2012—2014班主任工作感受

2012—2014班主任工作感受

胡国平江西省抚州市南城县里塔中学344700

班主任工作就像一首好歌,要经过作词、作曲并反复推敲,然后请一位合适的歌手演唱。班主任的工作虽繁琐、复杂,但却是一门科学,一门艺术。

2012年暑假快结束时,我接到校长的电话,学校准备安排我接任原七(2)班的班主任工作,并担任两个班的英语教学工作。全校老师都知道,上学年七(2)班是全校纪律最差的班。午休时,自习课上,傍晚时,男生、女生的说话声,起哄声,拍桌子声,踢门声,踩矿泉水瓶的爆炸声,汇聚在一起,喧闹的场面让老师都不愿意进教室。期末考试成绩自然差。其中,英语学科只有四个女孩及格,而且都是七十几分;男生没有一个及格,且大多数都是四十几分。就是这样的一个班,我傻乎乎,没作任何考虑就接下了这个担子。

经过两年艰苦不懈的努力,及各任课教师的配合,曾经让校领导头疼、任课教师望而却步的班级,在2014年中考,考出了令领导,其他班级刮目相看,令人羡慕的成绩。高中上线人数29人(全班43人),超过了大家一直都看好的尖子班(高中上线28人,全班46人),重点高中录取人数21人,定向师范2人。在本校第一,在全县名列前茅。

暑假里,我回想这两年及以前几届的班主任工作,主要有以下几点值得浅谈。

一、班级目标

一个班级就象一艘在大海中航行的帆船,如果没有目标,就永远靠不了岸。班主任就是船长,引领学生学习与成长。作为班主任,从担任班级工作伊始,就得明确地告诉全班学生班级目标——期中年级第一、期末年级第一……中考年级第一。不管能否达到这些目标,但在班主任和全班学生的心中一定要有这个目标,尽管在过程中,月考、期中考试、期末考试、班级成绩会出现后退或停滞不前,却不能动摇或改变班级目标。特别是作为班主任,不能怀疑自己所带的班级,否定自己的班级,否认自己的学生。当出现反复时,应当与学生一起分析原因,寻找班上的弱势学科,放开思想包袱,引领班级继续前行。

二、班级纪律

纪律是班级目标实现的铁的保证。谁都怕纪律的约束,更何况是身处叛逆阶段的初中生。他们不会去自觉遵守班级纪律,也别指望学生干部管班上的纪律。到了初三,学生都不愿讲真话,讲实话,更不愿意到老师面前打小报告。更何况学生管学生,在班上容易出现学生群体的分化、歧视,甚至斗殴,不利于学生的团结,有损班级的整体性和班级团体竞争性。怎么办?先制订详细可施的班规。在农村中学,特别强调学生躲课,擅自缺课的危害性;强调自觉遵守纪律的重要性。同时,经常、反复宣传班规对班级、学习的重要性;更重要的是,班主任要多观察,勤到班上走动,多花时间了解班上的动态,多与学生家长联系。

三、信任与鼓励

班级纪律是用来约束学生的日常行为规范,那么信任就是用来树立学生的自尊。如果师生之间,特别是班主任与自己班上的学生之间,彼此没有了信任,就会导致敌对、怀疑。学生会故意做些违纪的事,故意与老师作对。特别是那些偶尔犯错的学生,要相信他们是好样的,犯错只是偶然的。有了班主任的信任,他们的心能够很快回到学习的正常轨道上来,不至于影响学习,甚至会有更好的表现。对于个别个性行为突出,屡犯错误,经常躲课的学生,也要有信任感,批评时要留有余地。即使是在批评时也让他们感觉老师对他的关爱和尊重。只有这样,学生才会慢慢地信任你,渐渐地说出心里话。这样,班主任才能真正走进学生的心海里,了解他们的心理动态和行为动态。鼓励就犹如长途行驶的汽车,途中需要不断加油。学生在马拉松式的学习过程中,更多的是枯燥和乏味,也需要不断地加油,那就是鼓励——来自老师、班主任和家长的鼓励,给他们更大的推动力,让他们学得更轻松、更自信。

四、教师团队的协作与信任

一个好的班级仅有一位好的班主任还不够,还要有一个相互协作与信任的教师团队。在这个团队中,班主任只是组织者、平衡和协调者。班主任与任课教师之间的交流不是开口学生成绩,闭口学生成绩。应当相互交流各自对班上学生的看法,包括上课及课后的所见所闻。班主任应尽量及时地提供任课教师想了解的及所需要的。班主任不能在任课老师面前骂自己班上的学生或低估自己的学生,以便让任课老师产生你对这个班没有信心的感觉。作为班主任,更不能在学生面前乱评价任课老师,特别是他们的缺点,更不能在学校领导面前搬弄自己班上任课老师的是非。班主任要做的就是尽职教好自己所教的学科,在任课教师面前起到榜样的作用;管好班上的纪律,学生的学习态度,学习积极性,班上的学风。

五、班主任的信心

一个班在关键时能否取得好的成绩,还要看班主任自己有没有信心。如果班主任自己都信心不足,整天在学生面前,在老师面前说些没有希望的话,没有把握的话,学生、老师就会缺乏强劲的动力,导致冲刺的后劲不足。班主任在自己的内心对自己所带的班级要有强大的信心,要相信自己的能力,相信任课老师的能力,相信学生的潜力。班主任要不断地经常地鼓励学生,要让他们知道自己通过努力一定能考上高中,一定能考上重点高中,一定能进好的班;要让他们知道“一份耕耘,一份收获”,通过努力一定能够为实现他们的人生梦想插上腾飞的翅膀。

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