导读:本文包含了中英交流论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:剑桥大学,纽卡斯尔,首席教授,董芳,专题演讲,诺森,比亚,华为,副总裁,企业运营
中英交流论文文献综述
董芳芳[1]（2019）在《数字时代 科技智联》一文中研究指出【深圳商报讯】（ 董芳芳）2019前海世界数字论坛之主题论坛“中英交流之伦敦科技周中国盛启”12月6日下午在前海举行，此次活动主题为“数字时代，科技智联”。英国驻广州领事馆大湾区事务主管大卫·毕伟，北京信中利投资有限公司董事长汪潮涌，伦敦科技(本文来源于《深圳商报》期刊2019-12-07）
徐瑞哲[2]（2019）在《不给标准答案，中英教学各有妙处》一文中研究指出“英国老师的课比较简单，很嗨！”这是静安区教育学院附属学校七年级学生对英格兰数学老师上课的主流评价。那天上午的第叁节课，海瑟、阿曼达、艾力克叁位老师一起登台，用一系列选择题“快闪”和“暖场”。不同于直接回答A、B或C选项，她们请全班学生分别用“抱头、叉臂(本文来源于《解放日报》期刊2019-11-22）
樊丽萍,李晨琰[3]（2019）在《2023年中式数学教育将辐射英国万余所学校》一文中研究指出进博会余温尚在，新一批英国中小学数学老师又要来上海学校上课了，上海这座城市开放、创新、包容的品格，必将令他们难忘!昨天上午9点15分许，107名来自英国的数学老师参加在上海师范大学举行的2019-2020中英数学教师交流项目启动仪式。作为(本文来源于《文汇报》期刊2019-11-12）
金毅,康藏元[4]（2019）在《中英茶文化差异下文明的交流与互鉴》一文中研究指出中英两国都是饮茶大国,但是两国在多种因素作用下形成了各具特色的茶文化。通过对中英两国茶文化形成原因、茶文化具体差异的比较分析,在尊重两国茶文化差异的基础上加深对两国茶文化内涵的理解。中国的"一带一路"倡议为两国的茶文化交流与互鉴提供了契机,中英两国应抓住机遇积极推进茶文化交流与互鉴,借此探索沟通东方与西方文化的新路径,实现尊重地域差异下的文明交流与互鉴。(本文来源于《农业考古》期刊2019年05期）
黄兴丰,张民选[5]（2019）在《中英数学教师交流对英国实施数学课程产生的影响》一文中研究指出由英国政府发起和资助的中英数学教师交流项目,自2014年实施以来,每年互派中小学教师深入学校课堂交流学习,引起了两国乃至全世界的广泛关注。综合多年以来的评估报告以及相关资料发现,中英数学教师交流在叁个方面对英国数学课程的实施产生了重要的影响:教师的知识、信念和实践,教材的开发和投入,教师专业发展的政策。(本文来源于《外国教育研究》期刊2019年10期）
张继焦,吴玥[6]（2019）在《中英知识交流视域中的传统手工艺及其品牌塑造》一文中研究指出传统手工艺是丰厚历史文化内涵的外在表现形式,其中的品牌价值在今日是难以估量的。中英两国在千年发展中,都积累下了丰厚的历史文化遗产,而在全球化的冲击下,都面临着传统与现代的两元难题。面对这种难题,中英两国由于历史、体制差异等多方面的原因,在传统手工艺的现代发展上出现了不同取向,但都同时出现了新的结构-功能转型:原有传统技术和产品成为当地新兴社会经济结构的重要组成部分,同时也有了新的功能。(本文来源于《西北民族研究》期刊2019年03期）
郑治民[7]（2019）在《推动中英时尚深度融合 中纺联副会长夏令敏带队赴英国进行时尚产业交流考察》一文中研究指出6月13～15日,应英国中央圣马丁艺术与设计学院、英中贸易协会等机构邀请,中国纺织工业联合会副会长夏令敏带队赴伦敦调研考察了当地的时尚产业和商业集聚区发展情况,并与相关的院校、行业组织和企业代表举行了会谈。中纺联副秘书长兼外事办主任袁红萍,中国服装设计师协会主席张庆辉,中纺联产业集群工作委员会秘书长邢冠蕾,中纺联流通分会会长助理王水元以及安徽省服装商会执行会长叶梁,重庆超霸港渝广场市场经营管理有限公司总经理赵芳等随同考察。加强人才、时尚设计领域合作交流(本文来源于《纺织服装周刊》期刊2019年24期）
