导读:本文包含了疑问功能论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:否定疑问词语,命题方式,命题内容,交互主观性
疑问功能论文文献综述
洪波,诸允孟[1]（2019）在《现代汉语否定疑问词语的意义与功能》一文中研究指出从问句的命题方式与命题内容间的关系可以看出,否定问句的命题方式中必须包含否定疑问词语。否定疑问词语既不表示疑问,也不表示"反诘"或"反驳",也不会给问句的命题内容增加任何新信息。在篇章交际中,说话人使用否定疑问词语来安排命题内容显然不是为了"指责"或"批评"听话人,也不是为了凸显命题内容的主观性,而是使命题内容更具合理性和说服力,以便能更好地完成篇章交际的总任务。(本文来源于《首都师范大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
彭伟明,张健雅[2]（2019）在《出土战国文献中复音疑问代词的语义功能》一文中研究指出出土战国文献复音疑问代词有9个,即"何如""何若""奚如""奚若""如何""如之何""如台""几何"及"奈何"。基于出土文献穷尽统计频率对复音词进行了重新界定。该时期复音疑问代词语义功能相对单一,主要集中于询问情状、询问方式及询问度量,部分复音疑问词已具备非疑问功能。(本文来源于《钦州学院学报》期刊2019年06期）
牛长伟,骆琳[3]（2019）在《汉语疑问代词“什么”的功能层级教学策略研究》一文中研究指出汉语疑问代词的二语教学语法近些年来被众多学者讨论,主要围绕特指疑问句特征、疑问代词的虚指和任指用法的习得,而讨论汉语疑问代词多种用法的习得差异、复杂句法环境中疑问代词强势解读的二语教学研究却不多。本文在前人对汉语疑问代词"什么"的研究基础上,提出了"什么"的功能层级模型,包括"什么"的存在、全称、疑问、否定和例指解读。通过母语为越南语和蒙古语两组受试者(HSK四级水平以上)在学习该模型前后的两次测试,验证了该教学策略的可行性,可以达到预期目的,但同时也增加了两组受试者判断"什么"的疑问解读的难度。(本文来源于《语言文字应用》期刊2019年01期）
谢心阳[4]（2018）在《汉语自然会话中的疑问式回应及其互动功能》一文中研究指出本文主要讨论汉语自然口语中的疑问式回应,即对问句所做出的、由疑问形式充当的回应。汉语中的疑问式回应主要可分为他发修正和一般疑问式回应两类。他发修正主要是对互动中因接受或理解造成的互动困难提出问题,并要求解决以保障互动的进行。一般疑问式回应主要是对上一问句提出进一步疑问,以更好地回答问题。他发修正和一般疑问式回应都可被用作表达回应者疏离态度的手段。(本文来源于《语言教学与研究》期刊2018年06期）
李果[5]（2018）在《从韵律看上古汉语功能词的双音化——以疑问词为例》一文中研究指出上古汉语疑问词的双音化与韵律密不可分。从历时层面看,在先秦双音节疑问词只占据非论元位置(谓语、状语和定语);到两汉才占据论元位置(主语和宾语)。这是核心重音和焦点重音相互作用的结果。虽然焦点重音迫使疑问词变为双音节,但在先秦核心重音以句末短语为重音域,禁止双音节疑问词占据论元位置;在两汉则以句末动词短语为范域,允准双音节疑问词占据论元位置。这一发现为词法与韵律介面的介面研究提供了很好的释例与证明。(本文来源于《汉语史研究集刊》期刊2018年01期）
肖金芳[6]（2017）在《“谁X……”非疑问构式认知功能研究》一文中研究指出“谁X……”(“X……”为动词性结构)结构是现代汉语中使用非常频繁的疑问结构式,当其用作非疑问时,表达的是广义上肯定或否定的整体义,此时它是一个非疑问构式。本文在对语言事实进行坚实描写的基础上,从构式语法角度入手,运用认知语言学、语用学等有关原理分析该构式在句法、语义、语用等叁个平面的特点,并且追溯其产生的认知动因和机制。绪论部分阐述了本文研究的背景及意义,总结了前人研究的成果,说明了本文的研究目的、研究方法以及语料来源。主体部分包括文章的第一章、第二章和第叁章。第一章全面描述了“谁X……”结构的典型句式:“谁V……”型和“谁不V……”型非疑问的句法语义功能允准条件,详细地描述了它们在句法、语义、语用等方面的特点。“谁V……”型从整体方面来看表达的是广义上的“否定”义;“谁不V……”型从整体方面来看表达的是广义上的“肯定”义。本章还分析了“谁X……”非疑问结构出现的句式类型,经过分析发现其能够在反问句、陈述句以及感叹句等句型中普遍使用。第二章运用构式语法理论对“谁X……”结构进行了鉴定,经过鉴定判定其为一种构式。本章还运用话语交际过程中信息成分的分类的有关理论对“谁X……”的构式义进行了分类总结,经过分析发现“谁X……”构式有非疑问反预期信息构式义、非疑问预期信息构式义以及中性信息构式义。本章还对这叁种不同构式义下的“谁X……”构式的具体结构进行了分析,最后总结了“谁X……”非疑问构式在语调、句法结构、语义、语用等方面的整体差异特征。第叁章从认知方面分析了“谁X……”非疑问构式产生的动因机制。本章从原型范畴理论、言谈者的认知框架、概念整合、主观化和主观性等方面探索了“谁X……”由疑问结构到非疑问构式演变的认知动因。结语部分总结了本文的主要观点,并指出了研究可能存在的问题。(本文来源于《阜阳师范学院》期刊2017-06-16）
