黎自坤广西贺州市八步区大宁镇中心学校542804
【摘要】变式教学是老师依据教学内容启发思维变化，利用更改条件以及命题的方式，让学生们可以站在问题思考的层面上开展交换，这种新型的教学模式应用到我国的数学教学课堂当中具有极为重要的教学意义，通过变式教学形式来转变传统数学教学课堂的固化性，活泛整体数学教学课堂氛围。培养学生举一反三的学习能力，使得学生们可以灵活的转化数学问题，通过变式教学模式的应用，最大限度的拓宽学生们的逻辑思维，加深学生们对于各类数学知识的印象。
【关键词】变式教学；小学数学；应用措施
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-137-01
引言
变式教学应用在小学数学教学中的效果十分的显著，该种教学模式会有效地提升学生们自身的解题能力。变式教学不同于一般的教学模式，其还会对老师自身的教学能力产生影响，老师在教学以及引导的过程中，不断的促进学生们的思维变化，让学生们的思维变得更加的多样化，不能将数学教学自身局限在数学课本教材之中，要让学生们多角度、多层次的去探讨，培养学生们解决数学习题的能力，注重对学生们自身能力的培养，合理地运用素质教学理念，
1变式教学的概述
变式教学被应用到小学数学教学课程中的各类环节，在实际的教学过程中，可以先就概念入手开展变式教学活动。小学数学的知识体系结构相对来说比较简单，但是其所涵盖的概念性知识内容数量比较大，学生们所能接触到的知识大多是入门的数学知识，老师们必须要及时的去引导学生们，使得学生们可以对各类不同的数学常识以及概念等有着较为独特的认知。概念教学是目前我国小学数学教学中的主要内容，其注重的是理解，但是对于小学生们来说，想要准确的理解这些数学知识的难度是比较大的，老师们需要灵活地使用教学模式，尝试性的使用变式教学，让数学概念知识更具多元化，激发出学生们参与数学教学课堂的兴趣以及热情，促进学生们研究数学知识点。常规的教学模式根本无法让学生们正确的去理解并记忆概念，在其记忆模式下，学生们对于其概念印象的理解也十分的模糊。变式教学需要正确的识别图形以及图形的性质，学生们要自己动手，这种教学模式给学生们提供了思考的空间，加深学生们对知识的理解以及记忆程度，提升了概念教学的效率。
2规律探究的变式教学
规律探究自身的价值比较高，其在小学数学教学中所占的地位也比较高。规律探究的变式教学注重培养学生们的独立思考能力，使得学生们的思考过程更具效果，老师们要实时的引导学生，启发学生，拓宽并延伸学生思维，提升学生们自身的思维水平，强化学生们的独立探究精神意识。以计算梯形面积公式的推导为例进行讲述，在开展该课程的教学活动之前，学生们已经对长方形、三角形等的计算公式等有着一定的了解，利用所掌握其他形状的面积计算公式，推导出梯形的面积计算公式。在复习的过程中，先复习长方形等面积的计算公式，之后在让学生们重新复述这些图形面积计算公式的推导过程，设定好习题的探究目标，找出该图形的面积计算公式，启发学生们的思考。利用变式教学流程来集中学生们的注意力，学生们要依照所设定的问题思路去思索梯形面积的计算公式，强化学生们自身的推理能力，让学生们的归纳能力都得到锻炼。
3解题训练的变式教学
在小学数学的教学课堂上，解题能力十分的重要，对学生们进行解题能力的训练始终是数学教学活动开展的重点内容，需要利用相应的教学模式来提升学生思维能力，让学生们可以更好的运用解题的技巧。小学生们所学习的数学知识难度会逐步的提升，数学知识量也会逐步的增大，数学知识的积累，会在无形之中让学生们对数学公式等产生混淆的问题，研究数学公式的规律变化问题频发，学生们对各类数学习题的解题技巧也不够牢固，想要巩固学生们的数学基础，就需要让学生们准确的解答数学习题。
4变式教学培养学生学习的主动性
在我看来，课堂教学效果很大程度上取决于学生的课堂学习积极性，并且素质教育也一直强调课堂教学中教师和学生的互动性，所以结合第一部分中参与性原则，教师在变式教学过程中不仅要自己“变”，更要引导学生主动“求变”。首先，在课堂教学过程中我们要打造积极的课堂教学氛围，从而激发学生的主动学习意识。尤其是对于小学生来说，天性好奇在知识探究过程中具有更多的活跃性，作为教师我们要抓住学生的这一特点在教学过程中，通过语言方面的活泼性和师生交流的轻松感打造和谐民主的课堂氛围，让学生成为课堂的主人，进而在知识教学过程中敢于发表意见也愿意和教师沟通，无形中为实现学生数学思维的塑造和变式提供条件。其次，在课堂教学过程中我们要做好引导工作。变式教学的目的主要是在于让学生通过知识学习掌握一定的解题技能和思维模式之后能够达到举一反三的能力。所以在教学过程中，教师可以以例题为基础实现问题中条件和结论，原因和结果的更换和转化，达到一题多用，多题融合的效果，从而让学生在知识学习过程中有新鲜感，让学生主动参与到课堂探究过程中，激发学生的学习热情。
结语
变式教学模式的应用会推动我国小学数学教学课程的发展进程，让学生们可以更好的理解数学知识，通过有规律性的变式教学来培养学生们的逻辑思维能力，使得学生们可以更好的把握多类数学规律，增加学生们所掌握的数学解题技巧，小学数学老师还应当不断的改革并创新自身的教学模式，合理地运用变式教学，将素质教学理念落实到实处，为后续变式教学活动的开展做铺垫，进一步地提升总体数学教学课堂的效率以及质量，完善小学生们的身心发展。
参考文献
[1]小学数学学科变式教学探析[J].付婧,付廷奎.教育参考.2017(05).
[2]让变式教学从标准走向非标准[J].胡芸.教学与管理.2017(29).
[3]变式思维在小学英语教学设计中的应用初探[J].范从燕.中国校外教育.2011(10).