导读:本文包含了党的十六大论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新世纪,中国特色社会主义,实践特色,基本经验
党的十六大论文文献综述
蒋光贵[1]（2019）在《党丰富中国特色社会主义实践特色的经验——以党的十六大到十八大为视角》一文中研究指出从十六大到十八大,党丰富了中国特色社会主义实践特色,取得了重要经验,一是不断创造新的实践条件,这些条件主要是:科学认识党的历史方位及其内在要求;解决推动实践发展的一些重大问题;根据实践发展的阶段性要求,提出相应的发展任务;科学制定切实可行的具体实践目标。二是将实践特色与理论特色、民族特色、时代特色统一起来。(本文来源于《中共云南省委党校学报》期刊2019年02期）
齐晶[2]（2018）在《党的十六大以来我国惠农政策的形成及演变》一文中研究指出改革开放四十年来,党中央一直把"叁农"工作摆在全局中的重要位置,且在不同时期根据国内外形势的变化制定出一系列具有时代意义的惠农政策。基于此,结合我国进入新世纪以来尤其是党的十六大以来惠农政策的发展历程、出台的主要惠农政策及这一过程中惠农政策的演变特征进行简要的梳理和论述。(本文来源于《南方农业》期刊2018年29期）
毛一淼[3]（2018）在《十六大以来党的农村土地政策研究》一文中研究指出新世纪之初,新一届党中央勇于变革,勇于创新,坚持农业农村优先发展,建立健全城乡一体化发展的体制机制和政策体系,加快农业和农村现代化建设。从党的十六大到党的十九大,中国共产党出台关于“叁农”的一号文件,彰显了我党对“叁农”问题重中之重的战略考量。“叁农问题”是以农民为本,农民最可靠的保障是土地,农业最基本的生产资料是土地,农民的土地权益问题是“叁农”问题改善的关键。十六大以来在解决“叁农”问题和处理实施乡村振兴战略形成了党的体制机制和政策体系,巩固了农村基本经营制度,深化了农村土地制度的改革,完善了承包地的“叁权”分置制度。本论文以马克思主义理论为指导,分析了农村经济发展和农村社会稳定当中农村土地政策所发挥的作用。以十六大以来的土地政策为中心,研究了党的现行土地政策,通过对现行农村土地政策的理论依据、确立的历史背景与发展历程的研究,对十六大以来党的农村土地政策主要内容、实施后取得的绩效进行概述,总结了农村土地政策的特点及启示。本文希望通过对马克思主义土地理论中国化及其实践研究方面,实现历史与现实的对话。在新时代中国特色社会主义思想领导下,坚持以人民为中心,坚持全面深化改革。在全面建成小康社会的决胜期,我们不应该忘记初心,我们将继续高举中国特色伟大旗帜,既要全面建成小康社会,实现第一个百年目标。又要勇于创新,乘势而上开启全面建设社会主义现代化的新征程。(本文来源于《长春理工大学》期刊2018-03-01）
[4]（2018）在《农工党十六大代表讨论学习十九大精神内容》一文中研究指出农工党十六大期间,代表们围绕学习中共十九大精神,进行了热烈讨论。大家积极踊跃,畅所欲言、各抒己见,体现出高度的政治责任感。(本文来源于《前进论坛》期刊2018年01期）
[5]（2018）在《农工党十六大代表讨论中共中央贺词和陈竺主席报告》一文中研究指出农工党十六大期间,代表们围绕栗战书代表中共中央所致的贺词和陈竺主席所作的报告,进行了热烈讨论。代表们畅所欲言、各抒己见,体现出高度的政治责任感。(本文来源于《前进论坛》期刊2018年01期）
王道席[6]（2017）在《践行党的十六大精神 推动治黄科技工作新跨越》一文中研究指出党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央以巨大的政治勇气和强烈的责任担当,提出一系列新理念新思想新战略,出台一系列重大方针政策举措,党和国家事业发生了历史性变革。我国科学技术进步突飞猛进,取得了一系列重大成果,正在由科技大国向科技强国迈进。党(本文来源于《黄河报》期刊2017-12-26）
