导读:本文包含了专业设置与调控论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:专业设置,中职学校,现代职业教育体系,潍坊市
专业设置与调控论文文献综述
李宇晴[1]（2019）在《谈潍坊市中职学校的专业设置与调控》一文中研究指出2014年印发的《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》中明确提出,要"探索建立区域中高职专业设置管理的宏观协调机制"。在当前中等职业教育专业实行备案制的背景下,教育行政管理部门转变职能,进行宏观指导、间接管理,探索构建专业的、规范的政策框架,并努力构建产业结构调整驱动专业改革的机制和(本文来源于《教育》期刊2019年15期）
李建宇,洪林[2]（2013）在《地方一般本科院校专业设置及动态调控机制的构建》一文中研究指出地方一般本科院校应以高等学校专业设置目录为导向,调整专业布局,优化专业结构,建立适应社会需求、促进学生能力发展、有优势学科专业支撑的专业设置及动态调整机制,这对我国高等教育尤其地方一般本科院校发展具有重要意义。(本文来源于《江苏高教》期刊2013年01期）
汪义旺,张波[3]（2012）在《适应产业结构调整的高职电类专业设置与调控研究》一文中研究指出在分析区域产业结构调整对电类专业人才新需求的基础上,构建了高职电类专业设置新模式和动态调整新机制,灵活调整和设置专业,创新电类专业人才培养新模式,探索高职教育专业设置及动态调整的新思路,使高职教育和技能型人才培养更能适合市场和经济的发展需求,更好地为地方产业结构调整和经济转型升级发展服务。(本文来源于《当代职业教育》期刊2012年12期）
[4]（2012）在《“建设创新型国家背景下的学科专业设置与调控研究”成果报告》一文中研究指出建设创新型国家是党中央、国务院做出的事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。该研究采用内容分析法、比较法、跨学科研究法、典型文本分析法等多种研究方法与视角对建设创新型国家背景下的学科专业设置与调控进行了研究。研究发现,当前我国大学学科专业设置存在叁大问题:缺少世界一流学科专业、学科专业定位不明晰、学科专业设置与调整与社会经济发展不相适应。对此,高校学科专业设置应采取以下对策:集中资源建设少数具有前沿性的世界一流学科,确保创新源泉;学术型人才的培养应从本科开始统筹考虑,为创新储备潜力股;根据学科专业性质和社会需求调整人才培养的规模结构;教育目标与学生核心能力指标关联,确保科技创新人才的培养目标;学科专业应进行市场细分,在目标市场中传播知识创新;建立学科专业设置调控的"有政府调控的市场协调与高校自主模式"。(本文来源于《大学(学术版)》期刊2012年11期）
苗琰[5]（2011）在《市场化趋势下政府调控专业设置功能的发挥》一文中研究指出高等教育的市场化虽然给高等学校的发展带来了活力,但同时也容易引起学校之间无序竞争等问题。在专业设置中政府应当切实发挥好宏观调控的作用,采取有力措施,消解市场化的负面影响,促进学校、专业的特色、和谐发展。(本文来源于《文教资料》期刊2011年01期）
饶玉洁[6]（2009）在《市场经济条件下区域高等教育专业设置与调控》一文中研究指出1998年的首届世界高等教育大会指出,大学的根本使命就是促进社会的可持续发展和进步。社会的发展和进步都离不开人才。高等教育的专业是以培养各级各类专业人才为己任,并适应社会对不同层次人才在质量、数量上的具体要求。专业的目标是出人才,以满足社会对人才的需求。因此,专业是高等教育与社会联系最紧密的纽带。1999年,我国高等教育开始进行扩招。随着高等学校扩招步伐的加快,高等教育已从“精英教育”向“大众教育”转变,高校毕业生就业难问题日益凸显,已成为全社会共同关注的热点和焦点问题。其实,高校毕业生就业难问题只是一种表象,其背后隐藏着一个更为深层次的问题,即高等教育专业设置与调控是否和社会主义市场的变化需求相吻合。本论文采用分析法和模型法,首先论证了区域高等教育必须为区域经济社会发展的原因,同时指出了改革高等教育专业设置与调控机制,建立灵活的区域高等教育专业设置与调控体制是增加区域高等教育服务区域发展需要的根本途径。然后通过对影响区域高等教育专业设置与调控的因素分析,构建区域高等教育专业设置与调控模型,得到区域高等教育专业设置与调控的理想状态。最后以四川省为例,分析高校专业设置与调控的现状,比较理想与现实间的差距,借鉴北京市高等教育专业设置与调控的经验,有针对性地提出对策。希望能对解决目前区域高等教育专业设置与调控中存在的问题有所帮助。本论文主要分为五部分：第一部分简述研究背景、当前有关高等教育专业设置与调控国内外研究的现状、研究的目的、方法以及本文的创新之处。第二部论证了区域高等教育必须为区域经济社会发展的原因,同时也指出改革高等教育专业设置与调控机制,建立灵活的区域高等教育专业设置与调控体制是增加区域高等教育服务区域发展需要的根本途径。第叁部分通过分析影响区域高等教育专业与调控的因素,建立模型,在理论上得出区域高等教育设置与调控的理想状态。第四部分以四川省为例进行实例分析。通过比较现实与理想的差距和借鉴北京市高等教育专业设置与调控的经验,有针对性地提出一些建议和对策。第五部分对本文的重要结论进行了总结,并指出了本文需要进一步研究的问题。(本文来源于《西南交通大学》期刊2009-12-01）
