导读:本文包含了软规范论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:鞍山紫竹,59R2U75V,槽型钢轨,YHG-1200TH
软规范论文文献综述
张永成[1]（2019）在《鞍山紫竹59R2U75V槽型钢轨“软规范”焊接工艺研究》一文中研究指出槽型轨是目前国内外轻轨交通系统中常用轨型之一,在马路中部铺设无缝槽型轨线路,形成有轨电车与汽车共用是国际上最为通用的做法,鞍山紫竹59R2U75V槽型钢轨与普通钢轨相比,其型貌的不对称、轨顶面沟槽的窄间隙等特性,对焊接工艺有极高的要求,通过对YHG-1200TH型焊轨机焊后推瘤装置的重新设计,对槽型轨焊接工艺进行了深度研究,通多不断的焊接工艺调试和数据分析,转变了"高低高"硬规范焊接工艺参数的设置思路,认为鞍山紫竹59R2U75V槽型钢轨由于其横截面的不对称、以及相对于普通60Kg/m钢轨其轨顶、轨腰和轨底部位相对较薄,则更需要较大的聚集热量才能形成良好的焊接接头,通过对YHG-1200TH型焊轨机100个焊接工艺参数的重新分析和合理配置,经过连续15根落锤不断以及静弯、疲劳、硬度、金相等试验数据分析,确立了一套可靠实用的鞍山紫竹59R2(U75V)槽型钢轨"高低高"软规范焊接工艺。(本文来源于《2019年4月建筑科技与管理学术交流会论文集》期刊2019-04-05）
范寅虎[2]（2014）在《教师职业道德是一种“软规范”》一文中研究指出相对于法律和纪律来说,道德是一种"软规范"。相应地,作为职业道德的一种特殊形式的中小学教师职业道德,其规范也是一种"软规范"。我国先后四次制定和修改的《中小学教师职业道德规范》全面反映了现时代我国对中小学教师的基本职业精神和道德要求,对教师开展工作、履行职责、寻求专业发展起到了积极的引领作用。但即使是最新的2008年版本尚缺乏清晰的"软规范"意识,还没有完全成为教师自觉自愿的行为。从"软规范"的视角出发,要有效地实施《中小学教师职业道德规范》,提高广大中小学教师的职业道德水平,全社会应营造一个尊师重教的良好氛围;学校应制定相应的制度,对教师提出合理的要求,用"硬规则"为"软规范"保驾护航;广大教师应认真学习,进行自我约束、自我教育。(本文来源于《教育理论与实践》期刊2014年28期）
杨立新[3]（2014）在《媒体侵权和媒体权利保护的司法界限研究:由《媒体侵权责任案件法律适用指引》的制定探讨私域软规范的概念和司法实践功能》一文中研究指出中国人民大学民商事法律科学研究中心与北京市海淀区人民法院、朝阳区人民法院合作,历时3年多,完成了"媒体侵权和媒体权利保护的司法界限研究"课题的研究,其核心成果《中国媒体侵权责任案件法律适用指引》是研究机构与司法机关合作,理论联系实际的重要研究成果,着重解决的是在媒体侵权责任的认定中,如何平衡好媒体权利保护与侵权责任承担的司法界限,提出了具体、详实的司法操作规范,具有重要的理论意义和实践价值。"指引"的性质是私域软法。私域软法在私法领域中,具有补充硬法立法不足、引导硬法发展、为民事主体提供行为规范以及为司法提供司法规范等重要功能,应当引起私法研究的特别重视。(本文来源于《法律适用》期刊2014年09期）
黄庆畅[4]（2011）在《治“乱”防“软”规范行政强制》一文中研究指出行政强制法草案于１９９９年开始酝酿起草，历经２００５年、２００７年、２００９年全国人大常委会叁次审议。第叁次审议后全国人大常委会向社会公开征求对草案的意见，共收到３８００多条意见和建议。 4月20日，行政强制法草案四次审议稿提请十一届全国人大常(本文来源于《人民日报》期刊2011-04-23）
王丽[5]（2011）在《论国际法中的软规范》一文中研究指出国际法中的软规范,亦称软法,指原则上没有法律约束力但有实际效力的行为规则。软规范作为法律的一种表现形式,其概念最早出现在国际法领域,其他领域则较少出现。但随着公共治理的兴起和全球化的快速发展,国际软规范在很多领域大规模的涌现并得到了很好的运用,特别是在国际经济贸易、国际环保、信息技术、人权保护等领域。国际软规范起初并没有得到学者们的重视,认为软规范不具有强制约束力,也就不能称之为法律,但随着软规范在国际各领域的广泛应用,越来越多的学者们逐渐改变了对软规范的冷漠态度,把关注的目光投向了软规范的研究,软规范呈现出勃勃生机。随着研究的逐步展开和日渐深入,愈来愈多的学者对软规范的存在、意义及其作用持肯定态度。尽管国际法长期以来在维护国际秩序方面发挥着重要作用,但传统国际法仍然存在着不可回避的缺陷：第一,在国际交往中存在很多复杂的问题丞待解决,而国际泫却无法对此进行规范,国际社会没有现成的解决方案以便运用；第二,由于国家间存在着意识形态、思想观念、社会现实等方面的差异,在执行国际法的相关条约规定时,如果遭遇阻力而强行执行规范的话往往适得其反；第叁,国际法的制定是一个相当漫长的过程,无法及时因应变动不居的国际现实,其主要原因是因为每一个国家都不会在维护自己国家的国家主权和利益方面做出让步。当出现这种局面时,传统意义上的国际法就无法发挥其应有的作用。