嵇景岩[7]（2017）在《党的十六大以来干部教育改革创新问题研究（2002-2012）》一文中研究指出中国共产党历来高度重视干部教育工作。随着党面临的形势和任务的不断发展变化,我们党总是把干部教育培训工作放在基础性、战略性和先导性的地位,以培养适应新形势发展和新任务要求的高素质干部队伍为目标,坚持不懈地抓好干部教育,并且成效显着。尤其是党的十六大以来,党中央着眼于党和国家事业发展全局的战略高度,不断扩大培训规模,大幅提高干部素质,开阔教育视野,加大培训力度,增强培训实效,使党的干部教育事业实现了大发展,取得了辉煌成绩,为党的事业发展提供了有力的人才保障和智力支撑。认真总结党的十六大以来干部教育培训工作的宝贵历史经验,深入研究这一时期干部教育培训发展的历史规律,不断探索干部教育改革创新发展的新途径、新趋势和新方法,为干部教育培训事业发展提供动力源泉和后续支撑,这对于我们党干部教育事业实现进一步发展创新具有深远且重大的战略意义。本文运用文献研究法、历史分析法、比较分析法,着眼于中国共产党干部教育的理论基础和实践发展的视觉维度,以马列主义干部教育思想为指导、引领和支撑,对党的十六大以来的干部教育改革与创新问题作深入细致的研究。具体内容如下:第1章,绪论。共分四个部分:选题依据和研究意义;研究现状和有待深入研究的问题;研究思路和方法;论文的创新与不足。第2章,党的十六大以来干部教育面临的形势。共分二个部分:干部教育面临的国内外形势;干部队伍和干部教育的现状。第一部分对干部教育面临的国内外形势进行了全面准确的分析。在面临的国际形势方面,主要从和平发展仍是时代主题、国际政治格局趋于多极化、经济全球化进程不断加快、综合国力竞争的激烈变化和现代科技信息技术的迅猛发展等几个方面进行了深入分析,指出党的干部教育工作必须要准确把握时代脉搏,有效应对形势变化,不断适应国际形势发展对我们党提出的新要求和新挑战;在面临的国内形势方面,主要从新形势下经济社会发展取得的主要成就、当前经济发展的艰巨复杂任务及对党和干部提出的新课题、新要求和新任务等方面进行分析研究,指出党的干部教育工作必须紧紧围绕新时期党和国家事业发展大局,以提高执政能力建设为主线,以有效应对和解决经济社会发展中的各种复杂矛盾问题为重点,以全面建设小康社会为目标,加快实现改革创新,为党和国家事业发展提供坚实人才保障。第二部分对干部队伍和干部教育的现状进行了全面总结和深入分析。在干部队伍现状方面,指出当前部分干部在政治素质、理论素养、理想信念、宗旨意识、执政能力和廉洁自律等方面还存在着诸多问题和不足,必须加以有效解决;在干部教育方面,指出当前在思想认识、培训内容、培训方法、师资队伍、体制机制、经费保障等方面还存在着一些制约干部教育创新发展的因素和障碍,应尽快加以健全完善。第3章,党的十六大以来干部教育改革创新的理论和实践基础。共分为二个部分:干部教育改革与创新的理论基础;干部教育改革与创新的实践基础。第一部分系统阐述了中国共产党干部教育改革创新的理论基础,指出毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的干部教育思想是干部教育改革创新的理论基础,他们的干部教育思想都紧紧围绕不同时期党面临的中心任务,坚持不懈地推动重大理论创新,使马克思主义中国化的最新成果不断得到继承、丰富、完善和创新,这些理论创新成果是新时期干部教育创新发展的重大理论指南;第二部分系统回顾了中国共产党干部教育改革创新的实践基础,指出新中国成立初期的干部教育、党的十一届叁中全会以来的干部教育、党的十叁届四中全会以来的干部教育是干部教育改革创新的实践基础。这叁个不同历史时期的干部教育在改革创新中取得了巨大成就,积累了丰富经验,为新时期党的干部教育改革创新提供了坚实的实践支撑。第4章,党的十六大以来干部教育改革创新取得的成就。