汤金松,王文槿[7]（2009）在《基于互联网的职业教育专业设置与调控调查系统的构建》一文中研究指出职业教育专业设置与调控的调查工作牵涉面广,涉及的人员、机构复杂,调查的内容和项目繁多,对于调查的速度要求高,这些决定了在进行职业教育专业设置与调控调查时适用具有时效性强、费用低、调查范围广、易于接受、结果真实客观等特点的网络调查法。本文介绍了网络调查的常用方法、优势及存在的问题,分析了职业教育专业设置与调控对于网络调查法的需求,探讨了如何构建和管理基于互联网的职业教育专业设置与调控调查系统。(本文来源于《中国职业技术教育》期刊2009年17期）
汤金松,王文槿[8]（2009）在《职业教育专业设置与调控预警系统探析》一文中研究指出面临经济转轨、产业结构的调整以及金融危机等突发事件给职业教育带来的影响,教育主管部门和职业院校可以利用先进的计算机和网络技术,建立一个包含专业预警机构/人员数据库模块、专业预警信息采集和传递模块、专业设置和调控评估模块、专业预警对策模块、校企合作网络服务模块和专业预警实施模块在内的国家级专业设置与调控预警系统,获取和分析来自教育系统内外部的信息、资料,加强政府、社会、学校及市场间及时、高效的沟通和协作,根据专业设置与调控预警指标进行评估,对处于危机状态的专业及时进行报警并采取相应的对策措施,籍此使得职业教育专业设置和调整进一步优化,更加灵活适应社会和市场的变化,保障职业教育在进一步壮大规模的同时提高人才质量,从而获得长久的健康发展。(本文来源于《中国职业技术教育》期刊2009年14期）
肖宁灿[9]（2007）在《以职业标准来设置和调控职业专业》一文中研究指出《国务院关于发展职业教育的决定》明确指出,"以服务为宗旨,以就业为导向"是职业教育的办学方针。职业院校作为职业教育领域内的主要办学单位,要贯彻落实这样的办学方针,其重点应该放在哪里?笔者以为,职业(本文来源于《职业》期刊2007年17期）
肖宁灿[10]（2006）在《职校设置和调控专业的职业标准初探》一文中研究指出一、使职校专业的种类与社会某些职位的种类保持动态协调社会的每一类职业,几乎都要由数种职位构成,而职校的专业也有多种。所谓使职校专业的种类与社会某些职位的种类保持动态协调,其主要包括： (1)使职业院校中的任何一种专业,至少要能够为社会的某类职业的一种职位稳定地培养人才。任何一种专业,如果达不到这样的要求,其毕业生的就业,就十分困难。然而,为了使毕业(本文来源于《中国职业技术教育学会2006年学术年会论文集》期刊2006-09-01）
专业设置与调控论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
地方一般本科院校应以高等学校专业设置目录为导向,调整专业布局,优化专业结构,建立适应社会需求、促进学生能力发展、有优势学科专业支撑的专业设置及动态调整机制,这对我国高等教育尤其地方一般本科院校发展具有重要意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
专业设置与调控论文参考文献
[1].李宇晴.谈潍坊市中职学校的专业设置与调控[J].教育.2019
[2].李建宇,洪林.地方一般本科院校专业设置及动态调控机制的构建[J].江苏高教.2013
[3].汪义旺,张波.适应产业结构调整的高职电类专业设置与调控研究[J].当代职业教育.2012
[4]..“建设创新型国家背景下的学科专业设置与调控研究”成果报告[J].大学(学术版).2012
[5].苗琰.市场化趋势下政府调控专业设置功能的发挥[J].文教资料.2011
[6].饶玉洁.市场经济条件下区域高等教育专业设置与调控[D].西南交通大学.2009
[7].汤金松,王文槿.基于互联网的职业教育专业设置与调控调查系统的构建[J].中国职业技术教育.2009
[8].汤金松,王文槿.职业教育专业设置与调控预警系统探析[J].中国职业技术教育.2009
[9].肖宁灿.以职业标准来设置和调控职业专业[J].职业.2007
[10].肖宁灿.职校设置和调控专业的职业标准初探[C].中国职业技术教育学会2006年学术年会论文集.2006