导读:本文包含了语文课程资源论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中语文,阅读教学,读写结合,思考
语文课程资源论文文献综述
张江涛[1]（2019）在《开发资源、个性阅读、读写结合——新课程高中语文阅读教学的几点思考》一文中研究指出随着我国新课程改革的深化发展,当前我国教育形式已经逐渐从应试教育转变为素质教育和创新教育,本文基于当前高中阅读的教学现状,提出了一系列推动我国阅读教学发展的策略和措施。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
陈翠[2]（2019）在《小学语文课程资源的开发与利用新探》一文中研究指出众所周知,小学语文是母语启蒙教育的重要工作,拥有独立且丰富的课程资源。如何开发利用课程资源,强化学生人文素养成为社会各界关注的焦点。本文简要介绍了开发与利用课程资源的实际意义,并结合农村小学语文教学工作开展现状,提出了有针对性的指导意见。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年32期）
马艳秋[3]（2019）在《教材插图——不可忽视的小学语文课程资源》一文中研究指出在当前的小学语文教材中,每篇课文都会配备一张甚至多张的插图。这些插图在教材中属于补充内容,没有引起教师和学生的重视,使其作用没有得到真正意义上的发挥。教师应认识到教材插图是小学语文教学中重要的资源之一,并对其进行合理应用。在本文中,笔者将从教学实践入手,探索教材插图在小学语文教学中的应用方法。(本文来源于《小学生作文辅导(读写双赢)》期刊2019年11期）
左建荣[4]（2019）在《现代信息技术整合小学语文课程资源的实践研究》一文中研究指出小学语文是其他课程学习的基础,现代信息技术则是现代人们生活和工作的重要媒介。两者都是学习生活中不可或缺的要素。事实上,在现实生活中,小学生对于现代信息技术并不陌生,他们甚至拥有很多信息技术工具,如手机、ipad、电脑等,并且他们对这些工具的使用已经很娴熟。小学语文教师完全可以抓(本文来源于《中华活页文选(教师版)》期刊2019年11期）
梁艳[5]（2019）在《网络课程资源在中职语文教学中的应用策略》一文中研究指出随着信息技术的高速发展,互联网对人们的生活产生深远影响,各种信息突破时空的局限而在网络上高度共享,为人们获取知识带来极大的便利。网络中蕴含着丰富的教学资源,能与校内教材进行互补,拓宽学生视野,在高效互动的基础上提高教学质量。中等职业教育是我国职业教育体系的重要组成部分,在衔接高等职业教育、培养复合型技术技能人才、推动职业教育可持续发展中居于重要地位。语文是中职院校的基础学科,在培养学生的审美情趣和人文情怀、提高其思想道德素养、塑造健全人格等方面发挥举足轻重的作用。分析网络课程资源开发利用的价值,提出网络课程资源在中职语文教学中的应用思路和途径,为中职院校搭建语文网络课程教学体系,推进互联网与语文课程的深度融合,探索具有校际特色的语文教学创新路径提供借鉴。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年30期）
李占全[6]（2019）在《农村小学语文课程资源的挖掘与开发》一文中研究指出根据农村小学语文教学的需要,在小学语文教师的培训和继续教育中要强化课程资源意识的培养,提高课程资源的开发与运用能力,彰显农村小学语文教学的特色。本文论述了农村小学语文课程资源开发的意义,提出了语文课程资源的类别,分析了语文课程资源开发中存在的问题及解决措施。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年85期）
王文湘[7]（2019）在《寄宿制初中语文课程资源的开发与利用》一文中研究指出办好农村寄宿制学校是优化农村教育资源配置、促进城乡教育均衡发展的有效途径。新课程标准中指出:"语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。"对语文课程资源进行开发和利用是一项重要工作,作为课程资源开发重要力量的教师怎样才能做好这一工作呢?一、开发利用新鲜的"活"资源即教师与学生自身课程资源(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年42期）
李全忠[8]（2019）在《农村地区语文课程资源开发刍议》一文中研究指出开发、利用语文课程资源,是《语文课程标准》的要求,也是语文学习的实际需要,广大农村地区,开发好语文课程资源具有重要意义,也具有得天独厚的条件。不妨从以下几方面入手:一、发掘源远流长、深厚丰富的人文积淀。二、发掘文化传统、文化名人等人文资源。叁、利用社会实践资源,接受传统文化的熏陶。四、充分发掘农村优美独特的自然风光的陶情冶性作用。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年10期）
程嘉慧[9]（2019）在《浅谈小学语文课程资源的丰富多彩》一文中研究指出小学语文教学中,我们教师要善于挖掘资源,不断绽放语文的精彩,从而引领学生感悟语文独特的风采。本文结合笔者教学实践,就小学语文教学中优化策略,绽放语文课程资源谈粗浅的认识。(本文来源于《才智》期刊2019年29期）
邓惠云[10]（2019）在《新视野下高中语文阅读教学资源库建设——课程资源开发与利用》一文中研究指出为满足高中语文课程多样化和选择性的需要,通过分析课程资源开发与利用存在的问题,提出从电子网络资源,纸质文本资源,自然与社会资源等方面构建丰富的语文资源库。(本文来源于《新教育》期刊2019年29期）
语文课程资源论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
众所周知,小学语文是母语启蒙教育的重要工作,拥有独立且丰富的课程资源。如何开发利用课程资源,强化学生人文素养成为社会各界关注的焦点。本文简要介绍了开发与利用课程资源的实际意义,并结合农村小学语文教学工作开展现状,提出了有针对性的指导意见。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语文课程资源论文参考文献
[1].张江涛.开发资源、个性阅读、读写结合——新课程高中语文阅读教学的几点思考[J].课程教育研究.2019
[2].陈翠.小学语文课程资源的开发与利用新探[J].中国农村教育.2019
[3].马艳秋.教材插图——不可忽视的小学语文课程资源[J].小学生作文辅导(读写双赢).2019
[4].左建荣.现代信息技术整合小学语文课程资源的实践研究[J].中华活页文选(教师版).2019
[5].梁艳.网络课程资源在中职语文教学中的应用策略[J].现代职业教育.2019
[6].李占全.农村小学语文课程资源的挖掘与开发[J].考试周刊.2019
[7].王文湘.寄宿制初中语文课程资源的开发与利用[J].课程教育研究.2019
[8].李全忠.农村地区语文课程资源开发刍议[J].文学教育(下).2019
[9].程嘉慧.浅谈小学语文课程资源的丰富多彩[J].才智.2019
[10].邓惠云.新视野下高中语文阅读教学资源库建设——课程资源开发与利用[J].新教育.2019