导读:本文包含了有效复习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新高考课程理念,有机化学,高效复习,策略方法
有效复习论文文献综述
吕中秀[1]（2019）在《浅谈新高考下高中有机化学有效复习策略研究的必要性》一文中研究指出有机化学是高考的重点也是学生经常遇到的难点。对近几年的高考题型来看,有机化学的考试题型有两种:一种是一卷的选择题,给出结构让考生推测有机物的性质;另一种是在二卷中选做题,通常为主观题以框图流程的形式展现各物质间的转化关系和性质并结合未学过特殊反应以已知形式告知学生来让考生推测有机物的结构,以此为基础考察学生对有机化学学习思维的结构决定性质这一学习方法的掌握情况。先根据框图流程结合已知条件来让考生推测有机物的结构,同时考察学生对有机物的结构、组成、性质、基本化学用语、基本反应的掌握情况。在新高考形式下高中有机化学有效复习应在充分学习2017版普通高中化学课程标准的基础上经行分析研究总结。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
高洁[2]（2019）在《浅谈中考化学实验探究题的有效复习方法》一文中研究指出随着教育的改革,中考的重要性越来越大,对学生能力的考查也越来越高,而实验探究题是对学生能力考查的重要题型之一,往年学生在这一题型上失分都比较严重。为了减轻这种情况的发生,在中考复习中对化学实验探究题的复习就显得尤为重要。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
祁茂俊[3]（2019）在《新高考背景下高中历史有效复习的策略研究》一文中研究指出新高考政策的实施,对于高中历史教学和复习的开展有着深远影响,无论是在教材版本、考试内容及形式上都与以往有很大不同。在这样的变革背景下,高叁历史复习也要积极转变教学理念和教学形式,在强化学生历史知识理论的基础上,还要注重学生历史核心素养的培养,让学生"活学""学活""活用""用活",在复习过程中注重目标性、战略性、创新性,促进学生历史高考成绩的有效提升。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年89期）
鲁正贞[4]（2019）在《物理中考有效复习策略初探》一文中研究指出初中学生两年的物理学习最终是通过中考检测,因此中考复习的重要性显然易见。但是由于复习时间紧、容量大、复习课形式枯燥,学生压力大、精力有限导致复习效率低,寻找问题,解决问题,提高学生学习兴趣,提高中考复习效率是本文的重要思想。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年81期）
徐丽燕[5]（2019）在《高考诗歌鉴赏有效复习策略探析》一文中研究指出在高中,语文诗歌鉴赏作为高考重要部分,采用有效的复习策略能够使得学生更好的掌握诗歌鉴赏相关知识,帮助高中学生提升复习效果。基于此,本文对高考诗歌鉴赏有效复习策略展开了分析和探讨,仅供参考。(本文来源于《高考》期刊2019年28期）
魏新梅[6]（2019）在《高叁英语词汇有效复习策略》一文中研究指出着名语言学家威尔金斯(D.A.Wilkins)曾提出:"没有语法,人们可以传递一点点信息,而没有词汇,人们则无法传递任何信息。"可见,词汇量的掌握在很大程度上影响着学生的英语水平。在传统单一的高叁词汇教学中,学生往往"屡背屡忘"或实际应用能力较差,不能达到理想的教学效果。因此就高叁英语词汇学习的有效性进行探讨和研究。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年09期）
包得仁[7]（2019）在《初中英语有效复习策略探究》一文中研究指出任何一门学科知识的积累形成都并非一蹴而就的,都需要在长期的积淀过程中掌握理论知识、解题技巧,突破旧有的固定思维。初叁复习阶段各科教学时间紧、任务重,学生压力可想而知。在实际教学中,教师带领学生对叁年所学知识进行系统梳理并开展专题练习,对学生英语综合能力的提升有重要作用。本文基于笔者的教学经验,从以下四个方面分析了初叁复习课中优化英语教学,实现高效课堂的有效策略。(本文来源于《亚太教育》期刊2019年09期）
吴双明[8]（2019）在《有效复习 温故知新——小学六年级语文复习课有效教学研究》一文中研究指出复习课教学作为教学活动中的重要组成部分,对巩固学生的学习效果,加深学生对已学知识的印象,提高学生的运用能力具有十分重要的意义。所以,小学语文教师应采取有效措施切实提高复习课教学的有效性,从而使学生有效复习,温故知新。基于此,本文以小学语文六年级复习课教学为例,就小学六年级语文复习课有效教学进行研究。(本文来源于《名师在线》期刊2019年26期）
李霞[9]（2019）在《理顺思路 有效复习——“小数乘法单元复习课”的教学思考》一文中研究指出复习课是小学数学教学中的基本课型之一,很多小学数学教师认为复习课是最难上的,因为在复习课中通常采用高强度"炒冷饭"式的复习模式,结果教师累、学生累、复习效率低下。教师要想提高复习教学的有效性,就要在课前理顺复习思路:找准有效复习的切入点→把握有效复习的关键点→选好有效复习的着力点→重视有效复习的延伸点。依照复习思路组织学生进行有效复习,从而提高复习课的教学效率。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年26期）
董如鹏[10]（2019）在《初叁数学有效复习激活课堂教学的策略》一文中研究指出初叁阶段的数学已经进入总复习阶段,学生面临中考,压力也越来越大,传统的题海战术教学不仅消磨了学生的学习兴趣,且教学效率不高,已经不适应学生学习的需求。在实际教学中,教师基于学生既有认知能力,结合教学实际,利用教学方式的转变减轻学生压力,对激活数学课堂,提高初叁学生的学习效率,促进学生数学思维深化有重要作用。(本文来源于《数学大世界(中旬)》期刊2019年09期）
有效复习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着教育的改革,中考的重要性越来越大,对学生能力的考查也越来越高,而实验探究题是对学生能力考查的重要题型之一,往年学生在这一题型上失分都比较严重。为了减轻这种情况的发生,在中考复习中对化学实验探究题的复习就显得尤为重要。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
有效复习论文参考文献
[1].吕中秀.浅谈新高考下高中有机化学有效复习策略研究的必要性[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[2].高洁.浅谈中考化学实验探究题的有效复习方法[J].课程教育研究.2019
[3].祁茂俊.新高考背景下高中历史有效复习的策略研究[J].考试周刊.2019
[4].鲁正贞.物理中考有效复习策略初探[J].考试周刊.2019
[5].徐丽燕.高考诗歌鉴赏有效复习策略探析[J].高考.2019
[6].魏新梅.高叁英语词汇有效复习策略[J].新课程(下).2019
[7].包得仁.初中英语有效复习策略探究[J].亚太教育.2019
[8].吴双明.有效复习温故知新——小学六年级语文复习课有效教学研究[J].名师在线.2019
[9].李霞.理顺思路有效复习——“小数乘法单元复习课”的教学思考[J].小学教学参考.2019
[10].董如鹏.初叁数学有效复习激活课堂教学的策略[J].数学大世界(中旬).2019