共分为五部分:干部教育培训机构设置的改革创新成果;干部教育培训内容的改革创新成果;干部教育培训方式的改革创新成果;干部教育培训体制的改革创新成果;干部队伍的新变化。第一部分总结了在干部教育培训机构设置方面所取得的创新成果,主要包括创建新的中国浦东干部学院、井冈山干部学院、延安干部学院等国家级干部教育培训基地以及广东省等地方基层党校办学体制的调整与创新;第二部分总结了在干部教育培训内容方面所取得的创新成果,主要包括科学发展观教育、执政能力教育、和谐社会教育、先进性教育等马克思主义中国化最新成果教育以及加强教材体系建设;第叁部分总结了在干部教育培训方式方面所取得的创新成果,主要包括组织调训与自主选学方式的结合、脱产培训与在职学习方式的结合、国内培训与境外培训方式的结合以及案例式、体验式、研讨式、模拟式等多种新兴教学方法的大量探索和运用;第四部分总结了在干部教育培训体制方面所取得的创新成果,主要包括颁布《干部教育培训工作条例(试行)》等法规制度,把县委书记、县长纳入国家级院校培训,建立全国行政机关公务员培训体系等方面;第五部分总结了干部队伍的新变化,指出通过干部教育在机构、内容、方法、体制等方面的改革创新,不断增强了干部教育培训的效果,使干部队伍出现了许多新变化,呈现出新面貌,广大干部的理论功底、政治素养、执政能力、宗旨意识、工作作风、廉洁自律等都得到了明显的加强、改善和提升。第5章,党的十六大以来干部教育改革创新存在的问题及其对策。共分二个部分:干部教育培训体制机制存在的问题;解决干部教育培训体制机制存在问题的对策。第一部分主要分析了体制机制方面存在的问题。在培训体制方面,主要存在着令出多门、条块分割、多头投资、资源浪费、重复培训、负担加重、机制单一、竞争不足等方面的问题;在培训机制方面,主要存在着规范性不够、内容更新不够、方式不够丰富、管理相对滞后、激励机制不够等方面的问题,这些问题的存在是影响干部教育创新发展的关键性问题,必须加以有效解决。第二部分系统提出了解决干部教育培训体制机制存在问题的对策和办法。在干部教育培训体制改革创新方面,提出要加快理论创新、加强宏观管理、整合资源配置、引入市场调节、倡导组织推进等办法和举措;在干部教育培训机制改革创新方面,提出要创新培训理念、借鉴国外经验、优化资源配置、强化培训质量等基本要求,提出要坚持系统协调、双轨并重、激励约束、优胜劣汰、综合效益等基本原则,提出要健全完善和改革创新干部教育培训的宏观管理机制、需求分析机制、调训择训机制、考核激励机制、市场竞争机制、内部运行机制和组织保障机制。同时,还提出了要借鉴发达国家公务员的培训经验,学习他山之石,为我所用。(本文来源于《吉林大学》期刊2017-06-01）
张荣臣[8]（2017）在《准确把握“党政分工”概念》一文中研究指出读者欧阳中华提问：2017年“两会”期间，王岐山同志参加北京代表团审议时指出，“在党的领导下，只有党政分工、没有党政分开，对此必须旗帜鲜明、理直气壮。”这与之前我们党提的“党政分开”有什么不同，一时不太理解。党政分开与党政分工是什么关系？改革开(本文来源于《北京日报》期刊2017-04-10）
王冰[9]（2017）在《十六大以来党的廉政思想发展研究》一文中研究指出廉政思想自党成立伊始就一直贯穿着党的各项工作与各项任务始终。廉政建设不仅成为党建的重要组成部分,同时党的思想路线要求廉政建设必须始终保持与人民群众的血肉联系。党重视廉政问题,在理论上提出一系列廉政思想,并在革命、建设和改革的过程中,将理论应用于实践,提出许多切实可行的廉政措施,从而逐步形成了中国特色社会主义廉政思想理论。党的十六大以来,基于构建社会主义和谐社会的大背景下,在以胡锦涛、习近平为代表的中国共产党人的领导下,廉政思想被放在了更加突出的位置,相应的提出了一系列新思想,引领着今后廉政思想的发展趋势。