句式的重复和长短有致相结合形成
2023-01-03阅读(591)
问：长句和短句,短句与短句的结合的好处
- 答：1、不单调乏味，生动有趣，长短结合也会产生节奏感、韵律感。
2、以短句为主与长句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。
3、形成一种交错美。长句便于表达复杂、严密的意思；短句显得活泼，节奏明快。
4、长句是指结构复杂、词语较多的句子；短句是指结构简单、词语较少的句子。短句结构主+谓+宾，长句就是在短句的基础上加上形容词等。
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长短句来源：
宋代以后，可以说长短句是词的别名，但是在北宋时期，长短句却是词的本名；在唐代，长短句还是一个诗体名词。
有些辞典上说“长短句”是“词的别名”。或者注释“长短句”为“句子长短不齐的诗体”。这两种注释都不全正确，在宋代以后，就可以说长短句是词的别名，但是在北宋时期，长短句却是词的本名；在唐代，长短句还是一个诗体名词。所谓“长短句”，这“长短”二字，有它们的特定意义，不能含糊地解释作“长短不齐”。 - 答：1、不单调乏味，生动有趣，长短结合也会产生节奏感、韵律感。
2、以短句为主与长句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。
3、形成一种交错美。长句便于表达复杂、严密的意思；短句显得活泼，节奏明快。
4、长句是指结构复杂、词语较多的句子；短句是指结构简单、词语较少的句子。短句结构主+谓+宾，长句就是在短句的基础上加上形容词等。
长句改为短句
长句改为短句主要有两种办法：
一是将长句中能抽出来的较庞大的修饰限制成分抽出来，改成分句或单独成句，不能抽出来的修饰限制成分与句子主干另成一句；
二是把联合成分拆开，重复跟联合成份直接相配的成份，形成排比句式。长句改短句要注意所改短句之间的逻辑顺序。短句改长句则要注意先了解几个短句表达的意思的共同点，确定主干，然后把其他内容用句子的修饰限制的形式表达出来，不能漏意。 - 答：以短句为主与长句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。
短句的作用在于使文章感情回环往复，增强语句的句势，文章中大量使用短句，形成了回环往复的气势。
短句是结构简单、词语较少的句子，结构是主+谓+宾。长句是结构复杂、词语较多的句子，就是在短句的基础上加上形容词等。
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长句和短句的运用
长句和短句，结构特点不同，使用效果也不同。
长句表意丰富、严谨、周密，富有气势；短句的特点是灵活精悍，活泼自然，经常出现在口语中。许多时候长句和短句配合着使用。有的长句比较沉闷，并非必要，这时可以把长句变换成活泼的短句。
例如：在妇女代表队伍里，我看见从农村来的，坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，经历了无数次战争、监狱考验的中国人民伟大的母亲李秀珍。（刘白羽《记北京的胜利日》）
改句：在妇女的队伍里，我看见从农村来的一位伟大的母亲，她坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，她自己为革命经历了无数次战争和监狱的考验。
原句在“母亲”之前有几个定语，使句子变得很长，改句把长定语拆成几个小句，这样就活泼流畅了。
句子过长的原因是：修饰语过多，联合成分较多，某一成分结构复杂，分句中结构层次较多。句子过长，念起来费劲，运用中时常会出现顾此失彼的毛病。要把长句化短，可以把修饰语抽出来独立成句，把联合成分抽出来改成联合复句。 - 答：形成一种交错美。长句便于表达复杂、严密的意思；短句显得活泼，节奏明快。（虽然是那么久了的问题，但还是……）
问：长短句结合的作用效果
- 答：以短句为主与长句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，往往构成对偶、排比的修辞格；散句指字数多少不等，参差错落的。
什么是长句
长句是指结构复杂、词语较多的句子，短句是指结构简单、词语较少的句子。句子的长短是相对而言的，没有截然的界限。也是唐代对七言诗的习惯说法。
什么是句子
句子是语言运用的基本单位，它由词、词组（短语）构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有比较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。
问：句式相同的重章叠句，这种表达方式有什么作用
- 答：句式相同的重章叠句，这种表达方式有什么作用
（1）可以充分表达诗人思想感情。
（2）增加诗歌节奏感和音乐美 - 答：章叠句不会让人感觉重复啰嗦吗？当然不会。重复的次数是有限制的，大多不会超过三次。民间有句话叫做“事不过三”，过了三就有点过分了，按照诗教的传统来评论，就叫做“淫慢”了。从《诗经》开始，重章叠句的句子就出现在诗歌里面。譬如《蒹葭》、《芣苢》等，重章叠句，一唱三叹，而不是一唱四叹或者更多次叹，能形成回环往复的效果，加深读者的印象。
重复似乎是背诵和记忆的主要方式，一句话如果不懂，重复几遍就背过了，慢慢体会，或许有朝一日会懂。古代的教育就是如此，很多小学生从小就背“四书五经”，而且都是死记硬背，不断重复就会记住。等到十几岁的时候，经过老师讲解，突然豁然开朗，也就一通百通了。而小时候重复百遍之多的书本内容已经在意识深层烙上了印记，不断重复输入，不断强化，也就印象极其深刻了，甚至能影响人的一生。
