导读:本文包含了语文校本教材论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:汉语文,校本教材,中国传统文化
语文校本教材论文文献综述
包天花[1]（2019）在《内蒙古地区蒙古族中学汉语文校本教材建设及中国传统文化传承研究》一文中研究指出内蒙古地区蒙古族中学汉语文校本教材的研发与利用,在一定程度上降低了汉考取消古诗文而带来的消极影响,强化了蒙古族中学生对中国优秀传统文化的传承与弘扬;汉语文校本教材的开发与利用应当具备教育学、心理学基础,同时要有语文课程理论依据。汉语文校本教材应遵循知识传授与素质教育相结合等基本原则,并且突出地方文化特色。(本文来源于《课外语文》期刊2019年33期）
张文莉,代卫英,孙秀双[2]（2019）在《“双证融通、导训结合”理念指导下《语文素养》校本教材编写反思》一文中研究指出"双证融通、导训结合"理念指导下《语文素养》校本教材编写要以培养学生语文能力为纲,训练活动为主线;应符合校情、学情需求,实现教材、教辅一体化;在教材修订中,要注意加强信息化教学手段,能使学生实现线上线下混合式学习。(本文来源于《作家天地》期刊2019年21期）
康东鹏[3]（2019）在《初中语文统编教材课后习题的校本化应用》一文中研究指出教材课后习题面向的是全体学生,因此需要教师根据学情加以校本化改造。在校本化过程中,应准确理解习题的设计意图,将习题要求与学习任务对应起来,落实解题所需知识的学习,建立教材中同类习题的联系,体现学习渐进发展的规律,并根据需要改造习题调节难度使之符合学生的学习基础。使用时应强调学生动手实践,将习题的设计意图落地实处。(本文来源于《课外语文》期刊2019年24期）
郭敏华[4]（2019）在《民族文化传承中语文校本教材的建设》一文中研究指出本校语文校本课程分为四个部分:阅读与欣赏、口语交际、应用文写作、语文综合实践活动,从现代文学作品到古代文学的精华篇章,充分表现了传统儒家思想的"仁、义、礼、智、信"。从校本课程的建设思想、建设规划与建设实践入手,阐述本校语文校本课程的实施研究。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年21期）
胡逢游[5]（2019）在《中职旅游专业语文综合实践活动校本教材开发的探索》一文中研究指出语文综合实践活动强调学生应用能力的培养和职业能力的发展,对激发学生学习积极性和培养学生语文综合职业能力有着举足轻重的作用。如何开发与专业相结合的中职语文综合实践活动校本教材来提高学生的语文实际应用能力,以适应不同专业的学生在不同岗位中的需求显得尤为迫切。结合学校旅游专业语文综合实践活动校本教材开发的实践与需求,谈谈几点做法。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年20期）
吕智[6]（2019）在《小学语文校本课程开发初探——以西吉二小校本教材《拓展语文》为例》一文中研究指出针对校本课程开发中如何确定目标,如何进行系统规划,怎样减轻学生的学业负担和体现学校特色等方面问题,文章结合校本教材《拓展语文》进行探讨。(本文来源于《宁夏教育》期刊2019年Z1期）
邢永利[7]（2019）在《立足传统,放眼国际——高中国际班语文校本教材编写初探》一文中研究指出近年来,出国留学生日趋低龄化,国际型人才培养已成为很多中学必须面对的重要课题。本文围绕如何开发出真正满足国际型人才母语学习需求的高中国际班语文校本教材展开研究,以笔者所任教的X校编写国际班语文校本教材的实践活动为研究样本,通过问卷调查、访谈调查等方式采集资料,并从教材编写目标的制定、教材选文的择取及教材配套练习的设计叁方面对教材开发过程中各项关键问题展开相关讨论。研究表明:高中国际班语文教材应立足于国际班学生"准留学生"的特殊身份,从跨文化交流维度进行编写,教材内容应充分重视中华传统文化思想精粹的学习,并适当加大欧美文学选文比重及活动类练习比重,以实现对学生跨文化交流能力的全面培养。(本文来源于《现代交际》期刊2019年11期）
徐可[8]（2019）在《核心素养视野下的新疆内高班语文校本教材任务群设计》一文中研究指出内地新疆高中班(以下简称新疆内高班)是国家为了支持新疆教育,团结全国各族人民,维护祖国统一,为祖国和新疆培养人才而设立的特殊班级。新疆内高班的学生学业水平参差不齐,学业水平较高的如汉族学生基本可以直接上高一,跟上当地高中教学;学业水平较低的如少数维族、哈族学生甚至连汉语的听说读写都还困难重重,需要迅速提高。根据学校办班多年的实际情况,在核心素养的视野下,将学习任务群融入校本教材的设计中,为新疆预科生提供更加系统性、针对性、个性化的教材和教学模式。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年17期）
