导读:本文包含了中小学英语一体化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中小学,英语教师,校企合作,职前职后一体化
中小学英语一体化论文文献综述
吕力[1]（2019）在《中小学英语教师“职前职后一体化”培养途径——基于校企合作视角》一文中研究指出当前,不少从师范院校毕业的英语师范生在大学期间和上岗后接受的教师技能培养和实践培训都普遍不足,以致职业技能欠缺,严重影响教学效果。校企合作是对中小学英语教师进行"职前职后一体化"培养的有效途径,可提升教师的职业技能。目前,校企合作的有效机制尚未完善,校企合作尚未深化开展。建议通过优化英语师范生职前课程设置,加强中小学英语教师职后培训,构建"职前职后教育一体化"网络平台等途径加强中小学英语教师职业技能培养,以适应现代社会发展对中小学英语教师的需求。(本文来源于《广西民族师范学院学报》期刊2019年02期）
闫绍丽[2]（2016）在《中小学英语教学一体化建设的构想》一文中研究指出根据中小学英语教学的现状和存在的主要问题,分析造成问题的原因,并从教材、学生和教师叁方面针对性地提出实施中小学英语教学一体化的策略。(本文来源于《科技视界》期刊2016年24期）
杨燕华,蒋丽萍[3]（2014）在《论中小学英语教师职前职后教育一体化》一文中研究指出教师职前职后教育一体化建构是近些年来国际教师教育的趋势,但是当前却出现了职前职后教师教育分离的问题,即师范生的培养以及职后培训都存在不足且彼此之间几乎没有联系。本研究调查发现职前教育中的课程设置存在问题,而职后培训较少并且培训效果一般,并据此提出了中小学英语教师教育职前职后一体化建构思路。(本文来源于《教师教育论坛》期刊2014年05期）
中小学英语一体化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
根据中小学英语教学的现状和存在的主要问题,分析造成问题的原因,并从教材、学生和教师叁方面针对性地提出实施中小学英语教学一体化的策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中小学英语一体化论文参考文献
[1].吕力.中小学英语教师“职前职后一体化”培养途径——基于校企合作视角[J].广西民族师范学院学报.2019
[2].闫绍丽.中小学英语教学一体化建设的构想[J].科技视界.2016
[3].杨燕华,蒋丽萍.论中小学英语教师职前职后教育一体化[J].教师教育论坛.2014