黄兴丰,张民选,吕杰昕[8]（2019）在《建构跨文化教师实践共同体:基于中英数学教师交流项目的思考》一文中研究指出中英数学教师交流项目由英国政府全额资助,是我国目前为止与发达国家开展的规模最大的中小学教师交流。本文从社会学习理论的视角,以中英数学教师交流项目为载体,对创建跨文化教师实践共同体进行了多角度的讨论:(1)文化作为两个共同体的边界,可以为共同体之间的跨界学习创造机会;(2)共同体知识的管理可以促进知识和经验的生成和发展,为教师的跨文化学习提供源泉;(3)尽管教师参与从边缘走向了核心位置,但他们在不同活动中跨界学习的程度可能并不一致。(本文来源于《教育发展研究》期刊2019年10期）
潘闻舟,姜文昕[9]（2019）在《中英数学教师交流项目实施评析》一文中研究指出PISA测试结果推动了英国数学教育的改革。作为英国政府借鉴其他国家优秀教学方法政策的集中体现,中英数学教师交流项目在具体实施过程中设置了明确的承接和监管机构,建立了有针对性的交流框架,制定了灵活的实施方法,采取了跟进式的效果评估监测措施。项目评估结果显示,中国数学的"掌握教学法"逐渐被英国的试点中小学所接受,但仍存在英方对新教学模式的认同度不一,配套教学资源开发不足,教师专业水平与教学模式要求不匹配等问题。中英数学教师交流项目的有效实施有利于建设两国教师国际交流的常态机制,为我国基础教育改革借鉴他国经验提供参照。(本文来源于《世界教育信息》期刊2019年10期）
徐文欣[10]（2019）在《足球联络译员主体性意识的建构》一文中研究指出随着国家出台《中国足球改革发展总体方案》,校园足球领域的对外交流不断增多,足球联络口译员在其中发挥的作用也愈发重要。本研究结合案例分析和实证研究方法,分析足球联络口译员该如何发挥主体性。案例分析语料转录自笔者于2018年6月至9月期间参加的中国足球教练赴英留学的项目,以及2019年3月至4月期间参加的在成都举行的英足总国际教练培训班。研究还分别针对中方用户设计问卷调查,针对职业译员设计访谈,进行定量和定性分析。本研究旨在回答两个问题:1.足球联络口译员的主体性是如何建构的?2.通过比较用户和译员对于译员主体性认知差异,分析译员该如何定位自己的角色?研究最终得出两条重要结论:一、足球联络口译员的主体性通过把关信息、贡献话语、直接赋权建构。译员应在尊重用户意愿的前提下,成为跨文化交流的参与者和话语构架者;二、大多数译员和用户均希望译员充分发挥主体性。译员需要投入更多热情,积极协调矛盾,调动非言语信息,在必要情况下甚至可以有自己的发言权,同时也受制于社会规范和职业伦理,需把握“完全隐身”和“过度显身”之间的平衡。最后针对分析结果,笔者提出了做好足球联络口译的建议,以期为未来足球翻译人才的培养提供指导。(本文来源于《北京外国语大学》期刊2019-05-19）
中英交流论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
“英国老师的课比较简单，很嗨！”这是静安区教育学院附属学校七年级学生对英格兰数学老师上课的主流评价。那天上午的第叁节课，海瑟、阿曼达、艾力克叁位老师一起登台，用一系列选择题“快闪”和“暖场”。不同于直接回答A、B或C选项，她们请全班学生分别用“抱头、叉臂
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中英交流论文参考文献
[1].董芳芳.数字时代科技智联[N].深圳商报.2019
[2].徐瑞哲.不给标准答案，中英教学各有妙处[N].解放日报.2019
[3].樊丽萍,李晨琰.2023年中式数学教育将辐射英国万余所学校[N].文汇报.2019
[4].金毅,康藏元.中英茶文化差异下文明的交流与互鉴[J].农业考古.2019
[5].黄兴丰,张民选.中英数学教师交流对英国实施数学课程产生的影响[J].外国教育研究.2019
[6].张继焦,吴玥.中英知识交流视域中的传统手工艺及其品牌塑造[J].西北民族研究.2019
[7].郑治民.推动中英时尚深度融合中纺联副会长夏令敏带队赴英国进行时尚产业交流考察[J].纺织服装周刊.2019
[8].黄兴丰,张民选,吕杰昕.建构跨文化教师实践共同体:基于中英数学教师交流项目的思考[J].教育发展研究.2019
[9].潘闻舟,姜文昕.中英数学教师交流项目实施评析[J].世界教育信息.2019
[10].徐文欣.足球联络译员主体性意识的建构[D].北京外国语大学.2019