山东省威海市文登区柳林小学264200
德育管理主要指学校对德育工作的全过程实行的管理行为，中国传统文化以儒家文化为精髓，兼容了多种文化形态，是中华民族数千年以来不断形成和发展的文化结晶，是中华民族维护自身完整和民族生存的重要生命线，对人们的思想和行为产生了深远而广泛的影响，是非常重要的德育教材。作为小学管理者，必须重视现有教育体制下的小学德育工作，更要重视我国传统文化的重要内涵，注重弘扬我国传统文化，发挥小学德育在拓展中国优秀传统的重要作用，提高中华民族优秀传统文化在小学生中的影响力，切实提高道德素质教育的实效性，全面提高小学生的思想道德品质，提升小学生的综合素养。
一、中华传统文化中可用于小学德育管理的内容
中华民族传统文化可用于小学德育管理工作的内容主要表现在中华民族传统美德和中华民族传统文化两个方面。在中华民族传统美德方面，主要体现为孔子所提出的和而不同的思想、自强不息的精神、爱国主义精神、尊老爱幼的美德、诚实守信的传统美德、勤俭节约的传统美德以及自重自爱的传统美德等，这些中华美德对小学德育管理工作具有很大的借鉴作用，具有很强的现实意义；在中华传统文化方面，则主要表现为以下几个方面：中国传统节日，如元宵节猜灯谜、端午节赛龙舟等；传说神话，如牛郎织女、嫦娥奔月等；中国民间传统手工，如剪纸、风筝、年画等；中国传统运动，如太极拳、咏春拳以及中国古典乐器、民族戏曲等中国传统艺术，这些内容可以促进小学生德智体美劳的全面发展，有利于提高小学生的思想道德水平。
二、小学德育管理中渗透中国传统文化的策略
1.与中国传统文化相关的内容在思想品德教材中较为分散，相关教育工作者应熟悉中国传统文化的主要内容，善于分析和挖掘教材中有关于我国传统文化的教学资源，积极阅读相关典籍，深入钻研我国传统文化，将其与德育管理工作有机结合起来，帮助学生正确理解我国传统文化。
2.相关德育管理工作者应当注意采用灵活多样的教学方法，充分运用成语故事、名言警句以及诗词等内容来开展德育管理工作，激发小学生学习的自主性，提高教学效果。成语来源于寓言故事或历史典故，积淀了祖先们的智慧，许多名言警句中蕴含着发人省醒的道理，诗词则是我国传统文化中的艺术瑰宝，其中所蕴含的忧国忧民、追求向上和乐观豁达的哲理与德育管理工作所倡导的思想一脉相承。
3.相关德育管理工作者应当注意举办与中国传统文化相关的实践活动，如举办我国传统文化专题讲座、充分利用我国传统节日和剪纸等民间文化、组织学习《弟子规》等中国古训以及开展讨论会、辩论会等，激发小学生的思维碰撞，将中国传统文化潜移默化地渗透到小学德育管理工作中，提高小学生的道德水准。
三、优秀传统文化在小学德育中的渗透
1.开展经典诵读活动。学校制定常规性的经典诵读活动安排，挑选《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《大学》等经典作品，落实每日、每周、每月的诵读计划。从每天的晨读开始师生共诵，书声朗朗。每周开展诵读比赛，每个班级选代表参加学校的诵读比赛，欣赏美文，感受经典之美。根据每周的诵读比赛，每月开展一次“阅读之星”评选，表彰与激励更多的孩子走进经典阅读的世界。
2.定期开展社团活动。学校成立绘画社、舞蹈团、合唱团、武术社等社团组织，积极发动学生参与社团组织，并组织团员参与社团活动。比如开展“孝道”为主题的绘画比赛、以“爱国”为主题的合唱比赛等，让参加比赛的学生领略中华优秀传统文化的深邃内涵，在耳濡目染、潜移默化中提升学生的思想道德水平。同时，社团活动有利于增强校园的文化气氛，给校园中的更多同学带来文化的熏陶，让学生不知不觉中发现美德，并不断修正自己的行为，促使他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
3.开展节庆活动。利用传统节日开展相关主题的节庆活动。比如在每年的清明节开展扫墓活动，组织学生走进抗日烈士陵园，瞻仰革命先烈，了解先烈事迹，学习广大革命先烈为国捐躯的英雄主义气概。利用端午节祭奠爱国诗人屈原，学习屈原胸怀大志、宁死不屈、立志报国为民的大无畏精神。利用9月10日的教师节开展“尊师重教”活动，感念恩师，感念学校。利用校庆日开展校史学习活动，唤起学生爱校、爱家的情感。
4.开展课外阅读活动。中华民族五千年的文明历史中有很多优秀的文学作品和历史典故包含着深厚的德育价值。古典文学一直是小学生课外阅读的重要内容，小学德育中要定期给学生推送经典的阅读材料，鼓励学生利用课余时间大量阅读。比如，在小学低年级可以给学生推荐有关盘古开天地、女娲补天等神话故事的读物，这些读物中包含了古人对神秘的天与地的探索，反映了先民敬畏和征服自然的心态，歌颂先人征服自己、征服宇宙的探索精神。
5.利用网络平台宣传。随着科学技术的飞速发展，网络信息技术已经成为人们获得信息和知识的重要手段。通过网络平台，学生可以更加方便和快捷地获取知识。为此，学校的德育教育完全可以拓展宣传传统文化的途径，让学生在学习之余通过网络平台搜集和发现自己喜欢的传统文化知识，并借助信息技术与教师和学生进行沟通交流，甚至与他们一起讨论问题。
总之：作为德育工作者，我们要充分认识到传统文化在学校德育工作中的作用。加强对学生的优秀传统文化教育，从而用优秀的传统文化去构建学生的品德美,让传统文化最美的花朵在德育管理中幸福绽放。