导读:本文包含了印尼雅加达汉语教材论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:印尼雅加达,初级听力教材,调查分析,教材编写
印尼雅加达汉语教材论文文献综述
黄振[1]（2013）在《印尼雅加达的初级汉语听力教材编写研究》一文中研究指出听力教材在听力教学中占重要的位置，是直接影响听力教学的重要因素。雅加达地区普遍使用的初级听力教材是《汉语听力教程》（胡波、杨雪梅编着，北京语言大学出版社），在雅加达，有九所高等学校特设听力课，其中七所大学使用《汉语听力教程》，一所大学使用《汉语听力教程（修订本）》，而另一所大学虽然特设了听力课，但不使用听力教材。本文对印尼雅加达地区现有的教材进行了考察，以《汉语听力教程》为例。通过考察分析发现该教材的特点，如下：该教材以单句和简短的课文为主，从课文的题材选编以日常生活内容为主，练习部分非常注重声调和韵律,全叁册的生词量和课文长度随着学生的汉语水平的提高而增加。但是，从课文的难度，该教材的第一册与第二、叁册难度跨越太大。另外，本文也调查了印尼学习者对初级听力课和初级听力教材的评价，结果如下：1.印尼学习者大多数是因为对汉语感兴趣而学习汉语的。2.学习者听力学习的主要难点是“语速太快”。3.学习者对教材内容的需求以日常生活内容为主。4.大多数的学习者“喜欢”听力课，且一半以上的学习者认为听力课“非常重要”。但是，学习者觉得听力课的难度为“一般”趋于“难”。最后，本文通过对《汉语听力教程》的考察分析以及印尼学习汉语的学习者的调查结果，结合听力理解的心理学机制、影响听力理解的因素和对外汉语教材编写的基本原对得出的研究结果分析作为一个梳理和总结，并对印尼初级汉语听力教材的编写和应注意的问题提出建议。(本文来源于《上海师范大学》期刊2013-04-01）
苏月蒂[2]（2008）在《印尼雅加达汉语教材状况及其对汉语教学的影响》一文中研究指出教材编写在教学活动中有着非常重要的地位和作用。教材的质量高低直接影响着教学的效果。近八年来,随着印尼与中国两国各个方面关系的改善。在印尼,尤其是在雅加达,汉语教学显示出了很好的发展趋势,并且印尼雅加达汉语教材的建设随着印尼汉语教学的兴起,从内容、数量、类型等各个方面来看,都有了快速而蓬勃的发展。本研究通过实地考察、问卷调查和访谈等多种形式,对印尼雅加达汉语教材的出版和使用情况进行了全面的调查,分析了它们的特点,进而论述了现有教材的成就与不足,对今后印尼汉语教材建设提出了一些建议。相信这一研究对推动今后印尼汉语教学的进一步发展有利。本文分六大部分。第一部分是引言,包括课题缘起、相关研究综述、教材的研究内容、本研究的意义和方法。第二部分是印尼汉语教学的历史与发展回顾,我们分叁个特殊时期进行论述。第叁部分是描写印尼雅加达汉语教材的出版状况及其使用情况。我们基于实地考察结果,对印尼雅加达汉语教材的出版状况进行了分析,还通过对60位汉语教师进行问卷调查,了解到教材的使用情况。第四部分是印尼雅加达汉语教材的特点分析,详细分析了语言技能类、汉语知识类、综合类、不同等级类和不同适用对象类汉语教材的特点。第五部分是针对印尼雅加达实用最广、最有代表性的叁部主流教材进行细致的分析,包括对课文、生词、注释(解释)和练习部分的具体分析。第六部分基于上述的分析结果,总结印尼雅加达汉语教材的成就与不足,论述了这一现状对印尼汉语教学的正面与负面影响,并对今后印尼汉语教材的建设提出了几点建议。(本文来源于《北京语言大学》期刊2008-05-01）
印尼雅加达汉语教材论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教材编写在教学活动中有着非常重要的地位和作用。教材的质量高低直接影响着教学的效果。近八年来,随着印尼与中国两国各个方面关系的改善。在印尼,尤其是在雅加达,汉语教学显示出了很好的发展趋势,并且印尼雅加达汉语教材的建设随着印尼汉语教学的兴起,从内容、数量、类型等各个方面来看,都有了快速而蓬勃的发展。本研究通过实地考察、问卷调查和访谈等多种形式,对印尼雅加达汉语教材的出版和使用情况进行了全面的调查,分析了它们的特点,进而论述了现有教材的成就与不足,对今后印尼汉语教材建设提出了一些建议。相信这一研究对推动今后印尼汉语教学的进一步发展有利。本文分六大部分。第一部分是引言,包括课题缘起、相关研究综述、教材的研究内容、本研究的意义和方法。第二部分是印尼汉语教学的历史与发展回顾,我们分叁个特殊时期进行论述。第叁部分是描写印尼雅加达汉语教材的出版状况及其使用情况。我们基于实地考察结果,对印尼雅加达汉语教材的出版状况进行了分析,还通过对60位汉语教师进行问卷调查,了解到教材的使用情况。第四部分是印尼雅加达汉语教材的特点分析,详细分析了语言技能类、汉语知识类、综合类、不同等级类和不同适用对象类汉语教材的特点。第五部分是针对印尼雅加达实用最广、最有代表性的叁部主流教材进行细致的分析,包括对课文、生词、注释(解释)和练习部分的具体分析。第六部分基于上述的分析结果,总结印尼雅加达汉语教材的成就与不足,论述了这一现状对印尼汉语教学的正面与负面影响,并对今后印尼汉语教材的建设提出了几点建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
印尼雅加达汉语教材论文参考文献
[1].黄振.印尼雅加达的初级汉语听力教材编写研究[D].上海师范大学.2013
[2].苏月蒂.印尼雅加达汉语教材状况及其对汉语教学的影响[D].北京语言大学.2008