董小红
〔摘要〕学生的发展应该是多领域的发展。在教学中，教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素，还要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养，只有这样才能使知识通过情感、能力这个媒介更好地为学生接纳和内化。因此，关注学生的学习兴趣、方式、情感、方法是非常必要的。本文就从激发兴趣、自主合作探究课堂、生活化课堂、促进师生的情感交融、关注学生情感体验、重视教学评价、学法指导方面关注学生在课堂学习中的情感体验，能力培养，实现思想品德的课程标准，从而搞好思品课堂教学，让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂。
〔关键词〕培养兴趣初中生政治学习
许多学生不喜欢思想政治课，普遍认为政治课枯燥无味，内容空洞，纯粹理论知识，无实用性。这虽不能说是思想政治课的悲哀，但这也足以引起政治教师深刻的反思，理应改变自己的教学，努力提高自己的教学水平。如何让学生也喜欢上思想政治课？成为每一位政治教师要面对的一个课题。
1结合生活，注重实践
教师可以对课程和教材进行整合，根据学生的实际，安排以下一些实践活动：到社区、超市进行调查，了解感受人们在社会生活中要遵守法律；对学校老师和领导进行采访，了解我国的义务教育制度，感受国家对教育的投入；将各种案例编成小品在课堂表演；设立课堂“模拟法庭”等等。思想政治课是一门理论与实际联系最紧密、最具有时代特色的科学，教学中必须紧扣生活，坚持理论联系实际，注重把近期重要的时政知识，地方党政部门的重大决策，当地出现的重大事件与教材内容密切结合，才能有助于课堂的鲜活、生动，增强讲课的亲切感，激发学习兴趣，收到良好的效果。同样，每年的高考，政治试题无不以当年党的方针政策、国内外重大时政热点为背景材料，综合考查学生运用观点、知识分析相关问题的能力。因此，紧扣生活实际，把富有时代感的时事形势和具体事例用于课堂教学，的确能增强政治课的生动性，更好地吸引学生。当然，联系实际要有针对性，要把时政知识融于政治课的基本观点和原理之中，指导学生用经济、哲学、政治观点进行综合分析，达到观点与材料的结合，观点统率材料，材料论证观点。
2培养学习兴趣，激发学习热情
既然学生因感枯燥无味而不爱上政治课，教师就应对症下药，变“说教”为“吸引”，想方设法增强思想政治课的趣味性。“兴趣是最好的老师”。有了兴趣，学生就会变“要我学为我要学”，学得有趣，听得入耳，自然就爱好该门科学了。教师必须把激发和培养学生学习政治的兴趣贯穿教学始终，不断地激励和巩固学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。教学实践中，如创设情境教学，开展各种活动，运用现代教学手段等，以激发学生学习的热情。例如，讲内外因辩证关系原理时，课前拟一道辩题：“顺境更有利于个人的成长与发展”和“逆境更有利于个人的成长与发展”，分组让学生着手准备，然后组织学生在课堂上进行辩论。大家都热情高涨，积极参与，多方搜集素材，引经据典，力主本方论点，力斥对方观点，虽不及正规的辩论大赛那般精彩，但课堂气氛却十分的活跃。未了，适时点明：顺境是个人成长与发展的有利因素,而逆境也未必是坏事，它更能激发人的斗志和进取心，但两者仅是外部因素。个人能否更好地成长与发展，关键在于自己的努力，这才是根本性原因。至此，学生也深刻领悟了“内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用”的哲学道理。学生在意趣盎然、热情洋溢中既把握了教材内容，也提高了个人的认识，达到了教学的目标。
3坚持启发性原则，实现师生互动
坚持启发性原则,增强吸引力,激发学生的学习热情和政治情感，是《课程标准》提出的基本教学原则之一。要经常鼓励学生质疑、提出问题，进行讨论和辩论，所谓“话不说不清，理不辩不明”。师生在激烈的讨论、辩论过程中既增进了情感，使关系更融洽，又启发了思维，教学相长。时下，新理念，新方法，新模式，新技术，层出不穷，这挑战着传统的教育观念和教学方法与模式，政治教师不钻研新的教改理念和教学方式，还继续沿用传统“填鸭式”的教学方法，势必导致学生讨厌，甚至产生逆反心理，更谈不上喜欢政治课了。传授给学生知识，不如教会学生获取知识的技能，这样才能达到“教是为了不教”的目的。而启发式教学就是一种能达到这种效果的最佳教学方法。这要求政治教师在平时教学中，要善于针对某一个具体的问题，多提问几个为什么，如何办等，多方位、多角度地引导与启发学生进行思考，培养思考问题、分析问题、解决问题的能力。
4充分利用网络资源
而今网络高度发达，计算机早已进入家庭，学生对于网络很感兴趣也掌握得很好。在这个发达的信息时代，只要掌握了信息技术，学生的潜能就会得到张扬。如在八年级法律知识的教学中，根据课程需要，让学生在校内或家里上网浏览收集资料，分析社会热点问题，主动关注国家大事和社会潮流。这样既满足了学生“求真、求实、求新”的心理需求，又提高了课堂实效，激发了学生的兴趣和实践创新潜能。政治教师只有紧跟时代的步伐，不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学模式和教学方法，努力提高自己的教学水平，力求自己的教学符合教育教学规律和时代学生的要求，才能使学生喜欢思想政治课。
参考文献
1席宇东.激发学生兴趣.提升初中政治课教学实效[J].老区建设，2012（20）：60-61
2徐淑红等.以时政为依托的初中政治教学之思考[J].成才之路，2012（25）：23-23
3刘帅.新课程理念下的中学政治教学策略分析[J].陕西教育，2012（1）：45-45
作者单位：甘肃省庆阳市宁县第三中学__