对十六大以来党的廉政思想发展的研究,在理论上可以丰富党建理论,为廉政建设提供理论依据;在实践上推动党风廉政建设进程,夯实党的执政基础、提升党的执政能力,对推进中国特色社会主义伟大事业、全面建成小康社会、全面从严治党具有重要的现实意义。本篇论文以党的发展脉络为现实依据,客观系统地梳理了十六大以来党的廉政思想的发展历程,并将其划分发展阶段,全面详细地论述廉政思想的新发展。首先,论文从廉政思想关乎党的生死存亡的重要地位着手,论述十六大以来廉政思想发展的研究背景、研究目的以及研究意义,同时综述了国内外学者、专家针对廉政问题做的相关研究,再次强调研究廉政思想的必要性。其次,论文界定了廉政以及廉政思想的相关概念,并从理论来源入手,分别对中国传统文化的廉政思想、马克思恩格斯和列宁的廉政思想以及十六大以前党的廉政思想等方面进行详细论述。再次,本论文重点论述十六大以来党的廉政思想的发展历程,在不同的发展阶段,分别从人民群众方面、领导干部方面、廉政教育方面、制度反腐方面以及权力监督方面进行新发展的系统性研究。最后,论文对十六大以来党的廉政思想的历史地位和现实启示做了论述。在历史地位方面,肯定了十六大以来党的廉政思想不仅继承发展了马克思恩格斯以及列宁的廉政思想、丰富发展了中国特色社会主义理论体系,而且为推进党的廉政建设的发展提供了指导。同时承接发展历程,继续从以上五个方面对廉政思想的现实启示进行了系统地阐述。十六大以来党的廉政思想在立足当前我党发展实际的基础上,把握党建理论的发展规律,对党的纯洁性建设作出重大贡献,也为构建社会主义和谐社会提供现实参考。(本文来源于《东北林业大学》期刊2017-04-01）
纪晓华[10]（2016）在《十六大后十年党的思想理论建设探析》一文中研究指出思想建设是党的根本建设,这是我们党从建党初期就确立的重要原则,是党多年来团结统一全党、夺取革命和建设伟大胜利的宝贵经验。改革开放以来,党的历史方位发生了重大变化,对党的建设特别是思想建设提出了新要求、新挑战。以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体和以江泽民同志为核心的党的第叁代中央领导集体,深刻总结革命和建设时期的宝贵经验,强调:改革开放、思想政治工作要"两手(本文来源于《中共中央文献研究室个人课题成果集2015年（下）》期刊2016-12-01）
党的十六大论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
改革开放四十年来,党中央一直把"叁农"工作摆在全局中的重要位置,且在不同时期根据国内外形势的变化制定出一系列具有时代意义的惠农政策。基于此,结合我国进入新世纪以来尤其是党的十六大以来惠农政策的发展历程、出台的主要惠农政策及这一过程中惠农政策的演变特征进行简要的梳理和论述。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
党的十六大论文参考文献
[1].蒋光贵.党丰富中国特色社会主义实践特色的经验——以党的十六大到十八大为视角[J].中共云南省委党校学报.2019
[2].齐晶.党的十六大以来我国惠农政策的形成及演变[J].南方农业.2018
[3].毛一淼.十六大以来党的农村土地政策研究[D].长春理工大学.2018
[4]..农工党十六大代表讨论学习十九大精神内容[J].前进论坛.2018
[5]..农工党十六大代表讨论中共中央贺词和陈竺主席报告[J].前进论坛.2018
[6].王道席.践行党的十六大精神推动治黄科技工作新跨越[N].黄河报.2017
[7].嵇景岩.党的十六大以来干部教育改革创新问题研究（2002-2012）[D].吉林大学.2017
[8].张荣臣.准确把握“党政分工”概念[N].北京日报.2017
[9].王冰.十六大以来党的廉政思想发展研究[D].东北林业大学.2017
[10].纪晓华.十六大后十年党的思想理论建设探析[C].中共中央文献研究室个人课题成果集2015年（下）.2016