导读:本文包含了离体穗培养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小麦,离体穗培养,碳氮供给,粒重
离体穗培养论文文献综述
苏达,王志敏,周顺利,丁传燕,张胜全[1]（2009）在《碳氮供给对小麦离体穗培养粒重、微量元素及蛋白质含量的影响》一文中研究指出为了解碳氮供给与小麦粒重、Fe、Zn、Mn、Cu等微量元素以及蛋白质含量的关系,在离体穗培养条件下研究了灌浆初期和灌浆中期不同浓度C(蔗糖)、N(硝酸铵)供给对小麦粒重、微量元素(Fe、Zn、Mn、Cu)和蛋白质含量的影响。结果表明,随着培养基糖浓度的增大,粒重和Fe、Mn含量都表现为先升高后降低的趋势,在4%糖浓度时,均达到最高值;籽粒Zn、Cu和蛋白质含量表现为随糖浓度增大而持续降低。随着培养基N浓度的增加,粒重和Fe、Zn、Mn、Cu含量多表现为先升高后降低的趋势,且多在N浓度为0.07%时达到最高值,尤以灌浆中期开始的培养表现明显;籽粒蛋白质含量表现为随N浓度增大而持续增加。由此可见,外源C、N供给对粒重、微量元素和蛋白质含量有明显的调控效应。一定的糖供给可同时提高粒重和Fe、Mn含量,一定的N供给可同时提高粒重及微量元素和蛋白质含量。(本文来源于《麦类作物学报》期刊2009年06期）
周琴,姜东,戴廷波,荆奇,曹卫星[2]（2004）在《不同浓度糖氮对离体穗培养小麦粒重和叶片膜脂过氧化作用的影响》一文中研究指出在相同浓度配比的蔗糖和谷氨酰胺培养液中培养小麦品种扬麦9号和徐州26号的离体穗,检测不同水平的糖氮对小麦粒重及叶片膜脂过氧化作用的影响。结果表明,在一定浓度范围内,提高培养液中蔗糖和谷氨酰胺供应水平后,单粒重、叶片的超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)活性提高,膜脂过氧化产物丙二醛(MDA)含量降低;培养液中糖氮水平过高,叶片的SOD和CAT活性则下降,MDA含量升高,籽粒单粒重下降。(本文来源于《植物生理学通讯》期刊2004年04期）
骆炳山,屈映兰,张献龙,徐书卿,田长纬[3]（1998）在《BR和BR_(120)在小麦离体小穗培养中对颖果形成的影响》一文中研究指出采用小麦小穗离体培养法 ,研究了在含蔗糖和琼脂的MS培养基中添加BR12 0 或BR对颖果形成的影响。在开花前 4d小穗培养中 ,添加 0 .0 10、0 .10 0mg/LBR12 0 或 0 .0 1mg/LBR可使小穗颖果数由对照的 1.4粒增加至 2 .1～ 2 .5粒 ,而颖果重比对照提高 31%～ 84 % ;在开花后 2d的小穗培养中 ,则可使颖果数由对照的 1.9粒增至 2 .5～ 3.0粒 ,其颖果重提高 34 %～ 50 %。表明BR12 0 和BR可能通过改善受精过程 ,促进受精子房发育及防止其退化 ,而促进颖果的形成。同时证明经BR12 0 于母株上前处理的小穗 ,在培养中也表现良好促进颖果形成效果。(本文来源于《华中农业大学学报》期刊1998年06期）
游文琦,张福锁,李春俭,李晓林[4]（1996）在《离体穗培养条件下小麦根分泌物对麦粒中铁积累的影响(简报)》一文中研究指出小麦是全世界主要的粮食作物，麦粒中矿质养分尤其是微量元素的含量对人类健康和营养以及小麦的萌发、生长和产量形成都具有极其重要的影响。但是植物进入生殖生长阶段后根系活力下降，向果实、种子等代谢中运输的矿质养分和同化物主要是从叶片和茎等营养器官经过韧皮部再转移(本文来源于《中国农业大学学报》期刊1996年01期）
李容柏[5]（1992）在《稻离体穗培养和杂交法改良》一文中研究指出稻离体穗在大量的清水中培养,集体温汤去雄,剪颍杂交,给予适当的光照处理,可以获得80％以上的高结实率,并可大大改善劳动条件,提高工作效率,适用于不同规模和不同研究目的的水稻有性杂交。(本文来源于《广西农业科学》期刊1992年03期）
K.Kato,杨晓艳[6]（1991）在《离体穗的简化培养法及其在小麦春化中的应用》一文中研究指出研究在培养液中添加亚硫酸和低温处理培养液的效应,从而以简化离体小麦穗的培养。应用简化方法,可在含100g/l蔗糖和0.075％亚硫酸的液体培养基上,不经过任何消毒,室温下培养离体穗。激动索和胰蛋白酶虽可降低光周期反应和狭义早熟性,但化学物品处理不影响未成熟胚的低温要求。低温处理显着影响低温要求。开花后10天的离体穗经低温处理,可获得具有正常萌发力的完全春化的成熟种子。本试验旨在研究在培养液中添加亚硫酸液(Yasuda,1948)和冷处理培养液(Donovan和Lee,1977)的效应。采用这种方法,用低温或化学物品处理未成熟种子,并测定处理对抽穗的影响。(本文来源于《麦类作物学报》期刊1991年03期）
离体穗培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在相同浓度配比的蔗糖和谷氨酰胺培养液中培养小麦品种扬麦9号和徐州26号的离体穗,检测不同水平的糖氮对小麦粒重及叶片膜脂过氧化作用的影响。结果表明,在一定浓度范围内,提高培养液中蔗糖和谷氨酰胺供应水平后,单粒重、叶片的超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)活性提高,膜脂过氧化产物丙二醛(MDA)含量降低;培养液中糖氮水平过高,叶片的SOD和CAT活性则下降,MDA含量升高,籽粒单粒重下降。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
离体穗培养论文参考文献
[1].苏达,王志敏,周顺利,丁传燕,张胜全.碳氮供给对小麦离体穗培养粒重、微量元素及蛋白质含量的影响[J].麦类作物学报.2009
[2].周琴,姜东,戴廷波,荆奇,曹卫星.不同浓度糖氮对离体穗培养小麦粒重和叶片膜脂过氧化作用的影响[J].植物生理学通讯.2004
[3].骆炳山,屈映兰,张献龙,徐书卿,田长纬.BR和BR_(120)在小麦离体小穗培养中对颖果形成的影响[J].华中农业大学学报.1998
[4].游文琦,张福锁,李春俭,李晓林.离体穗培养条件下小麦根分泌物对麦粒中铁积累的影响(简报)[J].中国农业大学学报.1996
[5].李容柏.稻离体穗培养和杂交法改良[J].广西农业科学.1992
[6].K.Kato,杨晓艳.离体穗的简化培养法及其在小麦春化中的应用[J].麦类作物学报.1991