相较于传统国际法中的硬规范而言,国际软规范关注的是争论中的各国就某个争议问题达成共识,软规范所独有的开放性、参与性、回应性、(?)少协商的障碍,就某项经济和政治僵局达成妥协,而将其约束力留在将来进行协商和讨论。软规范的多样性、灵活性还能够在很大程度上起到补充硬规范的作用。小仅如此,软规范还可以使被硬规范忽略掉的那部分的主体参与到协商过程中来。本文采取综合与比较相结合的方法对国际法中的软规范的产生背景、演变过程、研究现状、软规范的基本概念、软规范与硬规范的联系、软规范的表现形式与软规范的功能等方面进行阐述。在介绍国际法中的软规范的形成过程中则主要采取的是案例研究方法,以期能够更为详细清楚的介绍国际软规范是如何形成的。加强对国际软规范的研究,有利于我们更加准确的理解国际法的本质,从而进一步有效发挥国际法规范的功能,更为重要的是在当今这个以和平与发展为主题的国际大环境中国际软规范所扮演的角色是传统意义上的国际法所不能代替的,尤其是国际软规范在构建和谐国际关系,维护国际秩序方面所发挥的重要作用。(本文来源于《河北经贸大学》期刊2011-04-10）
,陈程[6]（2008）在《克服“松宽软”规范执法行为》一文中研究指出市检察院深入学习实践科学发展观活动启动以来，在市委检查指导组的有力指导和推动下，院党组高度重视、精心组织，全体党员干警广泛参与、积极投入，确保思想认识到位、工作部署到位、推进落实到位，基本完成了学习调研阶段的各项任务，取得较好效果。 通过学习(本文来源于《哈尔滨日报》期刊2008-12-05）
胡敏[7]（2007）在《让软规范硬起来》一文中研究指出道德规范固然具有一定的道德约束力量,但如果不能辅之以刚性的制度约束,是无法将外在的道德约束,转化为内在的道德自觉的。整治“学术歪风”的话题远不会终止。3月23日,《科技工作者科学道德规范》(下简称《规范》)由中国科协科技工作者道德与权益专门委员会在京隆重发布。从2005年11月韩国首尔大学黄禹(本文来源于《中国计算机用户》期刊2007年12期）
王世凯[8]（2006）在《网络语体风格的软规范与硬规范》一文中研究指出语言规划研究是一种战略研究。网络语体风格的规范问题是语言规划必不可少的部分,但却是一个很少有人触及的领域。网络语体风格的表现是进行网络语体风格规范的基础,在此基础上,主要讨论网络语体风格软规范和硬规范的基础、理据和基本策略问题。并认为,语言的规范都应该分成两个部分,即软规范和硬规范。(本文来源于《渤海大学学报(哲学社会科学版)》期刊2006年06期）
齐有忠[9]（1998）在《社会主义精神文明建设的软规范与硬制约》一文中研究指出社会主义精神文明建设作为一项系统而复杂的工程,关键是要处理好这一工程中的软规范与硬制约的关系问题,即道德与法律的关系问题。不仅要重视道德与法律的导向与调控作用,而且要正确把握两者之间的互动机制。加强法制建设与开展道德教化必须统筹兼顾,不可偏废。对于社会主义精神文明建设而言,道德与法律是其两翼,缺一不可。 一、道德是软规范(本文来源于《南京政治学院学报》期刊1998年06期）
软规范论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
相对于法律和纪律来说,道德是一种"软规范"。相应地,作为职业道德的一种特殊形式的中小学教师职业道德,其规范也是一种"软规范"。我国先后四次制定和修改的《中小学教师职业道德规范》全面反映了现时代我国对中小学教师的基本职业精神和道德要求,对教师开展工作、履行职责、寻求专业发展起到了积极的引领作用。但即使是最新的2008年版本尚缺乏清晰的"软规范"意识,还没有完全成为教师自觉自愿的行为。从"软规范"的视角出发,要有效地实施《中小学教师职业道德规范》,提高广大中小学教师的职业道德水平,全社会应营造一个尊师重教的良好氛围;学校应制定相应的制度,对教师提出合理的要求,用"硬规则"为"软规范"保驾护航;广大教师应认真学习,进行自我约束、自我教育。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
软规范论文参考文献
[1].张永成.鞍山紫竹59R2U75V槽型钢轨“软规范”焊接工艺研究[C].2019年4月建筑科技与管理学术交流会论文集.2019
[2].范寅虎.教师职业道德是一种“软规范”[J].教育理论与实践.2014
[3].杨立新.媒体侵权和媒体权利保护的司法界限研究:由《媒体侵权责任案件法律适用指引》的制定探讨私域软规范的概念和司法实践功能[J].法律适用.2014
[4].黄庆畅.治“乱”防“软”规范行政强制[N].人民日报.2011
[5].王丽.论国际法中的软规范[D].河北经贸大学.2011
[6].,陈程.克服“松宽软”规范执法行为[N].哈尔滨日报.2008
[7].胡敏.让软规范硬起来[J].中国计算机用户.2007
[8].王世凯.网络语体风格的软规范与硬规范[J].渤海大学学报(哲学社会科学版).2006
[9].齐有忠.社会主义精神文明建设的软规范与硬制约[J].南京政治学院学报.1998
标签：鞍山紫竹; 59R2U75V; 槽型钢轨; YHG-1200TH;