常安[9]（2019）在《基于侨刊资源的初中语文校本教材开发研究》一文中研究指出校本教材的开发是课程建设的重要内容,是彰显学校办学特色的重要形式。教育部颁布的《义务教育语文课程标准(2011年版)》实施建议明确指出课程的内容要给地方、学校和教师留有开发、选择的空间,才能满足不同学生的学习与发展的要求~([1])。据此,本论文将挖掘笔者所在区域的侨乡文化的《新宁杂志》,以此作为校本教材开发资源,寻找侨刊与初中语文之间的关联。本论文在对侨乡校本教材开发调研的基础上,指出了校本教材开发的重要性。同时,深入调查了江门最具有代表性的文化理解之一侨刊的特点、内容、历史,选取具有百年历史的《新宁杂志》作为开发素材,从中选取优秀的篇目内容作为校本教材开发的内容。论文在阐述国内外的校本教材开发现状与核心概念的基础上,运用到调查问卷等调查的方式,对所收集的结果进行了分析,对当前的侨刊作为初中语文校本教材资源的开发现状进行分析。研究发现,学校缺少对校本教材的开发意识,大部分初中师生都对于该方面不了解。针对这种现状,笔者努力寻找侨刊与初中语文的联系,将可以作为教材内容资源的源进行整理,在开发研究中归整其精华,以此填补这一研究领域的空缺。本文的创新之处在于将“侨刊”和“初中语文校本教材”相互联系,以百年侨刊《新宁杂志》为材料,找到侨刊中精华部分,对侨刊进行整理归纳,分为情怀、文艺、风俗、历史四个维度,对侨刊进行梳理,使其更有一定的操作性与针对性。以此希望可以给与其他侨乡文化作为校本教材资源开发的内容提供有用的创新性思路,更有利于宣传弘扬独特的侨乡文化。(本文来源于《五邑大学》期刊2019-06-01）
许文婧[10]（2019）在《高中语文校本教材建设研究》一文中研究指出语文学科作为母语教育学科,其学科价值是不言而喻的,不能仅靠语文统编教材进行母语教育,所以,加强语文校本教材建设是十分必要的。本文主要以哈尔滨市第叁中学语文校本教材为例,探讨了语文校本教材建设如何在内容和形式上对高中统编语文教材起到补充作用,从语文校本教材的建设原则出发,探讨了校本教材建设中应该遵循科学性、学科性、灵活性、校本性原则,以求语文校本教材的建设更加完善;针对语文校本教材建设过程中面临的建设理论研究不够充分、视野不够开阔、规划不够严谨、资源配置不合理等问题进行了原因分析,并探讨了提高语文校本教材质量的策略:充分调动多方面力量、提升建设者理论素养、注重建前的充分调研、强化教材的应用反馈,这些策略为教材建设中可能出现的问题提供一定的解决思路,保障教材建设顺利进行。本文还从语文教材自身的内容体系出发,探讨了语文校本教材的选文系统、助读系统、作业系统、知识系统的建设应该关注到的一些问题,并对哈尔滨市第叁中学的语文校本教材的构成及现状进行了实例分析,以期为语文校本教材建设提供相应的参考。(本文来源于《哈尔滨师范大学》期刊2019-06-01）
语文校本教材论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"双证融通、导训结合"理念指导下《语文素养》校本教材编写要以培养学生语文能力为纲,训练活动为主线;应符合校情、学情需求,实现教材、教辅一体化;在教材修订中,要注意加强信息化教学手段,能使学生实现线上线下混合式学习。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语文校本教材论文参考文献
[1].包天花.内蒙古地区蒙古族中学汉语文校本教材建设及中国传统文化传承研究[J].课外语文.2019
[2].张文莉,代卫英,孙秀双.“双证融通、导训结合”理念指导下《语文素养》校本教材编写反思[J].作家天地.2019
[3].康东鹏.初中语文统编教材课后习题的校本化应用[J].课外语文.2019
[4].郭敏华.民族文化传承中语文校本教材的建设[J].现代职业教育.2019
[5].胡逢游.中职旅游专业语文综合实践活动校本教材开发的探索[J].现代职业教育.2019
[6].吕智.小学语文校本课程开发初探——以西吉二小校本教材《拓展语文》为例[J].宁夏教育.2019
[7].邢永利.立足传统,放眼国际——高中国际班语文校本教材编写初探[J].现代交际.2019
[8].徐可.核心素养视野下的新疆内高班语文校本教材任务群设计[J].长江丛刊.2019
[9].常安.基于侨刊资源的初中语文校本教材开发研究[D].五邑大学.2019
[10].许文婧.高中语文校本教材建设研究[D].哈尔滨师范大学.2019