导读:本文包含了语境学习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:情景语境,外语学习,APP界面设计,文化背景
语境学习论文文献综述
陈少凡[1]（2019）在《情景语境下的外语学习APP界面设计研究》一文中研究指出研究情景语境下的外语学习APP界面设计,增强用户使用时的情景代入感,以获得更佳的用户体验,从而强化对语言语境的辅助作用。采用内容分析法、个案研究法、比照分析法等研究方法,分别以英语、日语作为通用语种与小语种的典型代表,综合考虑不同语种所属情景语境体系的模态特点和语素特征,围绕外语学习APP界面的设计要素与交互形式进行概括总结。归纳出与情景语境高度交融的外语学习APP产品界面的设计方法与思路。该方法以知识型结构为出发点,注重非语言语境的营造,增强用户学习过程中交互体验的趣味性和知识性,有效提高了产品可用性。(本文来源于《设计》期刊2019年21期）
刘莉莲[2]（2019）在《围绕主题语境 整体设计学习活动——以PEP《英语》五(下)Unit 3 My School Calendar Let's talk A为例》一文中研究指出对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和词汇进行口头表达的能力,借助贴近学生真实生活丰富情境,让学生在语境中感知、学习和使用语言。然而,当前的对话教学存在如下问题:重情境堆砌,轻整体语境创设;重词句训练,轻对话学习;重活动形式,轻语言内容;重阅读理解,轻文本对话。模式化、单一化、表层化和碎片化的教学方式不利于在对话教学中培养和发展学生的学科核心素养。笔者尝试主题意义探究,整(本文来源于《小学教学设计》期刊2019年33期）
于紫珣[3]（2019）在《中医药语境下的英语学习策略——以长春中医药大学为个案》一文中研究指出当下,中医药作为中国传统文化对外交流和传播的重要途径之一,需要培养更多具备英语交流能力的中医药人才。本文结合我校在英语教学策略上的改革,探索符合中医药院校英语教学改革的模式。(本文来源于《才智》期刊2019年32期）
姜兰花[4]（2019）在《新媒体语境下主流意识形态的大众传播策略——以“学习强国”APP为例》一文中研究指出在新媒体语境下,"学习强国"平台为我们的政治传播及舆论的正面功能提供了有效参考,媒介技术的演进、官方话语的主导和受众市场的激励叁方通力合作促成了"学习强国"平台的兴起与走红。探究其大众化的路径选择和传播策略,主要表现为话语体系的转变与重构、新闻专业主义的内容生产以及反馈机制的革新与实效。因此,加强舆论的正面功能,实现新媒体语境下主流意识形态的引领,关键需要从受众、机构、文本来综合考量。具体而言,一是要厘清受众对象来源及需求,建立精准传播;二是要打造传者队伍的专业化,确保舆论源头的洁净;叁是要尊重内容文本叙事规律,实现意识形态主动。(本文来源于《长沙大学学报》期刊2019年06期）
薛莲[5]（2019）在《浅议语境与英语学习》一文中研究指出对于每一个英语学习者来说,语境的重要意义都是不言而喻的,甚至很多英语学习者都说过或想过:如果让我出国,我能在最短的时间内说一口纯正的英语。但是又有多少人能走出国门,去国外感受英语学习的语境,而说一口流利的英语呢?似乎靠这样的语境去学习英语是天方夜谈,虽然谁都知道这是一个最有效也最完美的英语学习方法。那么,对于为数众多的(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年11期）
李兴睿,冯剑侠[6]（2019）在《后喻文化语境下代际合作育儿如何实现良性互动?——基于科学育儿知识的学习与实践分析》一文中研究指出在当前代际合作育儿的家庭中,父辈和祖辈对于科学育儿知识的学习态度、学习行为、内容偏好以及获取途径等均有较大差异,育儿知识的代际传递表现为以后喻文化为主的特点,但祖辈的经验育儿仍发挥着一定作用。分析发现,祖辈学习科学育儿知识对增进代际间育儿观的沟通有积极作用,也对祖辈在孙辈社会性抚育的深度和广度上有正向影响;父辈承担子女的主要养育责任,对祖辈进行科学育儿知识的有效反哺并与之积极沟通,社会各方增加父辈和祖辈获取科学育儿知识的途径与方式,均可降低代际间育儿观念的差异,推动代际合作育儿的良性互动。(本文来源于《山东女子学院学报》期刊2019年06期）
