导读:本文包含了课堂教学监控论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:智慧课堂,学习分析,教学行为,大数据
课堂教学监控论文文献综述
丁佳[1]（2019）在《高校智慧课堂教学行为监控与分析系统》一文中研究指出智慧教育建设得如火如荼,我校根据智慧教育的理论及现有的智慧教育实践,在我校建设了智慧课堂。但是在智慧课堂的设计中,存在着学生参与度较低,未达到预期水平、学生的学习进度参差不齐以及自主学习内容推送精确度不高的问题,针对这些问题,从平台设计与教学设计两方面提出优化和改进意见,为其他院校或课程提供经验。(本文来源于《科技风》期刊2019年33期）
宋黎萍[2]（2019）在《网络空间环境下高职英语翻转课堂教学评价与质量监控体系研究》一文中研究指出在高职英语的课堂中,通过翻转课堂的方式将高职英语课堂中的学生们英语学习带入到一个高效丰富充实的学习状态中去。另外,高职英语翻转课堂的应用以激发学生们的主动学习为目标,帮助学生们培养自主学习、主动学习的意识,培养可持续发展的学生。另外,为了严格把控高职英语的翻转课堂学习效率,建立健全基于网络空间下的课堂教学评级体系和质量监控体系是十分重要的,本文基于此提出了相应的分析和策略。(本文来源于《校园英语》期刊2019年42期）
王珉珠[3]（2019）在《教育谱系:教学质量监控体系对本科课堂教学的制约与保障》一文中研究指出改革开放40年,我国教育体制发生了一系列的结构性变化,这些进步与变化使得"教育"尤其是学校教育正在形成一种既根源于以往又不拘于以往的传承与发展形态。伴随着教育体制改革的不断深入,进入深水区的高等教育,也呼唤建构能够适应新时代、新挑战的有效知识体系。拙文所探索的是构建在教育本源基础上并延伸到当下的教育谱系,以及微观映射至本科课堂教学中的"教与育"的硬核问题。作为高等教育管理者,最应该思考的是在一整套完备的教学质量监控体系下,我们的本科课堂教学到底应该怎么教?教什么?在质量监控体系的管控下,是制约了课堂教学的延伸性、多元化、个性化,还是保障了课堂教学的规范性、科学性、持续性?这把双刃剑的博弈,让我们能够更加理性的去思考教育谱系下,教学质量监控体系对本科课堂教学制约与保障之间的内在联系,鱼和熊掌可兼得!(本文来源于《第十六届沈阳科学学术年会论文集（经管社科）》期刊2019-10-10）
张秋[4]（2019）在《构建高校课堂教学质量内部监控体系的探索与实践——以大连艺术学院公共基础课为例》一文中研究指出课堂教学评价可以反馈教学质量高低,教学质量决定人才培养质量,人才培养质量决定高等教育质量。笔者以高校课堂教学为切入口,结合大连艺术学院公共基础课教学实际,以全面质量管理为思想引领,努力探索构建制度明确、管控科学、监督完整的课堂教学质量内部监控体系,切实保证教学运行稳定,教学质量稳步提升。(本文来源于《山西青年》期刊2019年18期）
董敏娥[5]（2019）在《职教云课堂在“城轨综合监控系统”课程教学中的应用》一文中研究指出文章在职教云课堂构建"城轨综合监控系统"课程的同时,对课程教学应用进行了阐述,分析了其应用效果。结果表明,职教云课堂在"城轨综合监控系统"课程的应用得到了师生的认可,使教学效果得到了大幅提高。(本文来源于《无线互联科技》期刊2019年17期）
吴金航[6]（2019）在《职业院校课堂教学视频监控运行的异化与回归——以G省部分职业院校为例》一文中研究指出课堂教学视频监控是教学质量监控在信息时代下的一种新的技术手段和方式。运用非结构性访谈搜集G省部分职业院校课堂教学视频监控运作现况,研究发现G省部分职业院校课堂教学视频监控运作中存在着功能异化、目的异化和主体关系异化等突出问题。基于人本主义理论视角,要充分发挥课堂教学视频监控在教学质量提升中的应有价值,需要秉持以人为本的监控理念,建立育人至上的监控目标,构建参与合作的监控关系。(本文来源于《职教论坛》期刊2019年08期）
邹思昕[7]（2019）在《中等职业学校面向课堂教学过程监控的巡堂系统设计》一文中研究指出中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育,目前是我国职业教育的主体,是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。中等职业教育经过近20年的发展,培养的毕业生成为社会的高素质劳动者,中等职业教育发展环境也发生了很大的变化。为在新形势下进一步促进中等职业学校建设,加强对中等职业学校的管理,教育部在二〇一〇年七月六日颁发《中等职业学校设置标准》,规范中等职业学校的设置,促进学校建设,保证教育质量,提高办学效益。随着中等职业学校招生规模的扩大,如何保证中等职业学校的教育质量,直接关系到学校的发展与生存,建立适合中等职业学校的教育质量保障与监督体系,引起中等职业学校的重视。论文以中等职业学校的巡堂(课堂巡查)系统为设计对象,深入到某中职学校了解课堂教学过程监控遇到的问题和需求。对巡堂中发现的问题需要及时引起学校的重视,通过安排校级干部和教学教务管理人员巡堂,及时掌握课堂教学情况,发现教学过程中的闪光点,协助年轻老师解决课堂中存在的问题。建立规范的巡堂制度,以保证课堂教学常规化,对提高课堂教学质量有积极的促进作用。论文设计的基于移动互联网的巡堂APP系统,是通过手机APP对课堂教学过程进行巡查和记录,检查教师课堂教学情况、教学环境、学生纪律、学生学习状况等,及时发现教师私自调课、代课现象,保证正常的教学秩序。