导读:本文包含了课堂建设论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:统战部,教学软件系统,民企,交互活动,高科技人才,先进教育理念,质量建设,屯昌,标准高,文昌
课堂建设论文文献综述
江城,何光兴[1]（2019）在《实施“智慧课堂”建设 创新推动教育进步》一文中研究指出开栏的话民营企业在经济社会发展中具有举足轻重的作用。今年9月，省委统战部、省工商联启动开展民营企业人才创新创业助力自贸区、自贸港建设百日大行动。为充分展现民企人才创新创业的先进事迹，自今日起将陆续宣传一批典型人物。敬请关注。高标准高质量建(本文来源于《海南日报》期刊2019-12-05）
张殷培[2]（2019）在《共青团毕节市委 结合主题教育深入推进“希望小课堂”建设》一文中研究指出本报讯（张殷培 报道）自第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，共青团毕节市委在为民服务解难事上下功夫，积极完善全市易地扶贫搬迁安置点的服务功能，以社区群团工作站为阵地开设“希望小课堂”，切实解决易地扶贫搬迁安置点上的学生在放学后、周末无人监管的真(本文来源于《毕节日报》期刊2019-12-02）
马依努尔·艾则孜[3]（2019）在《高职高专英语专业第二课堂建设探究》一文中研究指出有效开展高职高专英语专业第二课堂建设,一是以活动为载体,拓宽活动渠道,实现多样性;二是教学科研并重,实现教学科研一体化;叁是围绕立德树人的根本任务,融入思政教育;四是完善第二课堂的管理制度,确保实效性;五是相关部门加大对第二课堂的重视程度和支持力度。(本文来源于《新西部》期刊2019年33期）
高淑平[4]（2019）在《汉语国际教育专业“汉语+”第二课堂建设研究》一文中研究指出针对汉语国际教育专业本科人才培养实践性强的特点,提出以"汉语+"为特色的第二课堂建设。一体化模式的第一课堂是实践教学的基础部分,还需要多元化、开放式的第二课堂实践活动作为强化专业能力的补充,并向"汉语+"语言服务业方向进行延伸培养,促进学生职业能力与综合素质的提高,以适应当今社会语言经济市场的发展需求,从而向复合型、应用型人才培养目标迈进。(本文来源于《教学研究》期刊2019年06期）
陶洪才[5]（2019）在《推进自动课堂建设，让学生成为人格完善的人》一文中研究指出为办好人民满意的教育,破解"填鸭式"的教学,实现受教育者的"人格完善",我校从教育实践的全局出发,抓住了破解当前教育困境的"牛鼻子"——课堂,实施"课堂革命",出台新的课堂评价标准,积极发挥指导与引领作用。以校长为首的学校行政领导,在统一认识的前提下,沉到课堂中去,充分调动学生、教师(本文来源于《初中生世界》期刊2019年44期）
朱素阳[6]（2019）在《高职院校空中乘务专业第二课堂建设与实践研究》一文中研究指出第一课堂与第二课堂融合发展是高校实现"叁全育人"模式创新发展的重要基础。空中乘务专业专业立足于将学生培养成既有深厚的航空服务理论知识,又有扎实的航空服务实务技能的乘务员(安全员)。作为空中乘务专业第一课堂的有效补充形式,建立起第二课堂与第一课堂互动机制,着力打磨空中乘务专业学生职业意识、职业能力和就业质量叁个方面的竞争优势,对增强学生的创新能力和就业能力有着十分重要的促进作用。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
刘姣姣,胡军[7]（2019）在《流体机械“多元课堂”建设的理论与实践》一文中研究指出流体机械对机械和能源类学生专业素养的培养至关重要。为了提升教学质量,文章尝试将流体机械"多元课堂"引入实际教学过程之中;该方法一方面在理论和实践交叉过程中不断深化学生对知识的掌握;另一方面积极引导学生从生产实际出发,利用多元手段,树立解决问题的思路和能力。总体来看,"多元课堂"引入流体机械后,学生学习的主动性和积极性都有了明显的改善,教学的质量和教学的效果也有了显着的提高,值得在未来教学过程中加以推广和利用。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年22期）
李晚春,刘何,晏芳[8]（2019）在《基于微信公众平台的高校“第叁课堂”建设研究——以西安思源学院为例》一文中研究指出高校"第叁课堂"是依托网络信息技术建立的一种新的课堂形式,是高等教育信息化改革取得的重要成果之一。本文首先对高校"第叁课堂"的内涵进行介绍,进而分析高校"第叁课堂"与第一课堂、第二课堂之间的关系,在此基础上提出几条高校"第叁课堂"的建设路径,以期能推动高校"第叁课堂"的建设。(本文来源于《陕西教育(高教)》期刊2019年11期）
宋亦芳[9]（2019）在《社区教育信息化平台的重新定位与思考——基于云视课堂建设的实践》一文中研究指出社区教育信息化平台是社区数字化学习支持服务的基础,提升学习效果是社区教育信息化平台建设的关键。调查显示,当前平台支持服务存在诸多不足,如在接入学习点上终端运用不灵活、在学习交互环境上技术支撑不够有效、在资源共享上平台架构不够开放等。社区教育云视课堂是社区教育信息化平台建设的一个范例,打造了一个可移动、可交互、可共享的新型社区教育信息化平台,为学习者提供了更加有效的支持服务。基于云视课堂建设的实践我们认识到,社区教育信息化平台既要突出便捷的理念,又要彰显服务的多元化;既要注重技术环境支持,又要考虑人文环境因素;既要提供学习资源支持,又要兼具学习辅助功能。(本文来源于《当代继续教育》期刊2019年05期）
李美萱,曾水英[10]（2019）在《论智慧课堂建设中高校教师的叁重角色》一文中研究指出智慧课堂建设,不仅包括智慧课堂教学改革,而且也包括智慧校园建设和智慧教师建设。在智慧课堂建设中,我国高校教师主要应承担好叁重角色,即,传统课堂的革新者、智慧课堂的引领者以及未来课堂的探索者。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年30期）
课堂建设论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯（张殷培 报道）自第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，共青团毕节市委在为民服务解难事上下功夫，积极完善全市易地扶贫搬迁安置点的服务功能，以社区群团工作站为阵地开设“希望小课堂”，切实解决易地扶贫搬迁安置点上的学生在放学后、周末无人监管的真
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课堂建设论文参考文献
[1].江城,何光兴.实施“智慧课堂”建设创新推动教育进步[N].海南日报.2019
[2].张殷培.共青团毕节市委结合主题教育深入推进“希望小课堂”建设[N].毕节日报.2019
[3].马依努尔·艾则孜.高职高专英语专业第二课堂建设探究[J].新西部.2019
[4].高淑平.汉语国际教育专业“汉语+”第二课堂建设研究[J].教学研究.2019
[5].陶洪才.推进自动课堂建设，让学生成为人格完善的人[J].初中生世界.2019
[6].朱素阳.高职院校空中乘务专业第二课堂建设与实践研究[J].智库时代.2019
[7].刘姣姣,胡军.流体机械“多元课堂”建设的理论与实践[J].高教学刊.2019
[8].李晚春,刘何,晏芳.基于微信公众平台的高校“第叁课堂”建设研究——以西安思源学院为例[J].陕西教育(高教).2019
[9].宋亦芳.社区教育信息化平台的重新定位与思考——基于云视课堂建设的实践[J].当代继续教育.2019
[10].李美萱,曾水英.论智慧课堂建设中高校教师的叁重角色[J].长江丛刊.2019