罗雨娇,韩洋,王永胜,白学军[7]（2019）在《语境线索在外国留学生新词学习中的作用:来自眼动的证据》一文中研究指出为探讨外国留学生在自然阅读中学习新词时对句子语境线索的使用,本研究采用"学习-测试"重复学习范式,使用眼动仪记录被试的学习过程,实验一采用选择高汉语水平被试(通过HSK六级)与低汉语水平被试(通过HSK五级但没有通过HSK六级)的外国学生(低水平组)作为被试,阅读强语境线索和弱语境线索的句子。结果发现在总注视时间上,低汉语水平组被试在学习早期时即表现出了语境线索的促进效应,而高汉语水平组在学习晚期时才表现出语境线索的促进作用。在实验二中,采用2(语境背景线索:强、弱)×2(词间空格:有、无)的实验设计,探讨词间空格能够促进留学生新词学习中语境线索的使用。结果发现:在凝视时间和总注视时间上,词间空格和语境线索的交互作用显着,空格条件下语境线索效应更大。结果表明,语境线索能够促进留学生的新词学习;低汉语水平者更早使用语境线索,而高汉语水平者较晚利用该线索;词切分线索促进了留学生在新词学习中对语境线索的使用。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
王广新,王悦[8]（2019）在《支持智慧学习的语境化叙事游戏开发与学习效果验证》一文中研究指出智慧教育的核心是分析学生的各种信息使之产生意义,据此为学生提供个性化的学习服务。自适应游戏将是实现智慧教育的重要资源之一。本研究认为,以追踪学生知识结构为特点的语境化叙事游戏,比采用动态难度调整的定制化服务游戏更能有效辨别学生的认知特征。以互动叙事理论和知识空间为指导开发了语境化叙事游戏的整体模型,并用Unity 3D作为游戏开发平台制作了"拯救牛顿"游戏,以建构的"游戏化发现学习过程模型"把游戏融入初中生的摩擦力概念学习之中。实证研究的结果显示,学生对语境化叙事有较高的体验,显着提高了概念的认知细化、理解和迁移。回归分析的结果显示,游戏体验的适应性、内容适切度和注意力能显着预测学生对概念的认知细化、理解和迁移。(本文来源于《中国远程教育》期刊2019年10期）
吴琦[9]（2019）在《“叁多”语境下高职英语混合式学习模式创新研究与实践》一文中研究指出"互联网+"时代,基于现代信息技术的网络化课程平台能够充分展现高职英语课程与信息化手段有效整合的优势。混合式学习模式为学生呈现一种完全区别于传统课堂教学方法的新学习方法。以"叁多"教学理论为指导,教师积极探索"以学生为中心"的外语教学改革新模式,有利于学生主动建构知识技能,提升学生的创造性思维、自主学习能力,从而为学生搭建终身学习的立交桥。(本文来源于《延安职业技术学院学报》期刊2019年05期）
黄发莲[10]（2019）在《在语境中学习,在情境中运用》一文中研究指出这个案例有叁个显着的特点。一是运用"变形法"将输入性语用训练变成输出性语用训练,迅速进入情境,形成自己的个性化的体验,为后面的"微写"打下基础。刘老师在分角色"变形"朗读之后,又对照原文读。学生们在比较、品析中建构自己心中的人物形象,再回过头来,很容易悟得其中的写法。二是两个"写作支架"的悟得都建立在"感知"的基础上。树有根、水有源,这种在语境中的(本文来源于《新作文(中学作文教学研究)》期刊2019年10期）
语境学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和词汇进行口头表达的能力,借助贴近学生真实生活丰富情境,让学生在语境中感知、学习和使用语言。然而,当前的对话教学存在如下问题:重情境堆砌,轻整体语境创设;重词句训练,轻对话学习;重活动形式,轻语言内容;重阅读理解,轻文本对话。模式化、单一化、表层化和碎片化的教学方式不利于在对话教学中培养和发展学生的学科核心素养。笔者尝试主题意义探究,整
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语境学习论文参考文献
[1].陈少凡.情景语境下的外语学习APP界面设计研究[J].设计.2019
[2].刘莉莲.围绕主题语境整体设计学习活动——以PEP《英语》五(下)Unit3MySchoolCalendarLet'stalkA为例[J].小学教学设计.2019
[3].于紫珣.中医药语境下的英语学习策略——以长春中医药大学为个案[J].才智.2019
[4].姜兰花.新媒体语境下主流意识形态的大众传播策略——以“学习强国”APP为例[J].长沙大学学报.2019
[5].薛莲.浅议语境与英语学习[J].科学咨询(科技·管理).2019
[6].李兴睿,冯剑侠.后喻文化语境下代际合作育儿如何实现良性互动?——基于科学育儿知识的学习与实践分析[J].山东女子学院学报.2019
[7].罗雨娇,韩洋,王永胜,白学军.语境线索在外国留学生新词学习中的作用:来自眼动的证据[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[8].王广新,王悦.支持智慧学习的语境化叙事游戏开发与学习效果验证[J].中国远程教育.2019
[9].吴琦.“叁多”语境下高职英语混合式学习模式创新研究与实践[J].延安职业技术学院学报.2019
[10].黄发莲.在语境中学习,在情境中运用[J].新作文(中学作文教学研究).2019