张锡龙张桂燕
（安丘市青云学府，山东潍坊262100）
高三政治复习是一项系统工程，讲、练、考、评、补成为系统中的关键五环，任何一环忽视不得。我们只有环环相扣，有目的有计划地环环落实，遵循正确的复习原则，明确高考复习要求，理清复习思路，政治课复习才会少走弯路，提高复习的目的性、针对性和时效性。
一、讲
高三复习阶段，时间紧，任务重，务必提高讲的针对性和时效性。讲的原则应是：要精讲，要讲出新意，要起到开拓学生思路、帮助学生理解、启发学生思维和帮助学生消化教材、深化教材、理解教材的作用。切忌泛泛地重复教材和满堂灌，讲要侧重讲重点、讲难点，讲知识的内在联系和规律，讲解题思路和方法，做到以质求量，以质限量。
二、练
高质量的训练方能使学生巩固知识、培养能力、提高觉悟。在训练上，注意练重点难点、练薄弱点、练模糊点、练易错点追求选题的目的性、代表性、针对性以及能力设计的梯度性。对各种外来试题或习题不能照搬照抄，该删则删，改补则补。对所选习题，教师先下“水”，避免学生做无用功。针对学生手中的材料，要一本为主；其他材料，教师要有目的有选择地让学生做。在选题方向上，要及时研究分析高考信息，克服盲目性。
三、考
对复习内容及时进行考查是我们指导教学的重要举措。平时应注意对所学知识进行有的放矢的考查，以检查复习效果，准确把握复习目标达成度，及时指导教学。我们可以期中、期末统考、考前拉练为重点，穿插单元过关，瞄准高考，狠抓考试这一关键环节。考要注重考知识、考能力、考悟性、考心理，最后以考定规范，使学生逐步养成良好的应试心理、娴熟的应试技能和正确的答题习惯，例如考试过程中的慢审快答等，让学生在考试中学会考试，做到平日如高考，高考似平日。
四、评
评是考和练的关键。考得再多，练得再勤，没有及时有效的讲评，也难达反馈矫正、知识迁移的目的。我们平日应注意按讲评课的要求，有目的有针对地讲评，对出错率较高的题目，认真搞好讲评。讲如何审题、如何组题，讲解题的思路和方法，讲与近几年高考试题的联系，讲失误的原因，讲应试心理与技巧，并及时进行矫正、迁移、提高。
五、补
补的主要任务是查漏补缺、知识迁移、反馈矫正。我们对复习和考试的疏漏点应及时补遗，如针对考试中的失误，可有的放矢地进行二次过关，将出错率较高的题目，改换条件，或将相似相近的题目重编让学生再做，以最终弥补知识或能力缺陷，迁移深化知识点，反馈矫正不良习惯，使学生扬长避短，反馈矫正不良习惯，使学生扬长避短，取长补短。
对讲、练、考、评、补五环节，我们要做到“讲必练，练必考，考必评，评必补”，力求做到“原理求深化，解题重思路；练习求落实，习题重精选；知识求沟通，考试重讲评；运用求灵活，能力求提高”。
讲、练、考、评、补五环节，环环要落实，环环求质量，环环相扣，才会产生最大的教学效益。