赵珠妍[7]（2017）在《韩·中说明疑问词‘（？）’，‘（？）’和‘为什么’，‘怎么’的语用功能对比研究》一文中研究指出本文主要研究了在韩语中具有相似性的疑问词'(?)'与'(?)'以及它们在汉语中对应的'为什么'与'怎么'的基本语义和语用功能,并系统的罗列了与语义对应的表现形式。然后对这四个词进行了系统的对比分析。全文分为四个章节:第一章为绪论部分,这一章主要是提出问题,并阐述了本课题的研究现状,表明本论文的研究目的、研究对象与研究方法,同时把本论文的语料出处用表格的方式体现出来。第二章以词典意义为基准对韩国语说明疑问词'(?)'、'(?)'与汉语'为什么'、'怎么'的基本语义进行对比分析。本章分为叁小节,第一节主要是对韩国语'(?)'与'(?)'的基本语义进行对比,并罗列出其对应的表现形式;第二节是对汉语'为什么'与'怎么'的基本语义与表现形式的分析。第叁节以表格的形式清楚地说明了这四个词在基本意义和表现形式方面的异同点并加以说明。第叁章采用语用论的观点,在充分考虑情景和上下文的条件下对韩国语'(?)'、'(?)'与汉语'为什么'、'怎么'的语用功能进行对比分析并罗列出他们所对应语义的表现形式。本章分为叁小节,第一节是根据语用功能的不同对韩国语'(?)'与'(?)'的语用功能进行分类并对比,且罗列出其对应的表现形式;第二节是对汉语'为什么'与'怎么'的语用功能与表现形式进行对比分析。第叁节以表格的形式清楚地说明了这四个词在语用功能和表现形式方面的异同点并加以说明。第四章是结论部分,主要是整合第二章与第叁章的内容,总结出'(?)'、'(?)与'为什么'、'怎么'在实际使用中的相同点与不同点,并简要分析了本文的创新点与不足,希望后来的学者加以改进。(本文来源于《延边大学》期刊2017-05-17）
金昌吉[8]（2016）在《疑问代词的语义及句法功能的分化与语法化——以“哪里”、“哪儿”为例》一文中研究指出本文首先具体分析了现代汉语中的两个常用疑问代词"哪里"和"哪儿"的句法及语义功能,然后从二者语义及句法表现的异同谈及疑问代词功能的分化,指出语言系统中不存在两个或两个以上绝对相同的词项(按照构式语法的观点来看也可以说是不同的构式),两个或两个以上语形不同的词项如果同时存在,一定会有相关的差异存在,"哪里"和"哪儿"就是非常明显的例子。二者在语法化的过程中已经开始进一步分化,虽还没有完全分道扬镳,但差异已经不能忽视。这些差异不仅体现在语义上,也体现在句法功能上,二者的虚化链不同。疑问代词的语法化在语义基底以及疑问、指示和替代功能上有着不同的虚化进程。(本文来源于《国际汉语学报》期刊2016年02期）
卢俊霖[9]（2016）在《疑问词“怎么”句法功能的演变及其动因》一文中研究指出在近代汉语中,疑问词"怎么"能够作判断句主语及定语(直接修饰名词),但在现代汉语中"怎么"的这两种用法消失。本文即在历时演变的视角下,从语义、句法、语用叁个平面入手,分析"怎么"句法功能演变的原因。(本文来源于《国际汉语学报》期刊2016年02期）
余伟[10]（2016）在《罗平方言正反问与是非问的疑问形式及标记功能》一文中研究指出罗平方言正反问的基本结构形式为"给/阿+VP"。是非问的基本结构形式为"给是/阿是+VP/NP"。"VP/NP"为整个句子的疑问焦点。"给"和"阿"是疑问副词,同时作为两种疑问句的标记词,标记功能呈现出"和而不同"的特点。(本文来源于《牡丹江大学学报》期刊2016年08期）
疑问功能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
出土战国文献复音疑问代词有9个,即"何如""何若""奚如""奚若""如何""如之何""如台""几何"及"奈何"。基于出土文献穷尽统计频率对复音词进行了重新界定。该时期复音疑问代词语义功能相对单一,主要集中于询问情状、询问方式及询问度量,部分复音疑问词已具备非疑问功能。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
疑问功能论文参考文献
[1].洪波,诸允孟.现代汉语否定疑问词语的意义与功能[J].首都师范大学学报(社会科学版).2019
[2].彭伟明,张健雅.出土战国文献中复音疑问代词的语义功能[J].钦州学院学报.2019
[3].牛长伟,骆琳.汉语疑问代词“什么”的功能层级教学策略研究[J].语言文字应用.2019
[4].谢心阳.汉语自然会话中的疑问式回应及其互动功能[J].语言教学与研究.2018
[5].李果.从韵律看上古汉语功能词的双音化——以疑问词为例[J].汉语史研究集刊.2018
[6].肖金芳.“谁X……”非疑问构式认知功能研究[D].阜阳师范学院.2017
[7].赵珠妍.韩·中说明疑问词‘（？）’，‘（？）’和‘为什么’，‘怎么’的语用功能对比研究[D].延边大学.2017
[8].金昌吉.疑问代词的语义及句法功能的分化与语法化——以“哪里”、“哪儿”为例[J].国际汉语学报.2016
[9].卢俊霖.疑问词“怎么”句法功能的演变及其动因[J].国际汉语学报.2016
[10].余伟.罗平方言正反问与是非问的疑问形式及标记功能[J].牡丹江大学学报.2016