导读:本文包含了黔东南方言论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:语言接触,语法演变,语法借用,语法复制
黔东南方言论文文献综述
肖亚丽,龙向平[1]（2016）在《黔东南方言与侗语、苗语的语法接触现象》一文中研究指出根据语言接触引发语法演变的理论,分"语法借用"和"语法复制"两种类别考察黔东南方言与侗语、苗语的语法接触现象,认为:第一,黔东南方言不同于其他西南官话的地域特征与语言接触有关;第二,侗语、苗语中的语法借用和语法复制现象多于汉语,表明汉语为强势语言,吸引侗语、苗语向其靠拢。(本文来源于《贵州民族研究》期刊2016年12期）
肖亚丽[2]（2015）在《贵州黔东南方言否定词研究》一文中研究指出贵州省黔东南苗族侗族自治州辖有一市十五县,各县市汉语方言均属西南官话。黔东南汉语方言中主要有"没、没得、没有、不、莫"五个否定词,其中"没"兼表普通话副词"不"和"没",通行于各县市,是该地区方言的一个突出特点。其余四个否定词有一定的地理分布差异,可以为黔东南方言分片提供一定参考。(本文来源于《绥化学院学报》期刊2015年08期）
谢建红[3]（2015）在《从方言学到方言地理学——读《黔东南方言地理学研究》》一文中研究指出《黔东南方言地理学研究》突破方言学的学术传统,从方言地理的视角去开展研究,其调查面成倍扩大,并很好地实现了由语言学向地理学、历史学、人类学、民族学等多学科领域的跨学科转型。(本文来源于《凯里学院学报》期刊2015年02期）
肖亚丽[4]（2015）在《黔东南方言“本、多、很”的特殊用法及其来源》一文中研究指出黔东南方言属于西南官话,副词"本、多、很"的用法不同于普通话,也不同于其他西南官话。这些特殊用法是语言接触过程中产生的语法演变现象,演变机制为语法借用和语法复制。(本文来源于《现代语文(语言研究版)》期刊2015年02期）
肖亚丽[5]（2015）在《贵州黔东南方言特殊语法现象举要》一文中研究指出探讨贵州黔东南方言有别于普通话的一些特殊语法现象。词法方面包括重迭,词缀,以及某些代词、量词、副词、介词、语气词的用法;句法方面包括"遭"字句,"把"字句,"得"字句,差比句,疑问句,以及特殊语序现象。(本文来源于《凯里学院学报》期刊2015年01期）
肖亚丽[6]（2015）在《黔东南方言“把”字的用法》一文中研究指出本文根据实地调查所获资料来讨论贵州黔东南州16个县市"把"字的用法。黔东南方言的"把"可以充当量词、助词、动词、介词和副词,共计叁种功能十叁种用法。这些用法在地域分布上有一定的区别,表现出黔东南方言更为接近湘赣方言,而与其他西南官话不同的语言特点。(本文来源于《方言》期刊2015年01期）
吴春兰,王贵生[7]（2013）在《苗语侗语对黔东南汉语方言的影响——民族地区语言教学的深层思考》一文中研究指出由民族语言到汉语通用语,之间存在一个渐变的汉语方言形式,以及过渡的复杂过程。针对这一过程的研究涉及民族学生学习心理的演变,是对民族教育个体差异性的关注。(本文来源于《凯里学院学报》期刊2013年05期）
肖亚丽[8]（2013）在《黔东南汉语方言的历史成因》一文中研究指出黔东南汉语方言在贵州方言中有特殊的地位,其内部包括湖广、桂北、川黔叁种西南官话类型,另外还有属于湘方言的"酸汤话"。讨论黔东南汉语方言的形成有助于深化贵州方言研究。文章认为黔东南汉语方言的形成是明清时期汉族移民的直接结果。黔东南汉语方言在明朝时期渐具雏形,清代"开辟苗疆"时期在州内各县基本形成。在其形成过程中,移民来源、历史区划、民族语言、自然地理都起着重要的作用。(本文来源于《凯里学院学报》期刊2013年05期）
杨正杰[9]（2013）在《浅议黔东南地区高职英语教学中方言对英语语音的影响》一文中研究指出在教学中,教师常常发现学生的英语语音语调存在各种问题,不同地区的学生口音各不相同,学习者的第二语言往往受母语的干扰。本文主要针对贵州省黔东南苗族侗族自治州高职院校的学生英语语音受当地汉语方言影响情况进行探讨。(本文来源于《吉林广播电视大学学报》期刊2013年06期）
龙景科[10]（2011）在《壮侗语域方言“夹音”问题概说——以贵州省黔东南侗语为例的中介语理论诠释》一文中研究指出"夹音"是壮侗语域方言的一种特殊中介语。壮侗语为母语的人们与壮侗语域汉语方言为母语的人们交际过程中形成的壮侗语对该方言区汉语的影响,同时该区域的汉语方言对壮侗语亦产生影响。在长期的语言交际过程中,壮侗语与汉语交互影响形成了壮侗语域"夹音"方言现象,贵州黔东南称之为"夹侗"。壮侗语域方言"夹音"方言最为典型的特征是壮侗语声母的汉语移植,韵母特征不凸显,语法影响较鲜见。(本文来源于《凯里学院学报》期刊2011年04期）
黔东南方言论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
贵州省黔东南苗族侗族自治州辖有一市十五县,各县市汉语方言均属西南官话。黔东南汉语方言中主要有"没、没得、没有、不、莫"五个否定词,其中"没"兼表普通话副词"不"和"没",通行于各县市,是该地区方言的一个突出特点。其余四个否定词有一定的地理分布差异,可以为黔东南方言分片提供一定参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
黔东南方言论文参考文献
[1].肖亚丽,龙向平.黔东南方言与侗语、苗语的语法接触现象[J].贵州民族研究.2016
[2].肖亚丽.贵州黔东南方言否定词研究[J].绥化学院学报.2015
[3].谢建红.从方言学到方言地理学——读《黔东南方言地理学研究》[J].凯里学院学报.2015
[4].肖亚丽.黔东南方言“本、多、很”的特殊用法及其来源[J].现代语文(语言研究版).2015
[5].肖亚丽.贵州黔东南方言特殊语法现象举要[J].凯里学院学报.2015
[6].肖亚丽.黔东南方言“把”字的用法[J].方言.2015
[7].吴春兰,王贵生.苗语侗语对黔东南汉语方言的影响——民族地区语言教学的深层思考[J].凯里学院学报.2013
[8].肖亚丽.黔东南汉语方言的历史成因[J].凯里学院学报.2013
[9].杨正杰.浅议黔东南地区高职英语教学中方言对英语语音的影响[J].吉林广播电视大学学报.2013
[10].龙景科.壮侗语域方言“夹音”问题概说——以贵州省黔东南侗语为例的中介语理论诠释[J].凯里学院学报.2011