,但是动漫行业要想长远迅速发展,就需要大量的具有创新能力的动漫设计与制作人士,为动漫行业的成长注入新鲜的活力。学校是培养人才的基地,中职教育的根本目标就是培养适应社会需求、具有较强专业技能的实用型人才。中职计算机教育要面向社会、适应社会的岗位需求,就必然要注重学生创新能力的培养。

培养学生的创新能力,是学好计算机flash动画制作的有效途径,也是现代计算机动漫行业快速发展的需要,本文从计算机flash课堂教学出发,结合自己的教学经验,对如何培养学生的创新能力提出了一些探索思路。

一、充分利用课堂教学资源,激发学生的学习兴趣

托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”心理学研究表明,学习兴趣的水平对学习的效果能产生很大达到影响。学生学习兴趣浓厚,情绪高涨,就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识,并且广泛地涉猎与之有关的知识,遇到困难时表现出顽强的钻研精神,这些因素都是激发学生创新能力的前提条件。要培养学生的创新能力,就必须激发和培养学生的学习兴趣。在课堂中,笔者采取的措施有:在flash动画制作教学初期,可以播放一些学生感兴趣的动画,活跃课堂,吊起学生的胃口,在教学过程中,循序渐进,不让任何一位学生掉队,将基础知识点打牢。

二、小组合作学习,提高操作兴趣

在课堂上,笔者将学生分成若干个小组,并为每一个小组取个有创意的名字,课堂上的教学活动以小组为单位进行,将竞争引入到课堂,每个小组的组员共同努力为自己的小组赢得荣誉,同时,组员之间可以互相帮助,共同进步,培养学生的团队合作精神。

?在课堂上,应加大练习的强度,flash动画课程是以实际操作为主的,很多看似简单的操作,例如,走路、跑步、跳跃,但是一但自己动手去做,却很麻烦,这是学生普遍存在的问题。但如果将所有的时间让学生自己去支配,他们往往又不知道该做什么。在课堂上,每个时间段,要给学生分配具体的任务,避免学生因自己支配过多的自由时间而失去兴趣,学生们可以根据自己的理解,创作符合人物个性特点的“走、跑、跳”,从而培养他们的创新精神。

动漫行业本身也体现着团队合作精神,而积极和谐的团队能够激发学生的创新能力,进而制作出优秀的动画作品。

三、教师充分备课,提高自身教学素质

备好课,是上好课的基础。备课时,教师要充分考虑到学生的现实状况,要有针对性。所准备的内容,要难易适中,实用性强,能够吸引学生的兴趣。例如:讲flash基础知识的时候,教师可以多讲一些学生感兴趣的知识,如:制作贺卡、绘制美少女形象和动画场景、编排符合学生年龄和特点的故事情节等。讲人物动作时,给学生坐一些示范操作并用风趣的语言描述,给他们留下深刻的记忆。让学生意识到自己所学的知识在以后的工作和生活中,是非常重要的,而且通过自己的努力,也是能够学会的。这样,他才会创造性地去学习,才有兴趣去学习。

四、评价鼓励学生,适当利用网络资源

对于学生来说,有效的评价、适当的精神激励能起到很大作用。网络就像一块磁铁,对学生有很大的吸引力。因此,在学生作业完成情况较好的情况下,可适当发挥网络优势,让学生通过网络,浏览一些与动画相关的知识,欣赏一些人物、动物和场景的绘制,拓宽自己的视野。这样也能够让学生看到自己的差距,从而提高学习的主动性。

五、技能大赛的促进作用

一年一度的省技能大赛和全国大赛是锻炼学生创新能力的好机会,可以让他们的才华在比赛中得以施展和肯定,所以,笔者每年都会组织学生们参加各级各类比赛。

提高计算机flash动画制作课堂的教学质量,要从提高学生的学习兴趣入手。要端正学生的学习态度,充分利用现有的教学资源及网络资源;要不断改进和创新教学方法。当然,教师也应该不断充电,努力提高自己的专业水平与教学水平。这样,才能不断地激发学生的创新能力。

总之,在实施flash动画制作教学过程中,要注重培养学生的创新能力,促使学生在教学活动中自主探索、思考,从而达到最佳的教学效果。

参考文献:

[1]杨燕新.计算机应用基础课学生自主学习初探[J].新课程研究,2011(8).

[2]王乐夫、林伦伦.职业教育发展理论与实践[M].广东:暨南大学出版社,2009.

(作者单位:河北省保定市女子职业中专学校071000)

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