对学生在课堂学习中的学习情况,如上课睡觉、玩手机、迟到、早退、打闹等问题进行及时的记录。快速统计和汇总每周、每月、每学期的巡堂记录数据,为信息化、大数据教学管理、提高教学质量提供可靠的数据依据。论文设计的巡堂APP系统作为中职学校的辅助教学管理系统,面向学校教务、教学管理人员,提供实时、人性化的操作功能,巡堂APP系统由客户端、后台管理端,服务器端组成。论文利用移动端技术,结合MariaDB数据库,运用Beego和Vue架构,提出共享巡堂APP系统的设计方案,创新性地设计和开发了实时交互式的巡堂APP系统,系统在广州某中职学校实现了试运行。(本文来源于《广东技术师范大学》期刊2019-06-27）
汤日红[8]（2018）在《中职课堂教学质量监控及其改进对策研究》一文中研究指出本文以教学管理的研究视角,采用调查问卷、访谈等方法,对中职课堂教学质量监控管理问题展开专题性研究,旨在发现当前中职课堂教学质量监控管理中存在的问题,并提出针对性的解决措施。中职课堂教学质量监控管理主要包含四个维度,即监控主体、监控内容、监控方法以及监控反馈。为了保证中职课堂教学质量监控管理调研的全面性,以及研究的顺利进行,本文主要运用问卷调查和访谈相结合的方法,以威海市教育局、威海市荣成市教育主管部门、威海市水产学校校长、教学副校长、教学科长、教研组长等教学管理人员、一线教师等为调研对象。通过调查研究发现,当前中职课堂教学质量监控管理存在监控主体构建不完善,监控内容不完善,监控方法不全面以及对监控结果的反馈与应用存在偏颇的问题。为了更好的解决以上问题,完善中职课堂教学质量监控管理的策略,本文从教学管理角度分别对四个维度提出针对性的解决方案。首先,拓展课堂教学质量监控主体,具体包括常规主体、专家主体、学生主体和社会主体;其次,对课堂教学质量进行全流程监控,包括专业设置、教学过程和学生学习叁个方面;再次,选择灵活的课堂教学质量监控方法,主要包括实时监控,促进师生共同成长、专业监控,提高教师专业素养、中介监控,保证社会满意程度;最后,建立课堂教学质量监控管理的评价反馈机制,建立内部课堂教学质量反馈信息渠道,扩大外部课堂教学质量反馈信息渠道,进一步健全反馈与调整制度。(本文来源于《鲁东大学》期刊2018-12-01）
李玲艳[9]（2018）在《视频监控系统应用于高中音乐课堂舞蹈教学研究》一文中研究指出随着科学技术的进步,许多具有科技性的技术被运用到教学当中。在本文中提到的视频监控系统就是当前应用在教育当中最为人们的技术之一,它对于教育能够起到良好的积极作用,本文就视频监控系统这一技术,对高中音乐课堂舞蹈教学进行研究,从而达到进一步提高音乐舞蹈教学的目的,并提高教学质量。(本文来源于《中国文艺家》期刊2018年11期）
邓敏杰,梁存良,张一春[10]（2018）在《基于数据分析的课堂教学质量立体化监控体系研究》一文中研究指出课堂教学是教学工作的中心环节和基本组织形式,课堂教学质量的优劣直接影响学校的人才培养质量。信息技术的广泛应用,给教学质量监控提供了新的实施途径和发展空间。文章从数据分析视角出发,研究课堂教学质量的立体化监控体系,并构建课堂教学质量立体化监控模型,分析课堂教学常态化监控系统构成,设计课堂教学质量标准建设,以期促进信息化环境下课堂教学质量的提升,推动教育信息化的进程,为课堂教学质量监控实践提供参考借鉴。(本文来源于《高等理科教育》期刊2018年04期）
课堂教学监控论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在高职英语的课堂中,通过翻转课堂的方式将高职英语课堂中的学生们英语学习带入到一个高效丰富充实的学习状态中去。另外,高职英语翻转课堂的应用以激发学生们的主动学习为目标,帮助学生们培养自主学习、主动学习的意识,培养可持续发展的学生。另外,为了严格把控高职英语的翻转课堂学习效率,建立健全基于网络空间下的课堂教学评级体系和质量监控体系是十分重要的,本文基于此提出了相应的分析和策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课堂教学监控论文参考文献
[1].丁佳.高校智慧课堂教学行为监控与分析系统[J].科技风.2019
[2].宋黎萍.网络空间环境下高职英语翻转课堂教学评价与质量监控体系研究[J].校园英语.2019
[3].王珉珠.教育谱系:教学质量监控体系对本科课堂教学的制约与保障[C].第十六届沈阳科学学术年会论文集（经管社科）.2019
[4].张秋.构建高校课堂教学质量内部监控体系的探索与实践——以大连艺术学院公共基础课为例[J].山西青年.2019
[5].董敏娥.职教云课堂在“城轨综合监控系统”课程教学中的应用[J].无线互联科技.2019
[6].吴金航.职业院校课堂教学视频监控运行的异化与回归——以G省部分职业院校为例[J].职教论坛.2019
[7].邹思昕.中等职业学校面向课堂教学过程监控的巡堂系统设计[D].广东技术师范大学.2019
[8].汤日红.中职课堂教学质量监控及其改进对策研究[D].鲁东大学.2018
[9].李玲艳.视频监控系统应用于高中音乐课堂舞蹈教学研究[J].中国文艺家.2018
[10].邓敏杰,梁存良,张一春.基于数据分析的课堂教学质量立体化监控体系研究[J].高等理科教育.2018